視頻簡介：
視頻標簽：聲音的特性
所屬欄目：初中物理優(yōu)質課視頻
視頻課題：魯教版八年級物理第二章第二節(jié)《聲音的特性》黑龍江- 虎林
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魯教版八年級物理第二章第二節(jié)《聲音的特性》黑龍江- 虎林
2.2聲音的特性教案
教學目標
1、知識技能方面：
知道響度、音調、音色是聲音的三個特征；了解響度與振幅（距離聲源遠近）有關，音調與頻率有關，音色與發(fā)聲體發(fā)聲情況不同有關。 2、過程和方法層面：
通過演示、觀察、探究、討論等方法，培養(yǎng)學生親歷親為和比較、歸納、總結問題的能力，并能從中體驗轉換法與控制變量法的科學方法。 3、情感態(tài)度與價值觀：
從各種活動中激發(fā)和培養(yǎng)起學生的學習興趣，并通過參與和體驗調動起學習的積極性。感受科學探究方法的偉大。 教學重點：知道聲音的三要素及其決定因素 難點：響度與音調的區(qū)別
為了使本節(jié)課的教學順利進行，需要以下教具和學具 演示用的：多媒體，發(fā)生齒輪，硬卡片 學生用的：梳子，格尺，硬卡片，皮筋
教具 學具 ：自制課件 鋼尺 音叉 梳子 橡皮筋 鼓等 教學過程
一、 創(chuàng)設情境，引入新課
通過上節(jié)課的學習，我們了解了聲音的產(chǎn)生、傳播，今天讓我們再次走進豐富多彩的聲音世界。大家看這里是什么？我說它是琴你們信嗎？大家看杯子里裝入了不同的水。如果水位合適它就能發(fā)出這種聲音，老師用這把水杯琴給大家演奏一曲，聽的時候思考：你聽到的聲音有什么變化？ 學生會說聲音由大變小，聲音還有高有低 清脆
我彈得這首曲子如果換一種樂器來演奏是什么感覺呢？ 那么同學們想這兩種聲音你聽著有什么不一樣。
綜合剛才老師的演奏和這位同學的演奏我們同學想一想概況起來是不是有這幾個不一樣。一聲音的大小，高低，聽起來兩種樂器的感覺不一樣。這恰恰是今天我們學習的聲音的三個特性。 板書 聲音的特性 剛才我們說的聲音的高低叫音調 聲音的大小叫 響度。怎么定義的
水杯琴發(fā)出的生音和口風琴發(fā)出的聲音 他指的是生音的品質 聲音的三個特性也是聲音的三個主要區(qū)別， 你能區(qū)別嗎
這就是聲音的三個特性。
大家跟我來一起聽一組聲音
注意兩種聲音的高低有什么不一樣。（牛和蚊子） 哪個聲音高？ 同意哪種說法呢？
聲音高就是我們說的尖不尖，向度就是洪亮不洪亮。所以誰的音調高 光停留在表面上能解決這些問題嗎？ 那么我們就要深入研究影響他們的因素
首先我們來研究一下音調由什么因素決定的呢？ 進行實驗探究1 音調的決定因素 教師講解實驗過程
插入介紹控制變量的研究方法
音調與發(fā)聲體振動快慢有關，而發(fā)聲體振動的快慢用頻率表示，請同學們閱讀教材，回答下面的問題 自主學習
1、頻率的物理意義是什么？什么叫頻率？
2、在國際單位制中，頻率的單位是什么？舉例子100hz
下面大家看這有兩音叉，一個是 hz 另一個是 我來敲擊下大家注意聽他發(fā)出的音調，一樣嗎？
為了讓同學們更好的展示它振動的快慢，我們看多媒體看他振動的波形。有什么區(qū)別。
3、大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是多少？ 4、什么叫超聲波？什么叫次聲波？
那么我們知道了音調由物理的振動頻率決定，這一結論，對于某種器材你能找出一種改變音調的方法嗎？ 進行學生實驗2
桌子上提供一些物品，利用“音調由物體的振動頻率決定”這一結論。對于某種器材，請你找出一種改變音調的方法。學生到前面展示。 下面我們聽一段二胡演奏討論思考什么因素影響音調高低 得出“長短、粗細、松緊”是影響弦樂器音調高低的道理。
同學們看一下這是兩個頻率不同的音叉，比較不同音調的波形特點 （2）響度
音調由物體振動的頻率決定，那么響度與什么因素有關呢？
以教師演示敲鼓行為引導學生思考“響鼓重槌敲”的道理。深入一步：“響度與振動的幅度有關嗎？”
提問學生“怎樣檢查振幅大小？” 引導學生探究的方法，——“轉換法”，
誰能用老師 “所提供的器材設計一個實驗，檢驗響度與振幅的關系” 這里還補充了與“距離聲源遠近”的關系，同樣是采用學生身邊可信服的理由——“對前排學生說句悄悄話，請后排同學猜”，使學生在輕松愉悅的氣氛中接受了聲音響度的特性。 當講到第三個特性音色時。 （3）音色 活動1
我們已經(jīng)學習了聲音的兩個特性，現(xiàn)在大家一起放松一下吧。閉上眼睛認真的聽吧
這段演奏中同學們都聽到有什么樂器呢？你是根據(jù)什么來判斷的呢？ 那么音色與什么因素有關呢？ 板書
指出音色不同是由于發(fā)聲體結構或材料不同造成， 活動2 游戲聽聲辨人 感受不同音色 這都是應用了聲音的哪個特性來判斷的？ 3、感悟收獲，課堂小結：
經(jīng)過探究我們了解了聲音的三個特性，一起回憶一下有關知識，這節(jié)課你都學到哪些知識
4、學以致用，當堂訓練：
（燒開水，向水瓶灌水，自制塑料管笛等）從而真正實現(xiàn)了從物理走向生活，走向社會的新課程理念。 板書設計 二、聲音的特征
1、音調：聲音的高低——頻率
2、響度：聲音的強弱—— 振幅 （轉換法、控制變量法） 距離聲源的遠近 3、音色：聲音的品質——結構 材料
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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