聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：鷹笛放歌,帕米爾的春天
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：初中八年級第七單元欣賞課唱歌《鷹笛放歌-帕米爾的春天》新疆
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
初中八年級第七單元欣賞課唱歌《鷹笛放歌-帕米爾的春天》新疆省級優課
第七單元：
鷹 笛 放 歌
教學內容：
一、介紹塔吉克族風土人情
二、欣賞塔吉克族舞蹈
三、唱歌《帕米爾的春天》
四、創作實踐活動 教學目標：
一、欣賞塔吉克族的歌舞在輕松自如的情景中感受音樂、舞蹈的美、能夠對塔吉克族歌舞音樂感興趣，喜歡聆聽、欣賞、演唱塔吉克族的音樂作品，了解有關塔吉克族的音樂文化知識，通過欣賞感受與體驗塔吉克族的基本情調與節奏特點，能夠積極參與學習過程中的創作性實踐活動。
二、能夠用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《帕米爾的春天》
三、擴大音樂文化視野，熱愛我國優秀的民族音樂文化 教材分析：
一、塔吉克族有人口33538人，主要分布在新疆維吾爾自治區西南部的塔什庫爾干塔吉克自治縣，少數散居在該縣以東的莎車、澤普、葉城等塔里木盆地西部邊緣地區。埃及可組組要集聚在塔什庫爾干地處世界屋脊帕米爾高原東部，雪嶺冰峰之下的河流兩岸谷地，既有連綿成片的草原，也有可以供莊稼的土地，自強不息的塔吉克人民就生活在這里，數千年來，塔吉克人不斷吸收東西文化的精華，創造了自己頗具特色的歷史與文明，塔吉克族有自己的語言，普遍使用
維吾爾文，信仰伊斯蘭教，主要從事畜牧業兼農業過著半定居半游牧的生活。塔吉克人性格堅韌豪放，在塔吉克古老的傳說中，鷹是英雄的象征，牧民們最喜歡的是用鷹翅骨做的笛子“乃藝”，最出色的是以模擬雄鷹翱翔為特色，塔吉克族還以善騎著稱，叼羊、賽馬等馬上游戲競技，都是塔吉克人最喜愛的群眾體育娛樂活動，塔吉克人在帕米爾高原生息，千百年來幾經興衰一直沒有本民族的文字，歷史上用過波斯文現在通用維吾爾文但是他們的口頭文字豐富多彩，有民歌、敘事詩、民間故事、傳說等優美動人的民間文學在塔吉克人民群眾中傳誦著。
二、塔吉克族是一個能歌善舞的民族，一般大都跳雙人舞，跳舞時大家圍成一圈，一對對相繼到圈中舞蹈，有時兩三對同舞。男子的舞姿為兩臂一前一后，前臂較高，后臂較低，步伐矯健靈活。動作慢時，兩肩微微上下抖動，動作快時，盤旋俯仰如雄鷹展翅翱翔，剛勁有力。婦女跳舞時，雙手過頭，反背手，雙手隨鼓聲在頭上部向里向外旋轉，舞姿柔和矯健。
三、塔吉克族有著悠久而豐富的音樂文化傳統，其傳統音樂大致可分為民間音樂、宗教音樂和古典音樂三大類民歌則是其中最重要的組成部分.民歌旋律婉轉悠揚、剛柔多變，結構短小精悍、對稱方整，常用7/8或5/8等交替混合節拍。歌曲《帕米爾的春天》G調、7/8拍、中速，描繪了塔吉克人民載歌載舞的歡樂場面和熱愛生活的真摯情感。 教學重點：能夠用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演
唱歌曲《帕米爾的春天》。
教學難點：感受與體驗塔吉克族歌曲的基本情緒與節奏特點。
課 型：綜合課 課 時：一課時
教學用具：多媒體、音響資料、手風琴。 教學過程：
（一）組織教學：師生問好 （二）新課教學：
1、導入：同學們，首先請大家聽一首歌曲 《花兒為什么這樣紅》。
2、師：同學們聽了這段優美、抒情的音樂，知道這是我們新疆哪個少數民族的嗎?
