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視頻標簽：舞劇音樂
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人教版九年級上冊《舞劇音樂》第二課時
教學設計、課堂實錄及教案：人教版九年級上冊《舞劇音樂》第二課時
人教版九年級上冊《舞劇音樂》第二課時
教學設計
一、教學內容 1、欣賞《場景》 2、欣賞《快樂的女戰士》 二、教學目標
1.欣賞《場景》，初步感受音樂的抒情性和戲劇性；欣賞《快樂的女戰士》，初步感受作品的舞蹈性和民族風格。 2.能集體隨音樂哼唱《場景》的主題片段。 3.對舞劇音樂有初步的了解和學習興趣。 三、學情分析
九年級學生對于音樂的要素在音樂表現中的作用有初步的認識和了解，對于管弦樂作品有一定的欣賞能力，本節課從作品最具表現力的音樂要素切入，通過聆聽、視唱、律動（舞蹈）、討論等方式多方面調動學生的學習興趣，幫助學生分析、理解音樂。初步感受音樂與舞蹈的關系以及音樂在舞蹈中的作用。 四、重點難點 教學重點：
1.《場景》通過簡析音色、力度等要素在音樂情緒情感發展變化中的作用，感受音樂的抒情性和戲劇性。
2.《快樂的女戰士》通過節奏體驗，感受作品的舞蹈性和民族風格。 教學難點：感受和簡析《場景》音色、力度等要素對音樂情緒情感發
展變化的作用。 五、教學過程： 師生問好： 1、導入
師：教師播放三段音樂，問學生是什么舞蹈所配的音樂？ 生：學生回答（民族、芭蕾、流行）。
2、不同的舞蹈所配的音樂不同，不同的舞蹈所配的音樂也不同，引出主題——舞劇音樂。
師：舞劇音樂的定義：舞劇是一種以舞蹈為重要表現手段，綜合音樂、美術、文學等藝術形式，表現特定的人物和一定戲劇情節的舞臺表演形式。音樂在舞劇中不僅可以渲染氣氛、配合舞蹈，而且可以起到刻畫人物內心情感的作用。
3、師：聽音樂請大家說出是哪位作曲家？哪部作品？
生；學生回答老師加以補充，介紹柴可夫斯基和作品《天鵝湖》。 <一>《場景》 1、全曲聆聽
聆聽音樂，思考：音樂主題出現了幾次？可以分為幾個段落？（請學生回答） 2、分段聆聽：
這首樂曲分為三個段落，我們結合主奏樂器、力度、配器色彩（音色的濃淡明暗）、情緒情感來分析引起音樂情緒變化的一些主要因素。 （1）第一段：首先，請同學們聆聽第一段音樂，你能聽出哪幾種樂
器的音色？音樂塑造了劇中的哪一位人物形象？
（學生回答，老師小結：雙簧管、豎琴、弦樂，公主，音樂顯得柔美而略顯哀傷。雙簧管柔美動人的音色生動的刻畫了公主端莊、哀婉的形象。豎琴在弦樂震音的陪襯下，奏出了徐緩舒展的琶音，仿佛靜靜浮游的天鵝在湖面上漾起的層層漣漪。豎琴的伴奏，使音樂更為柔美、清純。弦樂震音營造出一種略顯緊張和不安的氣氛，是對公主不幸遭遇的預示。音樂力度較弱、配器色彩清淡，具有深刻的抒情性。我們再聽一次音樂主題，請同學們仔細感受這三種樂器各自的音樂特點和它們完美結合所塑造的音樂形象。
（2）第二段：第二段音樂我們應該從哪些方面來聆聽呢？（學生回答）師補充：還要注意和第一段對比著欣賞。第二段音樂的主旋律和第一段有什么關系？音樂發生了哪些主要的變化？（師生共同討論） 圓號柔潤飽滿的音色再現天鵝主題，小提琴和中提琴奏如泣如歌的漸漸上行的旋律。主旋律前面部分相同，弦樂后半部分有了新的發展，音樂情緒變得強烈，力度強，配器色彩濃厚，隨后，整個樂隊奏出強烈的樂聲，表現出強烈的情緒變化和戲劇性。第二段音樂主題發展的過程也是情緒情感逐漸積蓄的過程。
（3）第三段：一起來聆聽第三段音樂,聽聽第三段音樂最主要的特點是什么？主題音調有什么變化？每次主奏的樂器是什么？（學生談） 主旋律材料縮減，變化再現了三次，全奏（樂曲情緒的高潮）—木管—低音弦樂。音區由高到低，力度由強到弱。配器色彩由明亮到暗淡，情緒從悲憤到哀傷、低沉。體現出對公主命運的黯然神傷和深深嘆息。
3、《場景》視頻欣賞：
我們來觀賞演奏視頻，請同學們根據剛才的分析，結合視頻熟悉樂器及其音色，配器的變化和情感表達之間的關系。用心感受音樂要素在音樂表現中的作用。（結合演奏視頻與分析圖表完整聆聽） 段落 主奏樂器 力度 配器色彩 情緒情感
1 雙簧管（豎琴、弦樂） 中弱 清淡 柔美，略含憂傷 2 圓號-弦樂-全奏 強 濃厚 飽滿、強烈
3 全奏—木管—低音弦樂 強—弱 明亮—暗淡 悲憤—哀傷、低沉 師：樂曲的三個段落，都以天鵝主題為主導動機發展，但表現的情緒情感又各不相同，可見，這首樂曲所蘊含的情感極為豐富，可以說，抒情性和戲劇性是這首樂曲最大的特點，也是柴可夫斯基音樂的顯著特征。
4、主題學習：（樂譜略）
請同學們看著樂譜，這是貫穿整個舞劇音樂的天鵝主題。請觀察樂譜中出現次數最多的是哪幾個音？（6-1-3 ） 這三個音組合在一起構成小三和弦（老師在鋼琴上彈一次），是小調式音樂的主和弦，它使音樂具有柔和、暗淡的色彩。 5、芭蕾的語言 <二>《快樂的女戰士》
聽完外國著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》，接下來我們感受一下具有中國特色的芭蕾舞劇《快樂的女戰士》。 1、欣賞視頻
2、對比分析
這首舞曲的結構為引子加帶再現的三段體結構，我們通過A、B兩段音樂主題節奏的特點來感受作品的舞蹈性和民族風格。
第一部分的主題音樂速度、音樂情緒？節奏特點？ 小結：
通過今天的學習，我們感受了《場景》音樂的抒情性和戲劇性，《快樂的女戰士》強烈的舞蹈性和鮮明的民族風格。好多人說音樂是看得見的舞蹈，舞蹈是聽的見的音樂，音樂在舞劇中起著至關重要的作用，今天我們大家初步領略了舞劇音樂的魅力，感受到了它的魅力所在！
師生再見：謝謝！下課，同學們再見！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
