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視頻標(biāo)簽：江蘇民歌,無(wú)錫景
視頻課題：蘇少版初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)第三單元江蘇民歌學(xué)唱《無(wú)錫景》貴州省 - 遵義
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《無(wú)錫景》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱《無(wú)錫景》，分析歌曲的旋律及歌詞特點(diǎn)。 2、了解方言演唱是民歌的一大特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)江蘇民歌《無(wú)錫景》，能唱出江南民歌細(xì)膩、柔美的獨(dú)特韻味。 2、對(duì)比欣賞相同曲調(diào)，不同風(fēng)格的《無(wú)錫景》，了解方言是民歌的一大特點(diǎn)，嘗試方言演唱歌曲。
3、有興趣參與歌詞創(chuàng)編的音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)小組交流、討論、演唱等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 跟琴流暢的演唱歌曲，體驗(yàn)方言的演唱 教學(xué)難點(diǎn)：唱出江南民歌細(xì)膩、柔美的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們好！在上課之前呢，我給大家?guī)?lái)一首好聽的歌曲，你們想不想聽一聽呢？那我有個(gè)要求，你們聽的時(shí)候一定要仔細(xì)，猜一猜這首歌曲是哪個(gè)地方的民歌？
演唱《摘菜調(diào)》
剛才我演唱的是一首我們遵義的民歌《摘菜調(diào)》，這首歌曲描述的是一位農(nóng)家姑娘到自家菜園里摘菜時(shí)，見到茂盛的瓜菜，表露出的歡喜之情。里面呢有一些我們的方言演唱，像“幺妹”“海椒”等。
民歌是勞動(dòng)人民反映生活，表達(dá)思想情感的一種形式。我國(guó)著名音樂(lè)家洗星海說(shuō)過(guò)，民歌是中國(guó)音樂(lè)的組成部分，要了解中國(guó)音樂(lè)，就必須研究民歌。今天，我們就一起走入無(wú)錫，去品味江蘇民歌的獨(dú)特韻味 。
二、學(xué)唱新歌《無(wú)錫景》
下面我們完整的來(lái)欣賞一遍《無(wú)錫景》
（提出問(wèn)題：（1）歌曲把我?guī)У搅藷o(wú)錫哪些美麗的地方？（2）歌曲的旋律是怎樣的呢？是細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)的還是熱情爽朗的呢？）
1、感受歌曲：第一遍完整欣賞歌曲《無(wú)錫景》 （1）。歌曲把我們帶到了無(wú)錫哪些美麗的地方？（梅園、太湖、惠山、黿頭渚、天下第二泉等，同時(shí)還了解了無(wú)錫的特產(chǎn)：泥人、茶葉）。無(wú)錫不僅景色美，音樂(lè)更美。 （2）大家覺(jué)得歌曲的旋律是怎樣的？是細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)的還是熱情的？（細(xì)膩、柔美） 2、唱歌曲
（1）師：《無(wú)錫景》是一首流傳十分廣泛的江蘇民間小調(diào)，俗稱《侉侉調(diào)》，歌曲介紹了無(wú)錫的歷史、風(fēng)光和特產(chǎn)，用細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)的旋律表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和贊美。
（2）下面，我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們跟著第一段旋律，用“嚕”模唱。并觀察曲譜，分析歌譜中出現(xiàn)的音樂(lè)記號(hào)？
首先看到有很多的連音記號(hào)，說(shuō)明旋律要唱得連貫流暢，如一條江南的小河，婉婉延延連綿不斷，符合江南的地域特點(diǎn)。
前倚音：這是民歌中非常常見的裝飾音，要唱得短而輕，這里的裝飾音最大的作用也是更體現(xiàn)了江南民歌的嬌柔甜美的韻味。
《無(wú)錫景》的旋律讓我們感受到了濃濃的江南韻味，一首好的、成功的歌曲，離不開詞曲的完美結(jié)合，那么歌詞又是怎樣體現(xiàn)江南韻味的呢？。
1、請(qǐng)同學(xué)朗讀這一段歌詞體會(huì)一下歌詞有什么特別的地方？ 生：有呀、么等襯詞 師：對(duì)了，這首歌在每句的停頓處，常用了一些襯詞：“呀、么”，你們知道這樣做的用意是什么嗎?
