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視頻標(biāo)簽：管弦和鳴,走進(jìn)進(jìn)行曲
視頻課題：初中音樂(lè)人教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元管弦和鳴_走進(jìn)進(jìn)行曲_北京市 - 大興區(qū)
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教學(xué)目標(biāo)
（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)” 目標(biāo)
1．感受、體驗(yàn)中、外進(jìn)行曲的經(jīng)典作品，能夠?qū)M(jìn)行曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2．感受不同進(jìn)行曲所表達(dá)的不同情感。
（二）“過(guò)程與方法”目標(biāo)
通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、演唱主題、自主探究、對(duì)比、分析等多種方法，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)
1．欣賞中、外進(jìn)行曲，了解進(jìn)行曲的概念及特點(diǎn)。
2．通過(guò)對(duì)進(jìn)行曲的音樂(lè)表現(xiàn)要素的分析，了解不同場(chǎng)合需要不同風(fēng)格的進(jìn)行曲。
3．能夠分辨進(jìn)行曲，并能根據(jù)不同的場(chǎng)景選擇合適的進(jìn)行曲。
2學(xué)情分析
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
1.本課是人民音樂(lè)出版社出版的北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第13冊(cè)第四單元《行進(jìn)中的歌》中的教學(xué)內(nèi)容，是初中音樂(lè)教材中唯一介紹進(jìn)行曲知識(shí)的單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱《天海長(zhǎng)城》、《當(dāng)兵的人》，欣賞《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》、《葬禮進(jìn)行曲》，本課是第一課時(shí)，主要是通過(guò)欣賞《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》和《拉德斯基進(jìn)行曲》知道進(jìn)行曲的概念、特點(diǎn)及用途等相關(guān)知識(shí)。
進(jìn)行曲是用整齊勻稱(chēng)的步伐節(jié)奏寫(xiě)成的器樂(lè)曲或聲樂(lè)曲，可在隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)演奏或演唱。進(jìn)行曲的特點(diǎn)為：
1、均為偶數(shù)拍、節(jié)奏鮮明，附點(diǎn)、切分、休止符運(yùn)用較多。
2、速度平穩(wěn)，常用于隊(duì)列行進(jìn)，在情緒上有推動(dòng)力和號(hào)召力。
3、結(jié)構(gòu)規(guī)整，常分為三段，中段較抒情，以取得前后的對(duì)比。
本課中我選擇對(duì)比欣賞三首進(jìn)行曲從而總結(jié)出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》為2/4拍，銅管樂(lè)演奏，中速，力度強(qiáng)，情緒威武雄壯。全曲分為三部分（A+B+C），樂(lè)曲大量運(yùn)用了切分、附點(diǎn)和休止符，表現(xiàn)了人民解放軍隊(duì)豪邁雄壯、勢(shì)不可擋、勇往直前的軍威。
《婚禮進(jìn)行曲》為2/4拍，管風(fēng)琴演奏，中速稍慢，力度由弱漸強(qiáng)由強(qiáng)漸弱，情緒溫和愉悅神圣輝煌。全曲共分為三部分（A+B+A），樂(lè)曲運(yùn)用了附點(diǎn)和休止符，表現(xiàn)了婚禮現(xiàn)場(chǎng)的莊重而幸福的氣氛。
注：教材中的婚禮進(jìn)行曲A段主題中出現(xiàn)印刷錯(cuò)誤。
即：教材中A主題前四小節(jié)：
應(yīng)提醒學(xué)生注意更改為：
《拉德斯基進(jìn)行曲》為2/2拍，管弦樂(lè)演奏，中速稍快，情緒輕松詼諧、幽默歡樂(lè)。全曲共分為三部分（A+B+A），樂(lè)曲運(yùn)用了切分和休止符，表現(xiàn)了拉德斯基騎在馬上檢閱部隊(duì)嚴(yán)肅而輕松。
由于不同的音樂(lè)表現(xiàn)要素的使用使得不同的進(jìn)行曲適用于不同的場(chǎng)合，只有正確地分析進(jìn)行曲的音樂(lè)表現(xiàn)要素才能為不同的場(chǎng)景選擇合適的進(jìn)行曲。
（二）學(xué)生情況分析
1.我校是一所集鄉(xiāng)鎮(zhèn)和直屬小學(xué)畢業(yè)的生源為一體的學(xué)校。學(xué)生在音樂(lè)方面的能力參差不齊。我校設(shè)有管樂(lè)團(tuán)，每年10月份學(xué)校管樂(lè)團(tuán)都會(huì)面向全體初一學(xué)生進(jìn)行招生暨招生演出。在演出中教師會(huì)介紹管樂(lè)團(tuán)中每件樂(lè)器的音色及其在管樂(lè)團(tuán)中的作用，每個(gè)班都有參加樂(lè)團(tuán)的學(xué)生，因此學(xué)生們對(duì)于管樂(lè)團(tuán)中的樂(lè)器是有一定的認(rèn)識(shí)的，在分析進(jìn)行曲的音色上很占優(yōu)勢(shì)。初一年級(jí)學(xué)生雖具備對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力，但從理論上分析、理解的能力還很粗淺。他們?cè)姓J(rèn)知能力和認(rèn)識(shí)水平還處于初級(jí)階段，所以，在教學(xué)中應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐的方法和手段去理解和總結(jié)音樂(lè)作品。
