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視頻標(biāo)簽：文化衫的設(shè)計制作
視頻課題：初中美術(shù)人美版七年級下冊《文化衫的設(shè)計制作》安徽省 - 蚌埠
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初中美術(shù)人美版七年級下冊《文化衫的設(shè)計制作》安徽省 - 蚌埠
《文化衫的設(shè)計制作》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
《文化衫的設(shè)計制作》是人美版14冊第12課的內(nèi)容，是一節(jié)綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究、探索。由于學(xué)生的日常衣著大多數(shù)是家長在市面上幫他們選購的。所以，學(xué)生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難體現(xiàn)反映出性格特點和個性品味。其實學(xué)生對于衣服的設(shè)計都有自己的想法，本課的設(shè)置就是讓學(xué)生親自設(shè)計繪制文化衫，這一活動能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，審美情趣，體會服裝除了實用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品味。讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。
【學(xué)情分析】
本課教學(xué)對象是七年級學(xué)生，初中的學(xué)生較小學(xué)生已有較豐富的美術(shù)知識，同時隨著年齡的增長和閱歷的增長，他們也在逐漸形成個人的審美品味，產(chǎn)生不同的審美傾向。由于他們的日常衣著大多數(shù)是學(xué)校的校服，或是家長幫他們選購的服裝，所以學(xué)生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點和個性品味。其實，學(xué)生對衣服的設(shè)計都有自己的想法，而本節(jié)美術(shù)課的課堂實踐活動，正好迎合了學(xué)生這種迫切需要創(chuàng)造、表現(xiàn)的心理，為他們提供展示自我審美情趣的平臺，所以他們會興致勃勃地參與進來，勢必會有不菲的表現(xiàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：通過本課教學(xué)，使學(xué)生理解、認(rèn)識文化衫是一種特
定時代的產(chǎn)物,，了解其文化內(nèi)涵。
2、過程與方法：運用恰當(dāng)?shù)膱D形，文字或符號、色彩以及適當(dāng)方法設(shè)計文化衫。引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光來欣賞文化衫帶給社會的清新的裝飾美感。
3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心。
【教學(xué)重點】
文化衫的設(shè)計構(gòu)思和個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。
【教學(xué)難點】
找出適合的元素、符號、色彩，設(shè)計出具有個性的作品和內(nèi)涵的文化衫，提高審美能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
各種文化衫圖片資料、教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、示范用具
【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課
提問導(dǎo)入：老師想知道你們從小到大，是不是畫過很多作品？有臨摹的，有自己設(shè)計的，對吧？那你們有想過把這些作品畫在自己的衣服上呢？
今天想不想嘗試一下呢？創(chuàng)作出自己的獨特，穿出自己的個性！今天我們共同來尋找夏季的穿著。
二、講授新課
1、 師問：說了半天，大家有沒有注意到老師今天的服裝��？有什
么發(fā)現(xiàn)？對，這件衣服就是老師自己繪制的。
夏天到了，同學(xué)們會看見很多人穿短袖T恤衫，T恤上面有各種各樣的圖案、文字，它們有一個通俗的稱謂，同學(xué)們知道叫什么呢？ 學(xué)生回答：（文化衫）
師結(jié)：大家預(yù)習(xí)的很好，什么事文化衫？我們可不可以自己設(shè)計制作文化衫？今天我們共同來學(xué)習(xí)《文化衫的設(shè)計制作》�。ò鍟�
師問：什么是文化衫？