生：塔吉克族
3、師：誰知道塔吉克族主要分布的地區？[多媒體] 生：塔什庫爾干
4、師：今天我就帶著大家一起走進有“世界屋脊”之稱的帕米爾高原。請看大屏幕，同學們一定要認真的看，你從影片中都看到了什么？[多媒體]
生：草原、馬群、塔吉克人的服飾、居住的房屋、塔吉克人喜歡的彈撥樂器熱瓦甫和打擊樂器手鼓、塔吉克族舉行婚禮的場面、載歌載舞的場面、還有塔吉克人最喜歡的叼羊活動
5、師：大家都說的非常好，我們剛才看到的是影片《冰
山上的來客》，它反映了邊疆地區軍民曲折驚險的反特斗爭，也表現了祖國西北邊疆的絢麗風光和塔吉克族人民的風土人情。
6、師：塔吉克族約有人口三萬多，主要聚居在塔什庫爾
干，地處世界屋脊帕米爾高原東部，雪嶺冰峰下的河流 兩岸谷地既有連綿成片的草原，也有可供莊稼的土地，自強不息的塔吉克人民就生活在這里，他們有自己的語言，普遍使用維吾爾文，信仰伊斯蘭教，主要從事畜牧業兼農業過著半定居半游牧的生活。還以善騎著稱，叼羊、賽馬等馬上游戲，都是他們喜愛的活動。塔吉克人性格堅韌豪放、熱情好客、能歌善舞,喜歡使用的樂器有：熱瓦甫、手鼓、鷹笛等。[多媒體]
7、師：我們剛才提到了塔吉克族常用的樂器有：熱瓦甫、手鼓、鷹笛等。熱瓦甫和手鼓是我們很熟悉和常見的樂器，對于鷹笛大家可能比較陌生，在塔吉克古老的傳說中，鷹是英雄的象征，牧民們最喜歡的是用鷹翅骨做的短笛“乃藝”，我們把它稱作為“鷹笛”。下面我們就來聽聽這種樂器的音色。[多媒體]
8、師：樂器的音色有什么特點？ 生：明亮高亢,清脆悠揚。
9、師：剛才我們了解到了很多有關塔吉克族的知識，接下來我想給大家帶來一段塔吉克族舞蹈，好嗎？大家別光顧了看，看完之后大家要說說舞蹈具有什么特點？（表演舞蹈）
生：（略）
10、師：塔吉克族是一個能歌善舞的民族，一般大都 跳雙人舞，跳舞時大家圍成一圈，一對對相繼到圈中舞蹈， 有時兩三對同舞。其舞蹈動作豐富多彩，極富美感。舞蹈形 式較多，主要有鷹舞、馬舞、刀舞、木偶舞等。
11、師：塔吉克族的舞蹈很美，但是同學們是否注意到剛才的音樂呢？塔吉克族有著悠久而豐富的音樂文化傳統。其傳統音樂大致可分為民間音樂、宗教音樂、古典音樂三大類。民歌則是其中最重要的組成部分，民歌旋律婉轉悠揚、剛柔多變、結構短小精悍、對稱方整。常用7/8或5/8等交替混合節拍。
12、首先我們一起來體會塔吉克族音樂的基本節奏請看大屏幕[多媒體]
7/8 x x x x x x x x
x x x x x x x -
13、師：下面老師用鈴鼓拍出這段節奏（教師演示） 14、師：好大家試著做一下（用手擊掌） 15、師：哪位同學愿意用鈴鼓來給大家演奏呢？ 生：（演奏）
16、師：今天這幾位同學的表現都很棒,剛才我們了解了塔吉克族的風土人情、樂器、舞蹈還有基本的節奏型，現在我們就一起來感受塔吉克族民歌《帕米爾的春天》，請聽老師演唱這首歌。
17、師：歌曲的旋律美不美？接下來老師來演奏歌曲旋
律，請同學們為老師伴奏
18、師：老師演唱歌曲，請學生伴奏
19、師：請大家隨著琴聲輕聲哼唱旋律，發“嗯”音 20、師：師生合作完成歌曲
21、師：隨著琴聲唱歌詞，指導演唱情緒 22、師：有感情的演唱歌曲 23、師：用不同的形式進行演唱
24、師：我們感受了歌曲，誰知道歌曲描繪了什么內容？ 25、師：歌曲描繪了帕米爾高原壯麗的風光，表達了塔吉克族人民純樸豪放的性格和熱愛祖國、熱愛生活和熱愛勞動的情懷，生動形象地展現了塔吉克族人民載歌載舞的歡樂情緒和生活在社會主義祖國懷抱中的無比幸福、喜悅心情。
26、師：創編活動
A.用rap（說唱音樂）的形式來表現歌曲； B.用舞蹈表現你對塔吉克族音樂的喜愛； C.用色彩豐富的畫面來展示帕米爾高原的美； D.創作一首小詩來贊美帕米爾高原。
請你們根據今天所感受到的描繪出你心中帕米爾春天的美景[多媒體]
27、生：作品展示
28、師：同學們的想象都非常富有創意，今天的帕米爾高原之旅就要結束了，帕米爾這塊神奇的土地給我們以無限的遐想，他們的歌舞音樂更深深感染了我們，今天就讓我們在歌聲中結束本節課！（師生互動）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
