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視頻標(biāo)簽：牧歌
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版七年級上冊第三課牧歌《牧歌》安徽省 - 阜陽
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人音版七年級上冊第三課牧歌《草原牧歌》安徽省 - 阜陽
教學(xué)目標(biāo)
1:指導(dǎo)學(xué)生用舒展的聲音演唱《牧歌》,并通過層層深入的教學(xué)模仿一些簡單的長調(diào)演唱方式和處理方式。
2:通過欣賞和學(xué)唱《牧歌》,了解“長調(diào)”舒展遼闊、節(jié)奏自由等特點,感受蒙古族長調(diào)音樂風(fēng)格;體驗內(nèi)蒙民歌獨特的魅力。
3:感受無伴奏合唱形式的《牧歌》,體會其中不同聲部的音色特點。
2學(xué)情分析
七年級學(xué)生是剛剛接觸中學(xué)音樂課,相比之前在小學(xué)學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容更加豐富,知識結(jié)構(gòu)也更加多元。所以應(yīng)加強學(xué)生對我國其他民族音樂的了解和喜愛。
3重點難點
1:著重學(xué)習(xí)蒙古族歌曲《銀杯》和《牧歌》這兩首歌曲,讓學(xué)生對蒙古族長調(diào)音樂和小調(diào)音樂有初步的認(rèn)識。
2:聆聽本單元其他幾首音樂作品,幫助學(xué)生進一步了解蒙古族音樂的藝術(shù)特點和蒙古族歌手的音色特點,認(rèn)識與了解馬頭琴的形制和演奏形式。
3:能夠準(zhǔn)備的模仿出蒙古族歌手演唱時的技巧部分,用正確的演唱方式演唱這首歌曲。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1:指導(dǎo)學(xué)生用舒展的聲音演唱《牧歌》,并通過層層深入的教學(xué)模仿一些簡單的長調(diào)演唱方式和處理方式。
2:通過欣賞和學(xué)唱《牧歌》,了解“長調(diào)”舒展遼闊、節(jié)奏自由等特點,感受蒙古族長調(diào)音樂風(fēng)格;體驗內(nèi)蒙民歌獨特的魅力。
3:感受無伴奏合唱形式的《牧歌》,體會其中不同聲部的音色特點。
4.1.2學(xué)時重點
1:準(zhǔn)確學(xué)會并完整演唱《牧歌》這首歌曲。
2:感受蒙古族長調(diào)民歌的音樂特點。
4.1.3學(xué)時難點
1:用正確的音樂情感和演唱方式演唱這首歌曲。
2:能用蒙古族歌手“諾古拉”的演唱形式演唱《牧歌》。
4.1.4教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】視頻導(dǎo)入，直觀立體
一:用視頻《勸奶歌》導(dǎo)入新課
1:師:同學(xué)們,今天我們的這節(jié)課跟草原有關(guān),一提到草原大家會想到什么呢?