這樣做表現(xiàn)了親切、柔和的語(yǔ)調(diào)。你還能找出有特別的地方嗎？ 生：勿、寫意、靠勒篤等等。 師：歌詞中采用了很多無(wú)錫的方言，因?yàn)檫@是無(wú)錫的老百姓自己傳唱出來(lái)的歌曲所以采用口語(yǔ)化的歌詞唱起來(lái)更加親切。 2、跟著音樂(lè)，自主學(xué)唱歌曲。
3、師生交換學(xué)唱第一段歌詞，大家注意到?jīng)]有歌詞中的“城、景、聽”上面對(duì)應(yīng)幾個(gè)音？4個(gè)音，像這種一字用多個(gè)音來(lái)演唱的，我們把它稱為“一字多音”,唱出江南民歌細(xì)膩委婉的韻味。
4、完整的演唱歌曲第一二段。（提示：坐姿、呼吸、表情：口腔） 四：對(duì)比演唱。
1、 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下這位歌手的演唱，看看和我們學(xué)的《無(wú)錫景》有什么不同？（旋律相同，歌詞不同，用方言演唱）
這首歌是解放之前、最早最正宗的《無(wú)錫景》，用的是方言演唱的，江蘇有三大方言，這是江蘇著名的方言“吳方言，人稱“吳儂軟語(yǔ)”為什么呢？因?yàn)樗陌l(fā)音很柔美，嗲嗲的，而我們今天學(xué)唱的這首歌曲是解放以后重新填寫的，基本上都用普通話演唱。
接下來(lái)我們來(lái)體驗(yàn)?zāi)７乱幌逻@種方言。 出示幻燈片
我把一些字音譯了下來(lái)，我們一起面帶微笑，帶著細(xì)膩柔美的感覺(jué)來(lái)試著朗讀一下這段歌詞。
同學(xué)們朗讀得真好呀，現(xiàn)在有一分鐘的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們自己加上旋律來(lái)試一試。 坐正，坐直，氣息要保持。我們第一段歌詞唱給誰(shuí)聽的，唱給諸公聽，我們要唱給每一位同學(xué)聽，要唱得抒情婉轉(zhuǎn)，同學(xué)們的面部表情稍有點(diǎn)嚴(yán)肅，我們要放輕松的來(lái)演唱。
教師彈唱（學(xué)生用方言來(lái)演唱）
同學(xué)們唱的很好，唱出了江南小調(diào)婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩的感覺(jué)。
五：嘗試創(chuàng)作。
一曲無(wú)錫景唱出了無(wú)錫人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，今天我們也來(lái)充當(dāng)小小詞作家，借用無(wú)錫景的旋律來(lái)唱唱我們的家鄉(xiāng)《遵義景》。（可介紹遵義的紅色文化、紅軍山、鳳凰山、遵義會(huì)議、天氣（冬暖夏涼），國(guó)酒茅臺(tái)等等）。 2、同學(xué)們想不想聽我創(chuàng)編的歌詞呢： 《遵義景》
遵義撈沙巷呀，遠(yuǎn)近皆聞名，里面美食數(shù)也數(shù)不清呀，炸洋芋、小豆腐，還有那羊肉粉呀，請(qǐng)你來(lái)嘗一嘗，嘗一嘗遵義味呀。 3、請(qǐng)開始你們的創(chuàng)作吧。
4、展示學(xué)生作品，并一起來(lái)唱一唱。 5、老師評(píng)價(jià)。 六、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)、演唱了江蘇民歌——無(wú)錫景。學(xué)習(xí)民歌就是弘揚(yáng)民族文化，魯迅先生說(shuō)過(guò)：只有民族的才是世界的。希望同學(xué)們課后多多去接近和了解民間歌曲、民間音樂(lè)，領(lǐng)略其中無(wú)窮的魅力。 教學(xué)反思：
《無(wú)錫景》是一首江蘇民歌，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜歡流行音樂(lè)。他們對(duì)民歌是排斥的，總覺(jué)得是土氣的東西，不愿意接受學(xué)習(xí)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我就用我們遵義本地的民歌去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)ヱ雎犎ジ惺�，我們本地也有這么好聽的音樂(lè)，慢慢去接受。在方言體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我把那些“吳”方言全部用拼音加文字音譯了下來(lái)，降低了難度，同學(xué)們樂(lè)于感受體驗(yàn)，覺(jué)得是很好玩的事情。總體效果還是不錯(cuò)的。
接下來(lái)的歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)們創(chuàng)編關(guān)于遵義的歌詞《遵義景》，又把學(xué)習(xí)的《無(wú)錫景》的旋律，借用到我們的歌詞當(dāng)中，讓同學(xué)們知道我們不是學(xué)唱而已，還能運(yùn)用到我們的身邊，我們的生活中來(lái)。激發(fā)同學(xué)們愛(ài)國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。
當(dāng)然本課中，還有很多不足，上課時(shí)還是有些不自信，緊張。在以后的工作中，一定多多向右經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。多多鍛煉自己，在音樂(lè)課的教學(xué)中快速成長(zhǎng)！
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