2.初中一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，教師通過(guò)有趣的“熱身活動(dòng)”，用口號(hào)和音樂(lè)對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、感受等方式從步伐中了解進(jìn)行曲的作用從而抓住學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行曲的興趣。
（三）教學(xué)方式與手段說(shuō)明
直觀(guān)演示——教師采用現(xiàn)代化視聽(tīng)手段，使學(xué)生獲得具體、生動(dòng)、真實(shí)的感性知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐；
啟發(fā)探究——教師啟發(fā)學(xué)生聆聽(tīng)、感受、鑒賞音樂(lè)，探究三首作品的音樂(lè)要素，總結(jié)出進(jìn)行曲的特點(diǎn)；
參與體驗(yàn)——學(xué)生在主題模唱和用腳步感受音樂(lè)的過(guò)程中，感受進(jìn)行曲的號(hào)召力和推動(dòng)力。
比較發(fā)現(xiàn)——學(xué)生在對(duì)比聆聽(tīng)、對(duì)比演唱中，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)不同音樂(lè)要素寫(xiě)成的不同進(jìn)行曲在不同場(chǎng)合中的運(yùn)用。
（四）技術(shù)準(zhǔn)備
1. 教師練習(xí)演奏《雪絨花》、《茉莉花》、《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》等作品。
2. 準(zhǔn)備《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的音頻及視頻資料，搜集管風(fēng)琴版的《婚禮進(jìn)行曲》、管弦樂(lè)版《拉德斯基進(jìn)行曲》的音頻資料。
3.使用goldwave軟件截取《藍(lán)色多瑙河》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《匈牙利舞曲》、《搖籃曲》、《歡送進(jìn)行曲》片斷用于課件中的聽(tīng)辨練習(xí)。
4.使用goldwave軟件截取《哀樂(lè)》、《凱旋進(jìn)行曲》、《萬(wàn)寶路進(jìn)行曲》、《歡迎進(jìn)行曲》和門(mén)德?tīng)査傻摹痘槎Y進(jìn)行曲》片斷用于課件中進(jìn)行曲與場(chǎng)景練習(xí)題的制作。
5.尋找相關(guān)圖片，制作課件。
6.印制學(xué)生學(xué)習(xí)用的學(xué)案。
（五）前期教學(xué)狀況、問(wèn)題與對(duì)策
1．學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)接觸到進(jìn)行曲，比如《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。但是學(xué)生很少關(guān)注進(jìn)行曲，對(duì)進(jìn)行曲的相關(guān)知識(shí)也了解的甚少。所以教師在設(shè)計(jì)本課時(shí)從學(xué)生熟悉的進(jìn)行曲出發(fā)讓學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解什么是進(jìn)行曲？在講授時(shí)教師選擇了三首中外經(jīng)典的進(jìn)行曲的作品進(jìn)行分析，以表格形式對(duì)比三首進(jìn)行曲的音樂(lè)表現(xiàn)要素，使學(xué)生了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)有哪些？不同的力度、速度、情緒、音色的進(jìn)行曲的作用？并通過(guò)親身體驗(yàn)得以驗(yàn)證。
2．體驗(yàn)方面：針對(duì)我校學(xué)生在歌唱或表演時(shí)通常比較拘謹(jǐn)，羞于大膽表現(xiàn)音樂(lè)的現(xiàn)狀，在教學(xué)方式的選擇方面，教師作為“導(dǎo)演”兼“演員”的雙重身份調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松的語(yǔ)言，活潑的表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生大膽地模仿、積極地表現(xiàn)，在實(shí)踐參與中感知音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)。
3.主題演唱方面：試唱主題時(shí)要求學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注三首作品的節(jié)奏型的使用，將特殊節(jié)奏型去掉和加入演唱進(jìn)行對(duì)比找出進(jìn)行曲的骨干節(jié)奏型并分析特殊節(jié)奏型的作用。要求學(xué)生能夠分析出作品的結(jié)構(gòu)。學(xué)生在13冊(cè)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)切分和附點(diǎn)節(jié)奏，應(yīng)該能夠很快說(shuō)出特殊節(jié)奏并分析出這種節(jié)奏的作用，但是在分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)尤其是分析復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的時(shí)也許會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這需要教師的主題范唱或彈奏來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