生:蒙古包,牛羊,駿馬……
師:那么大家知道老師在一提到草原的時候會想到什么嗎,我會想到我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過的一段視頻,視頻的內(nèi)容是這樣的(師簡單講解視頻內(nèi)容并播放)
二:用《勸奶歌》的音樂類型引出--“長調(diào)”
師:視頻中的這首歌曲之所以能讓我們感覺哀婉,悠長,是因為它的音樂類型是屬于蒙古族的長調(diào)音樂。那么什么是長調(diào)呢 ,讓我們先來了解一下。
三:揭示課題
師:長調(diào)是流傳在蒙古族人血液里面的音樂,你可以聽不懂蒙古語,但你無法不為長調(diào)音樂所動容。下面,就讓我們一起來學(xué)習(xí)《牧歌》這首歌曲,一起來感受蒙古族長調(diào)的音樂魅力。
活動2【講授】深入教學(xué)，感受歌曲
一:初聽《牧歌》
1:初聽之后提問:這首歌曲里面描寫的都有什么樣的景色。
2:找同學(xué)聊一聊聽完之后的感受。
二:根據(jù)學(xué)生的回答,師總結(jié)《牧歌》給人的感覺:
“舒展遼闊,節(jié)奏自由”。
三:再次欣賞歌曲,教師跟著音樂展示一段蒙古舞蹈,讓學(xué)生簡單了解一下蒙古族標(biāo)志性動作。
四:引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句,師畫出旋律線。
1:師邊唱旋律邊畫旋律線。
2:講解由上、下樂句構(gòu)成的“一段體”結(jié)構(gòu)。
師:大家觀察一下這兩句的旋律線,第一句顯得高遠(yuǎn)飄逸,第二句顯得低沉平穩(wěn),這樣兩句相互對比又相互融合的音樂結(jié)構(gòu)叫做“一段體”結(jié)構(gòu)。
五:教唱歌曲
1:讓學(xué)生伸出右手,邊學(xué)唱譜邊畫旋律線。
2:師在鋼琴上彈奏單音,讓學(xué)生試著加入歌詞演唱第一段。
3:指出第一樂句中的倚音,并著重教唱。
師:大家看白云的“白”字上面有兩個緊靠在一起的音,這個叫什么音大家知道嗎?
生:倚音。
師:對,那么倚音要唱的比較短促,一帶而過的感覺。
師示范演唱倚音部分,學(xué)生練習(xí)。
4:跟著鋼琴伴奏完整演唱第一段。
5:跟著音樂伴奏試著演唱第一二段,提醒最后一句的漸慢處理。
師:同學(xué)們唱的真棒,可老師覺得剛才同學(xué)們的詞曲都唱對了,但是并沒有唱出長調(diào)的感覺。再次點題長調(diào)“舒展遼闊,節(jié)奏自由”的特點。
6:啟發(fā)學(xué)生唱出長調(diào)舒展遼闊的感覺(去掉小節(jié)線,打破節(jié)奏演唱)。
師:那么大家想一想怎么能讓我們的聲音顯得更加悠長自由呢?
生:延長聲音。
師:對,那么大家覺得應(yīng)該延長哪幾個字比較好呢?
生。。。
師:很好,同學(xué)們跟老師的想法是一樣的,(播放PPT)
老師把覺得需要延長的音都圈起來了,并且把小節(jié)線也去掉了,所以這里可以不受小節(jié)線的控制,讓聲音更加自由。(師范唱學(xué)生跟唱)。
7:師彈鋼琴伴奏完整演唱第一段。
師:哇,太美了,這一遍比上一遍明顯進步了許多,但是你們說我們還能唱的更好嗎?
生:可以。
師:很好,那么在我們提升演唱水平之前,老師先給大家聽一下蒙古歌手用蒙古語演唱的這首歌,聽一聽我們唱的跟他唱的有什么不同。(師播放蒙古語《牧歌》)
8:先聽辨“諾古拉”,再模仿蒙語的發(fā)音演唱《牧歌》,并繼續(xù)挑戰(zhàn)。(師播放PPT,引導(dǎo)學(xué)生加入裝飾音演唱歌曲)。
六:通過回憶《勸奶歌》視頻,引出伴奏樂器馬頭琴!
師:好了,我們已經(jīng)出色的完成了《牧歌》這首歌曲的學(xué)習(xí),那么老師有個問題想問大家,還記不記得這節(jié)課剛開始的時候老師放的《勸奶歌》的視頻,里面那男牧民手里演奏的是什么樂器啊?大家知道嗎?
生:馬頭琴。(師介紹馬頭琴相關(guān)知識)。
活動3【活動】分組合作，實踐創(chuàng)造
一:對學(xué)生們進行分組,并以小組為單位對歌詞進行改編。(可以贊美風(fēng)景也可以抒發(fā)感情)
二:請各組學(xué)生派代表對新改編的歌詞進行演唱。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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