視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：一二三四歌
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《一二三四歌》初中音樂人音版浙江省縉云縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《一二三四歌》初中音樂人音版浙江省縉云縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)
教學(xué)目標(biāo) 評論
1、能背唱歌曲《一二三四歌》,能夠在分析理解的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲風(fēng)格的需要,運(yùn)用飽滿而有彈性的聲音,熱情奔放的情緒,以小快板的速度演唱歌曲。
2、進(jìn)行合唱教學(xué),能用輪唱、合唱的方法進(jìn)行演唱,結(jié)合歌曲重點(diǎn)練習(xí)輪唱,聲音要統(tǒng)一均衡、和諧。
3、知道進(jìn)行曲的音樂體裁。
2學(xué)情分析 評論
初一學(xué)生對歌唱的技巧有一定的認(rèn)識,但初中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期,在歌唱時(shí)歌唱的狀態(tài)還應(yīng)該經(jīng)常提醒。初中生已經(jīng)接觸過一些合唱歌曲,但合唱教學(xué)的聲部統(tǒng)一還是一個(gè)難點(diǎn)。
3重點(diǎn)難點(diǎn) 評論
1、進(jìn)行合唱教學(xué),有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
2、了解進(jìn)行曲音樂節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征。
4教學(xué)過程
4.1 第二學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo) 評論
4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 評論
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 評論
4.1.4教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】（一）導(dǎo)入新課 評論
1、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》
回顧運(yùn)動會開幕式,模擬運(yùn)動員進(jìn)場,觀眾跟音樂拍手。
1)看到了什么?(運(yùn)動員踩著音樂的點(diǎn),跟著你們拍手的節(jié)奏進(jìn)來)
2)你能告訴我,你們拍手的速度有多快?
也就是用一個(gè)名詞叫速度。
拍子的速度怎么計(jì)算。也就是一分鐘你拍了多少下。
現(xiàn)在給你15秒,拍一拍,說一說,你拍了多少下。
(15秒30下,也就是說一分鐘120拍)
2、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的速度節(jié)奏非常適合走路,象這樣的強(qiáng)弱輕重交替出現(xiàn)節(jié)奏,速度為步行速度的節(jié)奏我們給他取個(gè)名字,稱他為步伐節(jié)奏。
3、用步伐節(jié)奏寫成的器樂曲和聲樂曲.常用于隊(duì)列進(jìn)行中。
最主要的特點(diǎn):步伐節(jié)奏。
多為偶數(shù)拍子。
活動2【活動】（二）發(fā)聲練習(xí) 評論
導(dǎo)語:說到隊(duì)列訓(xùn)練,我就想起軍訓(xùn),結(jié)合軍訓(xùn)生活,說一說,你心中的“軍人”是什么樣子的?(提示坐姿)走隊(duì)列的時(shí)候教官會讓我們喊口令。怎么喊?
一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一.二三四 0 |
0 X 0 X|0 X 0 X|0 X 0 X | 0 XX 0 X |
提示:注意腰部的力量、口腔的打開
拍手節(jié)奏的配合
活動3【講授】（三）歌曲《一二三四歌》 評論
1、作曲家介紹
故事:1979年底的一天臧云飛和戰(zhàn)友閻維文到部隊(duì)慰問演出,看到戰(zhàn)士們的隊(duì)列訓(xùn)練,就想能不能寫一首隊(duì)列歌曲,一邊走就能一邊唱,因?yàn)椴筷?duì)中常喊的就是"一二三四",石順義很快就寫好了詞,臧云飛也用一天的時(shí)間寫成了,由閻維文首唱這首歌曲。演唱以后在部隊(duì)演唱反響是非常大的。成了部隊(duì)的經(jīng)典曲目。
2、師:我們現(xiàn)在就來聽一聽由閻維文演唱的歌曲《一二三四歌》,你能邊聽著歌曲邊想想部隊(duì)里的生活是怎樣的?同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、等方面來分析一下歌曲可以分為幾個(gè)部分?并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的?
