視頻簡介：
視頻標簽：文化衫的設(shè)計制作
所屬欄目：初中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中美術(shù)人美版七年級下冊《文化衫的設(shè)計制作》-安徽省優(yōu)質(zhì)課
教學設(shè)計、課堂實錄及教案：初中美術(shù)人美版七年級下冊《文化衫的設(shè)計制作》-安徽省優(yōu)質(zhì)課
1新設(shè)計
《文化衫的設(shè)計制作》教學設(shè)計
南坪中心校學校 曹琴
【教材分析】
《文化衫的設(shè)計制作》是人美版14冊第12課的內(nèi)容,是一節(jié)綜合性的美術(shù)活動,引導學生主動學習、探究、探索。由于學生的日常衣著大多數(shù)是家長在市面上幫他們選購的。所以,學生們外出旅游或參加某些活動時,從他們的穿著方面,就很難體現(xiàn)反映出性格特點和個性品味。其實學生對于衣服的設(shè)計都有自己的想法,本課的設(shè)置就是讓學生親自設(shè)計繪制文化衫,這一活動能更好地培養(yǎng)學生的動手能力,審美情趣,體會服裝除了實用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品味。讓學生盡情發(fā)揮想象力,促進創(chuàng)造力的發(fā)展。
【學情分析】
本課教學對象是七年級學生,初中的學生較小學生已有較豐富的美術(shù)知識,同時隨著年齡的增長和閱歷的增長,他們也在逐漸形成個人的審美品味,產(chǎn)生不同的審美傾向。由于他們的日常衣著大多數(shù)是學校的校服,或是家長幫他們選購的服裝,所以學生們外出旅游或參加某些活動時,從他們的穿著方面,就很難反映出性格特點和個性品味。其實,學生對衣服的設(shè)計都有自己的想法,而本節(jié)美術(shù)課的課堂實踐活動,正好迎合了學生這種迫切需要創(chuàng)造、表現(xiàn)的心理,為他們提供展示自我審美情趣的平臺,所以他們會興致勃勃地參與進來,勢必會有不菲的表現(xiàn)。
【教法分析】
本課在導課時采用了直觀導入的方法,教師身穿由自己設(shè)計圖案的文化衫,既有效地吸引學生的注意力,又充分調(diào)動了學生的學習積極性。授課過程中不僅使用傳授法,還采用觀察分析法,引導學生觀察、分析、了解不同文化衫.在探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法時,教師運用演示法,形象直觀的為學生作以示范,消除學生的畏難情緒,為接下來學生的自主設(shè)計做好鋪墊。最后,在作品展評環(huán)節(jié),讓學生穿上自己設(shè)計好的文化衫隨音樂展示,為他們提供一個展現(xiàn)個性,施展才華的平臺,讓他們充分體驗成功的喜悅,將本課再次推向高潮。整節(jié)課,各個環(huán)節(jié)的設(shè)置都在努力使本課的教學目標落到實處。
【教學目標】
1、知識與技能:認識文化衫,了解其文化內(nèi)涵。
2、過程與方法:運用恰當?shù)膱D形,文字、色彩以及適當方法設(shè)計文化衫。
3、情感態(tài)度與價值觀:學習把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)自信心。
【教學重難點】
1、重點:文化衫的制作方法。
2、難點:找出適合的元素、符號、色彩,設(shè)計出具有個性的文化衫,提高審美能力。
【教學過程】
一、組織教學:檢查學具準備等。
二、導入新課:(問題式導入,提高學生學習熱情)
(1)同學們,今天有沒有發(fā)現(xiàn)老師的衣服和以往有什么不同呢?
(——穿了一件T恤,很個性,我們又叫它文化衫)
(2)這件文化衫是老師親自設(shè)計、繪制的,我想同學們穿的衣服大都是父母在市面上買的,那大家想不想也親手來DIY一件像老師這樣既獨特又好看的文化衫呢?
