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視頻標簽：春節序曲
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人教版初中音樂七年級下冊第一單元《春節序曲》湖南省 - 常德
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《春節序曲》教學設計
教學內容:
欣賞我國著名音樂家李煥之所作的樂曲《春節序曲》。
教材簡析:
《春節序曲》是《春節組曲》中的第一樂章,作者以中國人民的傳 統節日“春節”為題,滿懷激情地反映當年在延安過春節的深切感受,展現了一幅革命根據地人民在春節時敲鑼打鼓、載歌載舞的熱烈歡騰的場面。
教學目標:
1、知識與技能：在對比、欣賞、聆聽和實踐體驗中辨識各段主題。 2、過程與方法：通過教體驗活動、表演等方式來完成對音樂作品的 理解，激發同學們的欣賞熱情。
3、情感態度與價值觀：在欣賞中感受音樂作品歡騰、熱烈的情緒， 培養學生對我國民族音樂的興趣，激發學生熱愛民族音樂的感情。
教學重點:
能夠在聽賞中辨識各段主題。
教學難點:
作品通過哪些音樂手段表現歡度春節的熱鬧場景
教學準備:
多媒體、鼓、響板等。
教學過程:
一、組織教學,導入新課。
(多媒體播放音樂片段，教師表演舞蹈。)
1.師問:老師表演時的心情如何?同學們對這段配樂熟悉嗎？ 2.根據學生回答,師引出課題《春節序曲》。
(設計意圖:一上課,便以熱鬧的場面、歡快的音樂展現了春節喜氣洋洋的情景,學生的思緒一下子就飛到了愉快的春節之中,學生的注意力被牢牢的吸引住。從而也激起了學生欣賞樂曲的熱情。) 3.簡介作曲者及樂曲時代背景。
(設計意圖:讓學生對樂曲背景有所了解,能更深入的理解音樂。) 二、整體欣賞,劃分段落。
1.整體欣賞,思考:（1）整首樂曲的情緒發生了什么樣的變化？ (2)想想樂曲可以分成幾部分?
2.開頭和結尾熱烈歡快，中間舒緩柔美。根據樂曲情緒的變化我們可以把它分為三部分。 三、分段欣賞。 a、欣賞引子:
提問:它是怎樣表現這種熱烈歡騰的場景的？ 1、力度
老師敲鼓、學生拍打腿面和敲擊桌面來體驗。
師：強弱（力度）發生了交替變化。讓我們感覺這段旋律非常的熱鬧。 2、“螺絲結頂”
再次體驗，提問：感受這個強弱對比的樂句有什么樣的變化規律？ 師：樂句變得越來越緊縮，和海螺相似，這是我們民族音樂的一種創
作技法，叫做“螺絲結頂”。就是這種緊縮的樂句使情緒變得高漲，高漲的情緒把我們帶到了A主題旋律。 b、欣賞A主題旋律: 1、“同頭換尾”
板書兩段旋律，師范唱，要求學生認真聽認真觀察。 提問：A主題旋律的兩個樂句有什么不同？ 學生答：結尾不同。
師：兩個樂句前三個小節的音是完全相同的，只有最后一個音不同。這是我們民族音樂的又一創作技法—“同頭換尾”。 2、變奏 板書兩段旋律。
師：隨著音樂的進行，主題旋律發生了變化。
師范唱，提問：請同學們聽一聽，哪段旋律讓你覺得更加歡快？ 生答：第二段。
師問：你為什么有這樣的感覺呢？是什么發生了變化？（提示：速度、節拍、節奏進行分析。）
師：第二段音符比第一段音符要多，更加緊湊，說明它的節奏發生了變化。正是這種密集的節奏讓大家覺得第二段旋律更加歡快一些。請同學們再觀察一下，從第二段旋律中能否找到第一段旋律的音符？（是的）說明兩段旋律的旋律走向是一致的，在原有旋律的基礎上，改變其節奏，增加了音符，我們稱之為變奏。變奏的出現是為了讓樂曲更加的富有表現力。
欣賞A段主題，請學生聽到主題旋律時做出相應的動作創編。（聽到主題旋律時輕拍手掌，聽到主題變奏時用打手來表示。） (設計意圖:讓學生手舞足蹈的表現音樂,感受更加深刻。) 師問：主題變奏出現了幾次？ 生答：兩次。 d.欣賞B部分。
熱鬧歡騰的氣氛過后，迎來了舒緩柔美的B部分。
1、師彈奏B部分主題旋律，提問：和A部分相比，是什么發生了變化，讓我們覺得B部分是舒緩柔美的？ 生答：力度、速度、節拍、音色 2、師填詞范唱、生齊唱。
猶如人們對幸福生活的贊美與頌揚，對美好未來的希望與憧憬。 e、欣賞A′部分。
師：溫馨柔美的B主題過后，次A部分也來湊熱鬧了，這一部分是A部分的再現，同時也是全曲的高潮部分。它是由A主題變奏和引子部分兩部分構成的。 1.學生參與
1）、師：在次A部分，我想請同學們一起加入進來進行創編。老師不光帶來了鼓，還帶來了嚓、扇子、響板、手絹等。請同學們利用手中的道具和樂器為這段樂曲創編一下節奏和舞蹈動作。 2）、分發道具和樂器。
循環播放音樂，學生自主進行創編。
3）、最后表演展示
(設計意圖:由于這部分是A部分的變化重復,所以,這里側重于打擊樂的作用。在這里加入鼓、響板的演奏,更加渲染了熱鬧的氣氛,把歡樂的情緒推向高潮,學生激動不已。)
2、師：次A部分是A部分的再現，那么為什么又說它是全曲的高潮部分呢？我們在欣賞和體驗的時候，同學們有沒有覺得它的速度越來越（快），力度越來越（強），隨著音樂的進行加入了各種樂器，使音色變得更加的飽滿，氣氛更加的熱烈。全曲就在這熱烈歡騰的氣氛中結束。
1）、師：請同學們回過頭來，仔細想一想，這首《春節序曲》是通過哪些音樂手段來表現春節的氣氛呢？哪位同學總結一下？ 生總結
2）、師：今天我們還學了兩種創作技法，誰還記得？ 生回答：“螺絲結頂”、“同頭換尾”。 四、小結
這就是音樂的魅力，它寄給我們帶來了美的感受，又讓我們豐富了知識。希望在今后的學習生活中，同學們能夠熱愛我們的傳統文化，熱愛我們的民族音樂，更祝愿同學們，在未來的學習生活中，通過自己的努力，早日實現自己的夢想。 下課！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
