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視頻標(biāo)簽：鳳陽花鼓
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)第四單元《鳳陽花鼓》陜西省 - 商洛
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商洛市初級(jí)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
科目
音 樂
主備
何鑫沂
班級(jí)
領(lǐng)導(dǎo) 簽字
課題
《鳳陽花鼓》
授課人
教學(xué)理念 在學(xué)唱歌曲中，分析歌曲的旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)式等音樂要素，感受、體驗(yàn)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的音樂風(fēng)格。
教材
分析
《風(fēng)陽花鼓》又名《鳳陽歌》，是安徽民間小調(diào)。歌曲還表達(dá)當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱椋磁d演唱
討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進(jìn)行，歌曲充滿安徽風(fēng)陽地方民歌的
風(fēng)味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。
學(xué)情
分析
1.初一學(xué)生已具有初步的音樂理論知識(shí)和一定的思維分析能力，他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情很高，充滿自信，但對(duì)中國民族音樂還缺乏一定的認(rèn)識(shí)和了解，音樂綜合能力也有待進(jìn)一步加強(qiáng)與提
高。
2、通過直觀教育方法，能夠加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的印象，從而更好地發(fā)揮其想象力，進(jìn)而運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)
目標(biāo)
1、感受安徽民間小調(diào)鳳陽花鼓，體驗(yàn)鳳陽民歌的音樂風(fēng)格；
2、能夠有感情的演唱并背唱歌曲。
教學(xué)
重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)的聲音完整背唱歌曲《鳳陽花鼓》。
教學(xué)
難點(diǎn)
能夠準(zhǔn)確把握民歌《鳳陽花鼓》的風(fēng)格并加以表達(dá)。
教學(xué)
方法
示范法、聆聽法、實(shí)踐體驗(yàn)法等。
學(xué)習(xí)方法 多媒體學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐體驗(yàn)法等。
教學(xué)資源
教材，多媒體課件。
板書設(shè)計(jì)
1=C 4/4
當(dāng)堂檢測(cè)
背唱歌曲
教后反思
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間
一、導(dǎo)入 二、新課 教學(xué)
出示2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物
“福娃”一組照片，引出安徽鳳陽2006
年展出的代表形象圖片“鳳鳳”、“陽
陽”。
1、由鳳陽的宣傳圖片，引導(dǎo)學(xué)生
觀察圖中出現(xiàn)的樂器—鳳陽花鼓，介
紹民間樂器“鳳陽花鼓”。
2、作品簡(jiǎn)介
《鳳陽花鼓》又名《鳳陽歌》，是安徽民間小調(diào)，因最早流傳于鳳陽而得名，后流傳到江西，被稱為《打花鼓》。歷史上由于淮河流域經(jīng)常鬧水災(zāi)，百姓迫于生計(jì)四處逃荒，沿村乞討。《鳳陽花鼓》敘述了花鼓藝人夫妻相依的賣藝生涯，揭露了貧富懸殊的不平世道，傾訴了生活的艱難，而模仿花鼓、小鑼的襯詞又流露些許歡悅
觀看、聆聽
學(xué)生欣賞
學(xué)生聆聽
選取具有安徽鳳陽代表性的卡通形象去切入本課主題，直接、明了。
讓學(xué)生了解樂器鳳陽花鼓。
讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)因歷史、環(huán)境、文化等因素而形成的不同民族音樂特點(diǎn)，將學(xué)生帶入到音樂情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并可促進(jìn)學(xué)生理解鳳陽的音樂文化。
2分鐘
20分 鐘 教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間
三、合作探究 四、小結(jié) 五、課后作業(yè)
3、感受聆聽
（1）、初聽《鳳陽花鼓》，教師示范演唱； （2）、聽后提出問題，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本首歌的感受 。
4、學(xué)唱歌曲
（1）讓學(xué)生齊讀歌詞并發(fā)現(xiàn)本首歌曲的特點(diǎn)；
（2）教師強(qiáng)調(diào)本課的知識(shí)點(diǎn)——切分音，分解進(jìn)行切分節(jié)奏的練習(xí)。
（3）再次聆聽，并輕聲哼唱。
（4）教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)唱中存在問題的樂句，再次教唱。
5、分析歌曲，這首歌由哪幾個(gè)音構(gòu)成？調(diào)式的主音是什么？ 6、歌唱
1、小組討論，如何對(duì)歌曲進(jìn)行表現(xiàn)； 2、拓展延伸。
加深學(xué)生對(duì)民族音樂民間音樂的了解，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族民間音樂是我國傳統(tǒng)文化中重要的文化財(cái)富之一。
聆聽、感受
讀歌詞，并體會(huì)并尋找歌曲特點(diǎn)
跟著老師打節(jié)拍，練習(xí)切分節(jié)奏。
聆聽并輕聲哼唱。 歌唱
學(xué)生思考，并尋找歌曲中的主音。通過歌曲分析辨識(shí)五聲調(diào)式，夯實(shí)基礎(chǔ)。
聆聽
讀歌詞可加快學(xué)生對(duì)新歌的學(xué)習(xí)效率，并可以同時(shí)體會(huì)歌詞呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。
先用模仿法練習(xí)，然后遷移的方法加入音高進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，以便學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用。
10分 鐘 3 分 鐘
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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