——今天這節(jié)課就讓我們一起來學習文化衫的設(shè)計制作。
引出課題:文化衫的設(shè)計制作
三、講授新課1、下面我們先對文化衫作一些了解:
師:課前我讓同學們收集有關(guān)文化衫的資料,現(xiàn)在哪位同學能給大家介紹一下文化衫呢?
感謝這幾位同學的精彩講解。看來同學們在課前還是做了充分的準備。以上幾位同學分別從文化衫的款式、圖案設(shè)計及色彩等方面給大家做了簡單的介紹。簡而言之,文化衫是一種很特別的T恤,特別是文化衫上的文字和圖案,請大家欣賞一下老師收集的文化衫,我們看到它們有的他們有的清新淡雅,有的鮮艷明亮,有的傳遞淳樸的民族文化信息,有的透出時尚的流行味道,這些裝飾更能展示著裝著的喜好,個性品味及文化修養(yǎng)。所以說文化衫最大的價值不在款式面料,而在于所承載的文化內(nèi)涵。
2、賞析:結(jié)合圖片欣賞并分析文化衫的文化內(nèi)涵。
師:接下來,就讓我們共同走近文化衫,看一看他們都向我們傳遞的哪些文化信息。
(1)《敦煌藝術(shù)考察團隊員服裝設(shè)計》:師問:主題?
師問:色彩搭配?
師總結(jié):敦煌藝術(shù)考察團隊員們的文化衫圖案設(shè)計緊扣敦煌壁畫的特點,圖案設(shè)計采用了壁畫中的飛天,色彩對比強烈,鮮艷,充分體現(xiàn)了敦煌藝術(shù)的魅力。
(2)《航天航空考察夏令營同學們服裝設(shè)計》:
主題:航天航空
師問:繪制了哪些圖案?
師問:色彩搭配?
師總結(jié):航天航空考察夏令營的同學們所穿的文化衫的設(shè)計緊扣航天考察的主題,圖案設(shè)計使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,把我們帶進神秘的宇宙世界。
師:除了我們剛分析的這兩組文化衫之外,其實在文化衫的設(shè)計上還可以有更多的主題、圖案形式及色彩的運用。(欣賞介紹)
師總結(jié):文化衫設(shè)計應注意問題:主題、圖案、色彩 (板書)
3、文化衫設(shè)計應注意哪些問題:(教師演示)
(1)主題是什么?(旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀念題材還是廣告宣傳題材等)
(2)運用什么圖案?(文字式、純圖式、圖文并茂)
(3)如何搭配色彩?(色彩對比強烈的互補色、柔和協(xié)調(diào)的類比色及冷暖的搭配等)
三、課堂實踐
師:通過對文化衫設(shè)計方法的學習,我相信同學們現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想擁有一件既獨特又富有文化內(nèi)涵的文化衫了。那么就請大家動起手來,把自己的創(chuàng)意淋漓盡致的發(fā)揮出來吧!
1、各小組根據(jù)自己選定的主題設(shè)計一件富有一定審美情趣和文化內(nèi)涵的文化衫。
2、學生創(chuàng)作,教師輔導(屏幕上連續(xù)展示多件文化衫圖例,為學生提供參考)
四、學生作品欣賞及點評
1、組長穿上自己組設(shè)計好的文化衫進行展示,談創(chuàng)意思路。組織學生進行自評與互評。
2、隨音樂以模特表演的形式進行展示。
3、教師總評。
五、課堂小結(jié):
今天同學們設(shè)計的文化衫都非常的出色。其實,我們還可以應用本課所學的知識,在衣服、褲子、襪子、鞋子上面繪制自己喜歡的圖案,隨時給別人展現(xiàn)我們健康、大方、向上的青春氣息。
六、板書設(shè)計
文化衫的設(shè)計制作
文化衫的設(shè)計應注意問題:
1】主題
2】圖案
3】色彩搭配
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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