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視頻標簽：多彩音樂劇,音樂之聲,雪絨花
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版八年級第二單元多彩音樂劇《音樂之聲》—《雪絨花》綜合課_黑龍江省優(yōu)課
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人音版八年級第二單元多彩音樂劇《音樂之聲》—《雪絨花》綜合課_黑龍江省優(yōu)課
第二單元多彩音樂劇《音樂之聲》
——《雪絨花》綜合課
一、設(shè)計思想
1、以音樂審美為核心，樹立正確的人生價值觀
本節(jié)音樂課以學習演唱《雪絨花》為主要教學內(nèi)容，通過感受音樂、演唱音樂、體會情景、分析人物等方面來培養(yǎng)學生音樂鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀，從而使學生理解音樂深層所表達的愛國主義的情懷，培養(yǎng)學生良好的生活態(tài)度，堅強的品格以及愛國主義精神
2、以音樂特點為中心，重視學科綜合
鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品的形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以學生使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學生美好的情操和健全的品格。通過多學科的整合功能達到和諧統(tǒng)一的教育目的。 3、豐富情感體驗，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂實踐
本著“以興趣愛好為動力”的教學原則，打開學生的音樂心靈之門，通過各種音樂途徑使學生產(chǎn)生豐富情感體驗，在音樂的實踐過程中，充分發(fā)揮學生的藝術(shù)創(chuàng)造意識，激發(fā)學生參與音樂教學活動的積極性與創(chuàng)造意識，從而獲得審美體驗和音樂創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂想象通過各種形式與音樂傳導(dǎo)的音樂語言相輔相承。 二、設(shè)計思路： （一）分析教材
本節(jié)課選自義務(wù)教育標準音樂實驗教材《人民教育出版社》出版的八年級上冊第二單元《音樂之聲》第一課時。美國電影《音樂之聲》是根據(jù)1959年百老匯上演四年而盛況不衰的一部音樂劇改編而成的，影片中有很多十分著名的插曲，《雪絨花》就是其中之一，歌曲為C大調(diào)、3/4拍，歌曲旋律優(yōu)美、曲調(diào)樸實感人，帶有濃厚的奧地利民歌風格，和深切的愛國情懷。
（二）分析學生
通過對學生年齡特點、掌握的音樂知識情況、及他們的興趣愛好等方面的分析，為教學設(shè)計作好準備，本節(jié)課的授課對象為初二年級的學生，年齡在13歲左右，這一年齡段的學生還處于對新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心，對于各種問題有自己的觀點和看法。他們初步掌握了基本的音樂知識，歌曲《雪絨花》的學習內(nèi)容也是學生比較熟悉的，歌曲涉及的相關(guān)知識內(nèi)容比較廣泛，所以在教學設(shè)計上通過各種方式（如：游戲、律動）來調(diào)動學生的學習興趣，歌曲《雪絨花》的旋律特點比較受到女同學的認可，為了使男同學對學習內(nèi)容同樣感興趣，在教學設(shè)計上充分挖掘了教學內(nèi)容中男同學的興趣點（如：雪絨花特殊的高原生長的環(huán)境，以及特拉普上校軍人的高尚品格等）。 （三）教學準備：
1、搜集相關(guān)資料：歌曲伴奏、背景音樂、相關(guān)圖片、教學涉及內(nèi)容（雪絨花的介紹、影片《音樂之聲》故事梗概）等。 2、制作多媒體課件
3、教師專業(yè)上的練習（板書、演唱、琴法等） 學生準備：預(yù)習微課《雪絨花》英文發(fā)音
上課之前學生演唱歌曲（營造良好的音樂氛圍）
（四）教學過程：
一、情景導(dǎo)入：
師：播放影片《音樂之聲》主題曲《音樂之聲》，請同學們聆聽歌曲，思考：這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？（電影音樂之聲的主題曲《音樂之聲》） 二、展示目標： 1、學唱《雪絨花》 2、初聽音樂《學絨花》 3、教師來介紹電影梗概
通過講述電影內(nèi)容使學生了解音樂創(chuàng)作的背景，了解音樂所表達的深層含義（愛國主義情懷）
4、用wu來唱旋律，按節(jié)奏讀歌詞 5、難點解決：
音型節(jié)奏：| X0 OX X | 雪 似的
師：歌曲的拍號？拍子的含義？
生：3/4拍，以四分音符為一拍每小節(jié)三拍
師：學習歌曲之前，我們先學習一個新的知識3/4拍的指揮方法（板書3/4拍的圖示）教師講解示范，結(jié)合歌曲練習。
生：學習3/4拍的指揮方法（在指揮的過程中教師時刻提醒注意事項：手的位置、手臂的力度等）
6.學唱歌曲，要求：用輕聲隨音樂演唱，注意聲音的連貫性，氣息的平穩(wěn)性 老師做簡單的示范講解 7.學生來打擊該節(jié)奏
師：老師給予正確的打擊節(jié)奏，帶領(lǐng)全班一起打擊節(jié)奏。 三、探究學習、質(zhì)疑答疑
歌曲處理，（學生討論如何來演唱）。學生發(fā)言比較積極，也能根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的想法，從不同的角度（歌曲表達感情、演唱時的情緒等）對樂曲加以分析，雖然語言不是很專業(yè)，但是說的都比較正確。 四、拓展學習
播放電影片段：A（父親在家中為孩子們演唱）
師：同學們請你們跟隨上校一起演唱，那么通過觀看和演唱，你覺得父親當時是一種什么樣的情緒？
生：a:我感覺當時的心情很高興，因為他回家看到自己的孩子為他唱了那么好聽的歌曲 b:上校他很幸福，他的歌聲也很優(yōu)美，看他的表情好象看著什么美好的東西似的很慈祥。 電影片段B（逃離家鄉(xiāng)，在薩爾茨堡演出時）
師：同學們下面請你再次和父親演唱這首《雪絨花》仔細想想和第一次演唱時發(fā)生了怎樣的變化？
生：a:我感覺父親這次演唱不象剛才那么高興了，而且好象很悲傷。
b:這次爸爸演唱時我看到有一個地方他都唱不下去了，好象特別的激動。
師：表達上校渴望幸福、安寧的生活，對祖國的熱愛之情，第二次唱比第一次更加激動。 五、才藝展示 音樂劇《哆來咪》 六、課堂總結(jié)
本節(jié)課重點學習雪絨花這首歌曲，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，同時抒發(fā)對祖國的熱愛之情。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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