了解進(jìn)行曲的概念與特點(diǎn)。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1．分析進(jìn)行曲的力度、速度、音色、節(jié)拍、情緒、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
2．分辨進(jìn)行曲，為不同的場(chǎng)景選擇合適的進(jìn)行曲。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入
1．學(xué)生在《土耳其進(jìn)行曲》的背景音樂(lè)中步入教室。
2．教師反串體育教師讓學(xué)生全體起立，聽(tīng)口號(hào)踏步走。
提問(wèn)：口號(hào)起到了什么作用？
跟隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》原地踏步。
提問(wèn)：音樂(lè)起到了什么作用？和口號(hào)相比音樂(lè)有何不同？這種音樂(lè)的體裁是什么？引出課題。
【設(shè)計(jì)意圖】教師以反串體育教師帶學(xué)生做熱身活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生興趣。以學(xué)生熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》喚起學(xué)生情感共鳴，能夠分析出進(jìn)行曲較口號(hào)的優(yōu)勢(shì)，從而對(duì)進(jìn)行曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)2【講授】講授
（二）了解進(jìn)行曲的概念及特點(diǎn)
1．進(jìn)行曲的概念
提問(wèn)：什么是進(jìn)行曲？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：進(jìn)行曲是用整齊勻稱(chēng)的步伐節(jié)奏寫(xiě)成的器樂(lè)曲或聲樂(lè)曲，可在隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)演奏或演唱。
提問(wèn)：是所有的音樂(lè)都可作為進(jìn)行曲嗎？進(jìn)行曲都有哪些特點(diǎn)？
2．進(jìn)行曲的特點(diǎn)
（1）聆聽(tīng)《雪絨花》請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏原地踏步。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出進(jìn)行曲的節(jié)拍特點(diǎn)：進(jìn)行曲均為偶數(shù)拍子。
提問(wèn)：是否偶數(shù)拍子的樂(lè)曲均為進(jìn)行曲？
（2）聆聽(tīng)《好一茉莉花》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的其他特點(diǎn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)與步伐與音樂(lè)節(jié)奏的關(guān)系得出進(jìn)行曲的概念。聆聽(tīng)《雪絨花》找出進(jìn)行曲的節(jié)拍特點(diǎn)，《聆聽(tīng)好一朵茉莉花》，并以過(guò)渡語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的其他特點(diǎn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
（3）欣賞《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》
提問(wèn)：應(yīng)該用什么樣的步伐去表現(xiàn)這首樂(lè)曲？這首樂(lè)曲適用于什么場(chǎng)景？為什么？
（在聆聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生踏著步伐表現(xiàn)音樂(lè)）
①教師引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲的節(jié)拍、力度、速度、音色、情緒的特點(diǎn)。
②試唱《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》音樂(lè)主題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的特點(diǎn)，了解作曲家以及樂(lè)曲的背景。
③請(qǐng)學(xué)生用軍人的步伐表現(xiàn)《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。
④觀(guān)看《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》60年大慶匯編，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
【設(shè)計(jì)意圖】教師提問(wèn)樂(lè)曲應(yīng)該用什么步伐去表現(xiàn)，意在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的力度、速度、音色以及情緒的特點(diǎn)。讓學(xué)生親身感受軍人的步伐，使學(xué)生知道步伐應(yīng)該與進(jìn)行曲所表現(xiàn)的音樂(lè)要素是一致的。