3、歌曲分為三部分,我們分別演唱這三部分。
第一部分:
(1)師范唱,生分析情緒
(2) 師:這個(gè)樂段中什么節(jié)奏不斷出現(xiàn)?
生:回答(附點(diǎn)節(jié)奏)
(3)師唱譜:生找出有幾個(gè)附點(diǎn)音符。(分析旋律,什么類型的節(jié)奏比較多)
對比分析有無附點(diǎn)的異同,得出附點(diǎn)的作用,
生:唱第一部分 (師:打開口腔,注意腰部的力量。引導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏、八分 音符的正確唱法、注意句末的四分休止符。)
小結(jié):進(jìn)行曲的特點(diǎn),節(jié)奏鮮明清晰,大量運(yùn)用附點(diǎn)、切分節(jié)奏。
(5)聆聽輪唱版的歌曲范唱,歌曲中用到了哪些演唱形式?
(6)同學(xué)們來說一說輪唱的特點(diǎn),總結(jié)輪唱的概念。
輪唱:指同一旋律分別由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部先后模仿演唱,并造成前后呼應(yīng)、此起彼落音樂效果的演唱形式。
(7)、我們用輪唱的形式來一同演唱歌曲的第一部分,體會輪唱這種演唱形式。 師生合作:師唱低聲部,請生唱高聲部,并觀察低聲部在什么時(shí)候加入。
生生合作:分兩組合作演唱,注意指揮的手勢。
第二部分:
(1)范唱,師:這段節(jié)奏有什么特點(diǎn)?給我們帶來怎樣的感受?采用什么演唱形式?
(2)分析音樂:先密后疏的節(jié)奏旋律,類似于說唱類的風(fēng)格,唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景,給人以活潑樂觀豪邁的印象。
(3)視唱。提示:注意前八后十六的節(jié)奏型,十六分音符清楚干凈有彈性,最后的休止符。
(4)生:齊唱第二部分。一、二、三、四分別引出了對軍人內(nèi)在情感的刻畫。從“一把鋼槍交給我”到“二話沒說為祖國”,到“三軍將士苦為樂”,再到“四海為家”,巧妙、風(fēng)趣地道出了軍人的價(jià)值觀和樂觀精神。形象地刻畫了軍人的情感,軍人的美好和軍人的品德。同時(shí),這個(gè)樂段的旋律除了能體現(xiàn)堅(jiān)定有力的一面,還能體現(xiàn)軍人們溫柔的一面。(引導(dǎo)學(xué)生用連貫流暢的方法演唱第二樂句)
第三部分(結(jié)尾):
(1)聽范唱
師:采用什么演唱形式?
生:回答(領(lǐng)唱加伴唱的形式)
口令的聲音,使人聯(lián)想到火熱的軍營生活,感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。(拍手學(xué)唱 卡準(zhǔn)節(jié)奏 唱高音時(shí)用假聲)
(2)生:學(xué)唱第一聲部跟琴完整演唱歌曲,體會歌曲為什么多處用到了休止符,起到什么作用?
(3)生:學(xué)唱第二聲部
(4)師:示范指導(dǎo)念節(jié)奏(第二聲部)
(5)生:齊念節(jié)奏
(6)邊念邊擊掌
(7)師生合作:師:唱(第一聲部)生:擊掌及演唱第二聲部
師唱低聲部,請生唱高聲部,并觀察低聲部在什么時(shí)候加入。
(8)生生合作,2生領(lǐng)唱,其他第二聲部
活動4【測試】拓展 評論
1、同學(xué)們在哪些場合聽到過進(jìn)行曲? 你還知道哪些進(jìn)行曲?
2、回顧進(jìn)行曲的特點(diǎn)
活動5【作業(yè)】作業(yè)布置 評論
1熟練演唱《一二三四歌》
2搜集更多的進(jìn)行曲的樂曲
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