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視頻標簽：摩擦力
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：初中物理滬科課標版八年級第六章第五節科學探究摩擦力-重慶
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八年級第六章第五節 科學探究摩擦力-重慶市青木關中學
科學探究：摩擦力教學設計
【教學目標】
1.了解摩擦力的三種類型；
2.認識滑動摩擦力，通過實驗，探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關； 3.知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法并能在生活中加以應用。
【教學重難點】
重點：體驗科學探究的過程；
難點：1.了解滑動摩擦力方向與相對運動方向相反；
2.學生提出猜想后，設計實驗方案，進行實驗操作，解決實驗中遇到困 難的綜合能力的培養。
【教學方法】
自學、討論、交流、實驗探究
【教具準備】
教學視頻，學生分組實驗：彈簧測力計、木塊、毛巾、長木板、鉤碼
【教學過程】 一、引入新課
游戲：難舍難分的書
兩本相互交錯疊放的書，請兩位同學上來分別抓住書的兩邊，看他們能否將書拉開。追問學生“分不開嗎？有沒有什么辦法？為什么這么做，你們認為剛才分不開的原因是什么？”引導學生書頁與書頁之間存在摩擦力，導入課題《科學探究：摩擦力》。 二、摩擦力的分類
學生自學閱讀教材117頁第一段，完成導學單上的任務一 任務一：摩擦力的分類
一個物體在另一個物體表面上滑動或滾動時有摩擦產生，甚至在兩個緊貼的相對靜止的物體之間，也可能有摩擦出現。
通過這句話，你認為摩擦力可以分為：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜摩擦力） 三、初識滑動摩擦力
帶領學生一起感受滑動摩擦力：請同學們伸出右手，手掌攤平，先讓手掌在
空中慢慢移動，再讓學生將手掌緊壓在桌面上，讓手掌在桌面慢慢滑動，感受手的感覺。通過對比讓學生親身體驗滑動摩擦力的作用效果——阻礙相對運動。此處學生容易認為阻礙運動，需要引導學生了解運動具有相對性，滑動摩擦力阻礙的是物體間的相對運動。
再讓學生舉出其它滑動摩擦力的例子，加深對滑動摩擦力作用效果的理解。 四、滑動摩擦力的作用點和方向
通過視頻展示毛筆書寫“創文創衛”標語的情景，完成導學單上的任務二。一方面培養學生城市建設主人翁的意識，另一方面，以此為素材，通過導學問題引導，加強學生自學、互學能力培養。
此處，滑動摩擦力作用在接觸面上學生容易理解接受，但對于滑動摩擦力的方向，學生仍會認為與運動方向相反，需要再次引導是與相對運動方向相反，同時呼應前面阻礙相對運動。
五、實驗探究：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關
首先讓學生根據生活經驗和物理敏銳性，猜想影響滑動摩擦力大小的可能因素？
接下來，明確實驗目的：探究接觸面的粗糙程度和壓力大小這兩個因素對摩擦力大小的影響。
實驗前，讓學生閱讀教材小組討論解決如下三個問題： 1.用什么儀器測量滑動摩擦力的大小？ ——彈簧測力計
2.什么情況下彈簧測力計的示數反映滑動摩擦力的大小？ ——溫馨提示：當用彈簧測力計水平拉木塊勻速滑動時， 彈簧測力計的示數的大小反映了滑動摩擦力的大小。 3.滑動摩擦力的大小跟多個因素相關，你計劃采用什么樣的研究方法進行實驗？
——控制變量法，也就是研究摩擦力大小與兩物體間壓力大小的關系時，要保證接觸面的粗糙程度是一樣的；研究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系時，要保證兩物體間的壓力大小是一樣的；
然后，請各個小組的組長組織小組成員分工合作，利用桌上的實驗器材，討
論設計實驗方案并進行實驗，完成導學單上的任務三。 實驗完成后，請小組上臺展示實驗結論并介紹實驗思路。 老師請學生分享實驗中遇到的問題。
總結：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。 六、增大摩擦與減小摩擦
學習了滑動摩擦力之后，老師這里有一個問題想請同學們幫老師解答： 水平地面上一個裝滿物品的很沉的箱子，老師用力推著箱子在地上滑動，感覺很吃力，這是因為？
地面給了箱子一個滑動摩擦力，阻礙箱子向前滑動。
如果老師想推箱子推得更輕松一些，請大家群策群力給老師支支招。 （1）加四個輪子——滾動摩擦小于滑動摩擦
（2）將箱子里面的物體搬一些出來再推——減小壓力 （3）在箱子和地面之間涂一層油——減小接觸面粗糙程度 （4）箱子懸浮不與地面直接接觸
根據這個，同學們想到什么？磁懸浮列車，氣墊船等 „„
在日常生活中，我們經常要想方設法減小摩擦力，那是不是摩擦力越小越好呢？
展示視頻，動物在冰面行走，人摔倒，車打滑等視頻合輯。
總結：現在我們對摩擦是不是有了一個更加深入的認識，摩擦是把雙刃劍，有時我們要減小有害摩擦，有時我們要增大有益摩擦。 七、課堂小結
通過本節課的學習，你收獲了哪些知識？
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
