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視頻標簽：速度的變化
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中物理滬科版八年級第二章第四節(jié)科學探究 速度的變化_福建省 - 龍巖
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初中物理滬科版八年級第二章第四節(jié)科學探究 速度的變化_福建省 - 龍巖
科學探究：速度的變化
授課教師：鄒蕾
教學目標
知識與技能：1、 將物體運動所經(jīng)歷時間或路程分解為若干段，測量不同階段物體的運動速度。 2、通過實驗測量數(shù)據(jù)，會正確記錄測量結果。
過程與方法：經(jīng)歷科學探究基本過程，通過設計實驗，進行實驗并收集證據(jù)，正確記錄物理量，體會物理方法的重要。
情感、態(tài)度與價值觀：知道個人見解的正確與否必須通過實驗來證明。
重難點
重點：
1、通過實驗測量數(shù)據(jù)，會正確記錄測量結果。 2、學會科學探究的過程與方法。 難點：
1、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神。 2、學會科學探究的過程與方法。 教具 學生分組實驗：斜面、金屬片、小車、停表、刻度尺。 教學方法 問題討論法、實驗探究法 教學環(huán)節(jié)
學生活動
教師活動
設計意圖
一、 引入
觀看視頻，思考：汽車的速度是否發(fā)生變化？
交流討論： 汽車的儀表盤
觀看視頻資料
播放視頻
提醒是否可以就參照物來判定汽車速度的變化？
提問：結合生活實際，可以通過什么直觀反映汽車的速度？
利用汽車速度變化作為課堂引入，結合實際又直觀反映速度的變化，從生活走向物理。
二、 科學探究：速度的變化
觀看視頻：2008年北京奧運會男子百米賽跑決賽
回顧科學探究基本過程
提出對博爾特賽跑速度是否變化的猜想
觀察表格信息，分類總結：知道可以采取相同路程比較時間的方法比較運動的快慢。
提問：對于人跑步，沒有直觀的儀器可以呈現(xiàn)速度大小，要怎么比較呢？
提出問題：
博爾特的速度變化了嗎？
那么，如何設計實驗與制定計劃呢？
圖表：北京奧運會短跑冠軍博爾特百米賽跑成績 提問：
1、他跑得最慢時是在第幾個10米？
2、最快時是在第幾個10米？ 3、博爾特的速度是怎樣變化的？
通過博爾特百米賽跑，引出對速度變化的探究，提出科學探究環(huán)節(jié)基本過程，為接下來的實驗做鋪墊。
三、 探究：小車斜面下滑實驗
討論：
如何測速度？
需要的測的物理量和測量器材？
設計實驗： 原理、器材 步驟（引導根據(jù)博爾特賽跑比較速度的方法如何測量小車速度，小組討論）
設計實驗記錄表格
進行實驗收集數(shù)據(jù)并處理（見學案）
評估（見學案）
交流與討論;
怎樣才能證明百米賽跑中南南同學跑步速度是否變化呢？
探究問題：小車沿斜面下滑時，速度是否發(fā)生變化？
總結步驟：
（1）用刻度尺將斜面分為兩段SAB和SBC，并標記A、B、C ； （2）將金屬片放在B點，測出小車從A點滑到B點的時間tAB； （3）將金屬片放在C點，測出小車從A點滑至C點的時間tAC ； （4）計算出SAB、SBC兩段的速度VAB、VBC 。
引導學生進行實驗數(shù)據(jù)的處理并歸納結論：小車在鞋面下滑速度越來越大。
通過對小車斜面下滑實驗的設計及探究，第一次經(jīng)歷科學探究基本過程，體會科學的嚴謹性以及設計理念，增加對學習物理的興趣。
四、 習題鞏固
小明在“測小車的平均速度”的試驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示 “小時：分：秒”）
（1）該實驗是根據(jù)公式 進行速度計算的。
（2）實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較 （填“大”或“小”）。 （3）請根據(jù)圖中的信息回答sAB= cm；sBC= cm； vAB= m/s； vBC= m/s。 （4）由實驗看出，小車在下滑的過程速度越來越 ，是在做 運動。 （5）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，這會使所測AC段的平均速度vAC偏 (選填“大”或“小”)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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