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視頻標簽：smoking
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：仁愛版八年級上冊Unit2 Topic2 I must ask him to give up smoking Section A福建省優課
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仁愛版八年級上冊Unit2 Topic2 I must ask him to give up smoking Section A福建省優課
一、基本信息
學校 寧德十中 課題 Unit 2 Topic 2 Section A
學科（版本）
仁愛版 章節 Section A 學時
1課時
年級
八年級
二、教學目標
1、知識目標
(1)能快速辨認，正確朗讀單詞，并根據圖、文說出單詞：tired, cause, litter, dustbin, fingernail, meal, without。
(2)能夠聽懂，會讀并正確使用詞組：be bad for, have a good rest。
(3)能夠正確運用情態動詞must, mustn’t。1). I must have a good rest. 2).You mustn’t read in the sun.等
(4)能夠運用本課所學有關健康生活習慣的表達進行交流。a. Going to school without breakfast is bad for your health.等 2、能力目標
能聽懂選擇疑問句并做出正確的回答，能從所聽語言材料中獲取所需信息；能使用英語流利表達有關良好生活習慣的想法；能模仿課文錄音正確地朗讀對話；能將對話語言轉換成敘述故事的語言，完成語句連貫、表意準確的短文。 3、情感、態度價值觀
(1)從本課話題中得到關于健康生活和良好習慣培養的啟發。
(2)通過和他人合作共同完成任務，培養學生的合作精神；樂于與人交流，在交際中鍛煉和提高各種英語技能。
三、學習者分析：
本節課授課的對象為初中二年級的學生。這一階段的學生已經養成了部分良好的學習習慣，如課前預習，課內積極參與課堂活動，在小組活動中使用英語進行交流，開口大聲地說英語等。他們可以借助實物，聯想，圖片等學習和記憶詞語，在老師創設的各種情境中進行英語交流，表達自己的觀點。但是仍然存在部分學生學習英語的興趣不夠濃厚，不敢大聲用英語表達，語法知識掌握不牢固等不足。針對以上情況，在設計本節課時，充分發揮學生在學習上的優勢，給予明確的任務指令，利用新媒體新技術的優勢創設各種學習情境，激發學生學習熱情，幫助克服心理障礙，放松大膽在師生、生生交流中，不斷提高英語的各種技能，高效地完成本課的學習目標。
四、教學重難點分析及解決措施
1.教學重點
(1)單詞：tired, cause, litter, dustbin, fingernail, meal, without。 (2)短語：be bad for, have a good rest
2
(3)句型：Staying up late is bad for your health; I must have a good rest. (4)學習選擇疑問句，談論個人衛生和健康的生活習慣。
(5)學習情態動詞must和mustn’t表示必要性的用法，談論如何養成良好習慣，保持健康。 2.教學難點
(1)must,mustn’t 與should,shouldn’t; had better, had better not的區別。 (2)V+ing形式可以充當句子的主語 3.解決問題的措施
(1)通過實物，動作，圖片，情境等直觀形式讓學生對新單詞，新短語和新句型印象深刻。
(2)通過希沃Class互動課堂預習，課堂互動，新詞與新句型隱藏拖曳，實時批注，放大鏡，對話，表演等方式強化學生的記憶，使其熟練使用情態動詞和V+ing形式談論個人衛生和健康習慣。
(3)使用希沃Class課堂互動工具，及時反饋學生語法，新句型的掌握情況，糾正錯誤。
五、教學過程
教學環節及
時間 活動目標 教學內容 活動設計
媒體功能應用及分析
Step 1 Homework showing（作業展示）（3分鐘） 展示并表
揚學生作業完成情況。 Boxfish
呈現學生Boxfish聽讀作業結果。 希沃互動課堂拍照上傳，快速檢查預習作業。
Step 2 Warming up (熱身)（3分鐘） 活躍課堂氣氛，導入本課主題
《Good habits.》 學生聽歌謠，師生齊唱歌謠。 利用自制微視頻創設生活
情景，導入本課談論生活習
慣的主題。 Step 3
Presentation (新內容呈現)（5分鐘）
呈現有關生活習慣的新單詞，區分習慣的好與壞，使用情態動詞給不同的習慣提出合理的建議，展示課文的主要詞匯和句型。
課本P36 Task2,3a,3b。 1.學生通過圖片聯想，理解新單詞的含義，然后找出與圖片意思相符的短語，進一步
加深對單詞的理解。 2. 在初步理解短語含義的基礎上，學生將短語進行歸類，分別放入好與壞的方框中。
3.引導學生對圖片上呈現行為進行判斷。使用情態動詞should, shouldn’t; must, mustn’t 等給出正確的建議。
4.通過圖片內容展示，擴展英文生活習慣的正確表達并給出合理的建議，讓學生獨
1.使用白板移動圖片功能，集中學生注意力，快速將圖片與短語相匹配。 2. 使用白板移動圖片功能，將短語進行互動歸類。
3.使用白板拖曳，動畫功能形象展示不同習慣，不同的建議。
4.使用課堂互動工具全體主觀練習功能，完成連線題練習，并使用實時批注功能及時反饋學生練習掌握的情況。
5.使用白板遮蔽與動畫功能，隱藏大量課堂圖片資
3
立完成屏幕上的匹配練習。 5.通過圖片提供信息，學習新句型，選擇正確的回答方式，引導學生進行控制和半控制的句型練習，熟悉表達生活習慣的句型以及情態動詞表示建議的用法。 源，實現學生自由選擇操練內容，實現原有預設課堂向現有生成課堂的轉變。
Step 3 Practice (練習)（10分鐘）
訓練學生從聽力材料中獲取有關正在進行的活動的信息，熟練地使用提建議的方式，動名詞在句中的正確使用。
課本P35 1a,1b. 1. 學生看圖，學習更多生活習慣的英文表達，并找出與圖相匹配的短語。 2. 學生看圖，聽課文內容，猜測可能發生的故事，并完成判斷對錯練習。學生朗讀理解新單詞tired, cause，新短語have a good rest。
3.學生看視頻，完成書寫練習。
1.使用希沃互動課堂即時
答題中的全體主觀，學生高效完成練習，抽樣點評。 2.使用希沃互動課堂云端課件中的隨堂測試，播放聽力的同時，快速答題，抽樣點評。使用白板批注功能，快速便捷鞏固新單詞。 2.使用白板動畫功能呈現隱藏新單詞的講解，保持課件版面的整潔。
3.使用白板聲音，錄像播放功能，可根據不同學生的需求多次快速播放資源，并用白板互動課堂全體主觀功能展示學生的課堂練習，抽樣點評。
Step 4
Consolidation
(鞏固與提升)（13分鐘）
基于1a以及Task 2對話內容對新詞匯和句型進行操練和鞏固，并拓展課文對話練習。
課本P35 1a,1c，1d 1.學生小組合作，完成課文改編任務。 2.學生小組合作，改編課文，將兩人對話改編成四人對話，將課文內容進行提升。
1. 使用白板互動課堂即時答題中全體拍照功能展示
學生的課堂練習。 Step 5 Sum up (總結)（3分鐘） 總結并鞏固本節課所學語言知識。
本課重點內容 1.學生閱讀題目完成練習。 2.引導學生回憶并鞏固本課重點。 1.使用白板互動課堂云端課件功能，出題檢測反饋本課重點，難點學生掌握程
度。
2. 使用白板思維軸功能呈現本課重點。
Step 6 Homework （布置作業）（1分鐘）
布置家庭作業，為下節課學習打下基
呈現家庭作業
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
