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視頻標簽：白毛女
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：初中音樂人教版八年級上冊歌劇《白毛女》洛陽
教學設計、課堂實錄及教案：初中音樂人教版八年級上冊歌劇《白毛女》洛陽市第二十六中學
歌劇《白毛女》教案
教學內容：
欣賞感受歌劇《白毛女》選段《北風吹》、《扎紅頭繩》
教學目標：
1.通過對比欣賞歌劇《白毛女》選曲，了解作品的劇情內容，懂得音樂要素對塑造音樂形象起到的重要作用。
2.學會用豎笛演奏歌劇《白毛女》中的《北風吹》選段。
3.學唱《扎紅頭繩》片段，并能跟隨音樂模仿楊白勞和喜兒的表演動作。
4.通過不同形式的參與欣賞，培養學生對音樂的感受力、理解力、表現力、和創造力。
教學重難點：
了解歌劇《白毛女》選段，感受它的藝術魅力。
教學過程
導入：
老師演唱《北風吹》 一、 劇情簡介
1935年除夕，惡霸地主黃世仁逼死外出躲債回家過年的佃戶楊白勞，搶走其女喜兒到黃家抵債。在黃家，喜兒受盡虐待。在女傭張二嬸幫助下，喜兒逃進深山。三年的煎熬使她成了“白毛女”。1938年投奔八路軍的王大春隨部隊來到喜兒家鄉。八路軍解放了楊各莊，救出了喜兒，喜兒獲得新生。 二、 對比欣賞
1. 視頻對比《北風吹》及《扎紅頭繩》
從速度、節奏、旋律進行、演唱形式等音樂要素分析。 2. 豎笛演奏《北風吹》。
① 難點講解
② 組內幫帶練習全曲
③ 檢驗練習成果 ④ 師生合作
教師演奏前奏學生演奏主旋律 三、學唱《扎紅頭繩》 1、聆聽歌曲，并輕聲跟唱 2、情感處理：rit.漸慢 3、跟琴演唱 4、分角色演唱 齊唱+對唱 四、實踐創編 1、觀看視頻
根據人物性格分析人物形象，模仿角色表演。 2、學生自導自演自由練習
旁白組、豎笛組、歌唱組、表演組。 3、師生演繹 旁白組：旁白銜接 豎笛組：演奏《北風吹》 歌唱組：分角色演唱《扎紅頭繩》 表演組：分角色表演《扎紅頭繩》片斷
作業：欣賞芭蕾舞劇、京劇、電影版的白毛女，體會不同表演方式的不同魅力。
小結：本節課我們通過欣賞學習，感受體驗了歌劇《白毛女》的魅力。從白毛女歌劇首演至今，幾十年來，他以獨特的藝術魅力感染了千萬觀眾。下節課我們將更詳細的介紹中國歌劇的起源、發展及中外代表作品。請同學們課下欣賞白毛女除歌劇外的其他表演形式，感受不同表演形式的不同魅力。希望同學們能夠熱愛我們的民族音樂，只有民族的才是世界的，只有民族的，才是永恒的。
教學反思：
小組合作探究、實踐創編的上課模式很受學生喜歡，學生變成了課堂的主人。提高了學生的學習積極性，一些注意力不集中的學生，也不跑神了。在本節課歌劇《白毛女》中發現以下問題需要反思：1、豎笛吹奏環節有些程度較差同學跟不上，小組幫練環節沒有體現的很到位。2、歌唱環節喜兒部分的樂句音調較高，一些學生膽怯不敢唱，教師應正確引導，加入歌唱的指導，并多做示范。3、最后的歌劇表演環節，應多留時間讓學生練習，這樣最后呈現的效果會更加好，表演也會更加完整。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