文化衫一般是指在服裝上設(shè)計具有特定文化內(nèi)涵和圖案的T恤衫。文化衫是一種很特別的T恤，特別是文化衫上的文字和圖案，色彩多樣，圖案活潑，受到當(dāng)代年輕人的喜愛，已經(jīng)成為一種潮流。請大家欣賞一下老師收集的文化衫。
2、師問：剛才同學(xué)們看到了很多文化衫，那么大家可以說說文化衫有什么特點嗎？
學(xué)生回答：略（舒適、涼爽、隨意、大眾、時尚、好看） 師結(jié)：文化衫是大眾服裝，但卻很個性時髦，它們有的清新淡雅，有的鮮艷明亮，有的傳遞淳樸的民族文化信息，有的透出時尚的流行味道，這些裝飾更能展示著裝的喜好，個性品味及文化修養(yǎng)。所以說文化衫最大的價值不在款式面料，而在于所承載的文化內(nèi)涵。
3、師：接下來，就讓我們共同走近文化衫，看一看他們都向我們傳遞的哪些文化信息。
（1）《敦煌藝術(shù)考察團隊員服裝設(shè)計》：
師問：主題是？ 生答：敦煌藝術(shù)
師問：繪制了哪些圖案？
生答：飛天 （飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志，她們翩翩起舞、遨游太空，給人以美妙的想像。）
師問：色彩搭配？ 生答：對比強烈、鮮艷
師總結(jié)：敦煌藝術(shù)考察團隊員們的文化衫圖案設(shè)計緊扣敦煌壁畫的特點，圖案設(shè)計采用了壁畫中的飛天，色彩對比強烈，鮮艷，充分體現(xiàn)了敦煌藝術(shù)的魅力。
（2）《北京奧運會文化衫》： 師問：主題？ 生答：北京奧運會 師問：圖案設(shè)計？ 生答：北京奧運會標(biāo)志 師問：色彩搭配？ 生答：紅色、黑色
師總結(jié)："中國印•舞動的北京"會徽將肖形印、中國字和五環(huán)有機地結(jié)合起來，充滿了深沉的活力。尺幅之地，凝聚著東西方氣韻;筆畫之間，升華著奧運會精神，充分體現(xiàn)了中國特色。
（3）老師繪制的文化衫
師問：大家知道老師是以什么為主題設(shè)計的嗎？ 生答：愛國
師說：是以習(xí)總書記提出的“社會主義核心價值觀”為主題 師問：什么圖案設(shè)計？
生答：中國地圖，英文字母I LOVE YOU! 師問：色彩搭配 生答：紅色，黑色
師結(jié)：表達(dá)我的愛國情懷，時刻銘記核心主義價值。 師總結(jié)：所以文化衫設(shè)計應(yīng)注意問題：主題、圖案、色彩 3、師問：主題可以有哪些？
紀(jì)念題材、趣味題材、環(huán)保題材、卡通題材等等 師問：主題內(nèi)容可以什么樣的形式展現(xiàn)？ 文字式、純圖式、圖文并茂 師問：如何進行色彩搭配呢？
色彩對比強烈的互補色、柔和協(xié)調(diào)的類比色及冷暖的搭配等 4、師問：這些圖案可以運用哪些方法落實到文化衫上呢？ 生答：略
（1）彩繪：先在文化衫上畫出紋樣，直接用顏料進行彩繪。（介紹顏料的特點）
（2）粘縫：可以用縫制或粘貼圖案的方法完成，圖案可選用生活中你喜歡的花布或有印圖案的各種材料，剪出你要的部分縫制或粘貼在T恤杉上。
（3）鏤�。簩⒓y樣畫在紙板上，鏤刻成一個版，放在文化衫上最后著色。
三、課堂實踐
師：通過對文化衫設(shè)計制作的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想擁有一件既獨特又富有文化內(nèi)涵的文化衫了。那么就請大家動起手來，把自己的創(chuàng)意淋漓盡致的發(fā)揮出來吧！
1、各小組根據(jù)自己選定的主題設(shè)計一件富有一定審美情趣和文化內(nèi)涵的文化衫。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)（屏幕上連續(xù)展示多件文化衫圖例，為學(xué)生提供參考）
四、學(xué)生作品欣賞及點評
1、組長穿上自己組設(shè)計好的文化衫進行展示，談創(chuàng)意思路。組織學(xué)生進行自評與互評。
2、教師總評。 五、課堂小結(jié)：
今天同學(xué)們設(shè)計的文化衫都非常的出色。同學(xué)們有沒有想過，我們設(shè)計的這些圖案還可以畫在哪些地方呢？對啦！衣服、褲子、襪子鞋子、帽子等等。同學(xué)們，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，善于尋找美，更善于創(chuàng)造美！00后的孩子們穿出你們的獨特 ，穿出你們個性吧！隨時給
我們展現(xiàn)你們健康、大方、向上的青春氣息。
六、板書設(shè)計
文化衫的設(shè)計制作 設(shè)計原則：1】主題
2】圖案：文字、純圖式、圖文并茂 3】色彩搭配：強烈、鮮明
制作方法：1】彩繪 2】縫貼 3】鏤空
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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