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視頻課題：外研版初中英語九年級上冊Module 1 Unit 1 It’s more than 2,000 years old. 天津
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外研版初中英語九年級上冊Module 1 Unit 1 It’s more than 2,000 years old. 天津
教學設計方案、教學效果評價與教學反思
課題： Module 1 Unit 1 It’s more than 2,000 years old.
科目： 英語 教學對象： 九年級學生 課時： 1
一、教學內容分析
本課是外研版九年級上冊第1模塊的第1單元聽說課，對話的內容是：以托尼、玲玲等人收聽《世界奇觀》節目并撥打電話參與討論為場景，介紹了巨人之路、維多利亞瀑布、三峽大壩和兵馬俑等著名的景觀。在這樣一個令人喜歡的話題中，有效地復習了各種時態、并從對話中獲取有關“世界奇觀”的事實性信息和觀點類信息。
二、教學目標
知識目標：掌握本單元的新生詞匯和短語。
能力目標：1. 聽：能夠聽懂含有不同時態的談論景觀的對話，理解其中的事實性描述及
個人觀點，培養聽力技巧。
2．說：能夠用表述事實的形容詞描述景觀，并發表個人觀點，培養口語交際
能力。
情感態度：培養對神奇的大自然和偉大的人類文明的熱愛之情。
三、學習者特征分析
九年級學生已具備一定的英語基礎，本單元這一話題正是他們所喜歡的學習內容，很好地激發學生的學習興趣和參與意識, 盡管學生的學習基礎不同，只要是在預設任務時注意問題的梯度，他們中每一位學生都可以圍繞本話題有話可說，還可在交流討論中發表自己的觀點，此外，他們善于自我展示，樂于在“小組合作”這種輕松愉快的教學活動中，體驗到語言學習樂趣。
四、教學策略選擇與設計
1.在本課教學活動中，我利用多媒體素材，如“世界奇觀”視頻影音進行熱身，為新課學習營造教學氛圍。
2.接下來，采用了“任務型”的教學途徑，對學生進行有目的性的聽力訓練，使學生能夠識別事實性信息，激發他們用形容詞描述信息的能力。 3.“聽說訓練”重在培養學生“學會傾聽和口語表達的能力”，因此我選擇使用交際教學法。通過播放課文對話音像資料使學生明確了解對話內容，熟悉對話中人物的事實性信息和觀點類信息的表達，組織學生分組朗讀模仿對話，在小組合作交流中進行語言項目的操練，這樣學生可以通過思考,交流和合作等方式,更好的學習和使用英語,完成學習任務。
五、教學重點及難點 1. 新生詞匯：man-made, natural, wonder, discussion, eastern, though, loud, wow, opinion, in
one’s opinion, more than, electricity, millions of
2. 能夠聽懂含有不同時態的談論景觀的對話，并使用表述事實的形容詞描述景觀， 準確、得體地發表個人觀點，同時尊重他人的不同意見。 六、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、Leading in
1. Play a video of “Wonders of the world”. 2. Show the aim of this lesson.
1） Enjoy a video
Guess the topic: Wonders of the world
2) Understand the aim of this
lesson
課前熱身，直入主
題，導入學習目標，
達到調動學生的積極性、激發學習興趣
的目的，為下一步學
習做好鋪墊。
二、listening practice
Pre-listening
1） Show the pictures of the wonders,and then teach Ss their English names.
a) The Terracotta Army b) The Three Gorges Dam c) The Giant’s Causeway d) Victoria Falls 2) DO Activity 1: Match the names of the wonders with the pictures. While-listening Play the recording for students to listen and show the questions in Activity 2 Q1 Which two are natural wonders? Q2Which two are man-made wonders? Q3 Which is an ancient wonder? Q4 Which is a modern wonder? Post-listening 1） Help Ss check the answers. 2） Ask the question : “What kind of wonders are they?” Pre-listening
1） Read through the names of the
wonders.
a) The Terracotta Army b) The Three Gorges Dam c) The Giant’s Causeway d) Victoria Falls 2) Look and match
While-listening
1) Listen and think about the
questions in Activity 2
2) Find out the answers to the
questions and write them
down
Post-listening
1)Answer the above questions 2) Answer the questions using natural,man-made,ancient, modern,and master the new vocabulary. 第一步，聽前： 觀看“世界奇觀”圖
片，識記本課新生詞
匯，感知世界景觀之
奇特。
第二步，聽中：
指導學生帶著任務
去聽，抓住關鍵詞，
完成聽力任務，訓練
學生從聽力材料中
尋找關鍵信息點的
能力，培養學生的聽
力技巧。
第三步，聽后： 在思考交流中，檢測學生的理解程度，培養他們從聽力材料中辨認關鍵信息點的能力。
三、listen and read
1) Play the video of the new
conversation and question: what wonders are their favourite for Tony、Lingling、Betty and Daming ?
2）Teach Ss Pronunciation and speaking
3) Have Ss read the conversation in groups and check(√)the true sentences.
4) Ask Ss to have a free talk about the wonders that are mentioned in the conversation.
1)Listen and find out Tony’s and his friends’ favourite wonders .
2）Listen、mark the pauses
and repeat
3）Read the conversation in
groups and check(√)the true sentences .
4) Describe the wonders that
are
mentioned
in
the
conversation.
第一步，
讓學生在視頻音像中初步感知對話內
容, 激發學生學習興趣。
第二步，
幫助學生體會對話
長句中的停頓。
第三、四步， 通過分組朗讀模仿對話,合作釋疑，自我學習展示，使每個學生都有參與的機會，在互助合作，交流展示中，達到人人想說、敢說、會說的目的，從而幫助學生深入理解對話內容。
四、Work in pairs
Lead Ss to know more about wonders of the world and have a talk
about them in English.
1. Enjoy wonders of the world
2. Make a list of wonders of the
world that he/she would like to visit.
3. Ask and answer in pairs. Say which wonder he/she would like to visit and why.
通過口頭表達練習，使學生將所學知識，活學活用。
五、Sum up
1) Stimulate Ss’love of wonders
of the world. 2) Make an assessment with students 1.Have a deep passion for
wonders of the world. 2.Group leaders report group scores to the whole class.
激發學生對人文景
觀和自然景觀的熱愛之情，接下來對各小組課堂學習情況進行總體評價 六、Homework
1. Complete the sentences in
Activity 5. 2. Preview Unit 2
鞏固本課新知，為下一課的學習做準備。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