（4）欣賞《婚禮進(jìn)行曲》
教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，填寫(xiě)學(xué)案。
教師補(bǔ)充講授。（帶學(xué)生演唱音樂(lè)主題）
（5）欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》
教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，填寫(xiě)學(xué)案。
教師補(bǔ)充講授。（帶學(xué)生演唱音樂(lè)主題）
（6）通過(guò)三首進(jìn)行曲的對(duì)比表格，找出不同進(jìn)行曲的共同特點(diǎn)即進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出進(jìn)行曲的共同特點(diǎn)即：
A、 多為偶數(shù)拍、節(jié)奏鮮明、附點(diǎn)、 切分、休止符運(yùn)用較多。
B、 速度平穩(wěn)，常用于隊(duì)列行進(jìn)，在情緒上有推動(dòng)力和號(hào)召力。
C、 結(jié)構(gòu)規(guī)整，常分為三段，中段較抒情，以取得前后的對(duì)比。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的欣賞，教師教授學(xué)生欣賞進(jìn)行曲的方式方法，制作學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)《婚禮進(jìn)行曲》及《拉德斯基進(jìn)行曲》，將主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，通過(guò)自己動(dòng)腦，探究合作得出的結(jié)果是很容易記住的。通過(guò)表格的直觀(guān)的對(duì)比，使學(xué)生一目了然地找出三首進(jìn)行曲的共同點(diǎn)和不同處，能夠引導(dǎo)學(xué)生找出進(jìn)行曲的特點(diǎn)以及知道不同進(jìn)行曲在不同場(chǎng)合中的作用。為接下來(lái)的練習(xí)做鋪墊。
活動(dòng)3【練習(xí)】拓展實(shí)踐
1．分辨進(jìn)行曲。
教師播放五首樂(lè)曲片段，請(qǐng)學(xué)生分辨哪些為進(jìn)行曲。（學(xué)案）
2．為不同的場(chǎng)景選擇相應(yīng)的進(jìn)行曲。（學(xué)案連線(xiàn)題）
【設(shè)計(jì)意圖】檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，誘發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究愿望。
活動(dòng)4【講授】總結(jié)
（四）總結(jié)
教師和學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)。
學(xué)生在《歡送進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中走出教室。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在以后的生活中多多關(guān)注進(jìn)行曲。
活動(dòng)5【測(cè)試】評(píng)價(jià)
（一）評(píng)價(jià)方式
本課的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式包括教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。教師評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，如對(duì)學(xué)生試唱主題和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)主要體現(xiàn)在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，最后是否能正確地聽(tīng)辨出進(jìn)行曲以及是否能將進(jìn)行曲與其所適用的場(chǎng)景連線(xiàn)。
（二）評(píng)價(jià)量規(guī)
1．能夠根據(jù)欣賞的進(jìn)行曲總結(jié)出進(jìn)行曲的概念以及進(jìn)行曲的特點(diǎn)；
2. 能夠說(shuō)出三首進(jìn)行曲的節(jié)拍、速度、力度、情緒、音色；
3.能夠試唱三首進(jìn)行曲的主題，并分析出作品的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏；
（能夠在學(xué)案的表格上自主填寫(xiě)后兩首進(jìn)行曲的音樂(lè)表現(xiàn)要素）
附：學(xué)案表格
聆聽(tīng)樂(lè)曲完成下列表格
樂(lè)曲
2
3
體裁
節(jié)拍
速度
力度
音色
情緒
結(jié)構(gòu)
作曲家
節(jié)奏
4. 能夠聽(tīng)辨出進(jìn)行曲，能為不同的場(chǎng)合選擇出適合的進(jìn)行曲。
附：學(xué)案習(xí)題內(nèi)容
聽(tīng)辨：
請(qǐng)按要求選擇（ ）
a b c d e
連線(xiàn)
聆聽(tīng)樂(lè)曲片段找出其適合表達(dá)的場(chǎng)景
a 頒獎(jiǎng)典禮
b 婚禮儀式結(jié)束，新人退場(chǎng)
c 領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)
d 遺體告別儀式
e 軍隊(duì)勝利凱旋而歸
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