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視頻標簽：青年友誼圓舞曲
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版七年級上冊第二單元《青年友誼圓舞曲》江西省優課
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人音版七年級上冊第二單元《青年友誼圓舞曲》江西省優課
《青年友誼圓舞曲》上課稿
一、導入
伴隨著歡快的音樂，歡迎同學們來到音樂課堂。
在上課之前，我已經把我們班的同學分成了四組，你們也給自己組想好了一個響亮的名字了，現在請你們向大家展示一下你們的組名吧！
這節課我所有提出的問題都請你們以搶答的方式來回答，答對的組加一分，答錯不扣分。在整堂課結束之后，分數最高的組，老師給你們準備了小禮物哦。
1、播放華爾茲視頻
首先我請同學們和我一起欣賞一段視頻。在視頻結束之后我有問題的哦！
同學們，剛才視頻里跳的這段舞蹈是屬于什么舞種你們知道嗎？
2、介紹“華爾茲”
對，它就是“華爾茲”。它是源于奧地利的一種民間舞蹈，由男女成對表演。18世紀末用于社交舞會，19世紀流行于西歐國家。 根據速度分為快慢兩種，人們把“快華爾茲”稱為“維也納華爾茲”，用V表示，俗稱快三步。舞曲旋律流暢華麗，節奏輕松明快，舞步平穩輕快，熱烈奔放，舞姿高雅莊重，每分鐘56—60小節。而不冠以“維也納”三字的即“慢華爾茲”，用W表示。也稱“慢三步”，它是由“維也納華爾茲”演變而來的。舞曲旋律優美抒情，每分鐘28—30小節。它們屬于國標舞里面的摩登舞，被列為學習國標舞的第一舞種。
快慢兩種華爾茲只是節奏和風格不同，但都以旋轉為主，因此也稱“圓舞”，而舞蹈的伴奏音樂就被稱為“圓舞曲”。
今天我們就一起來學習一首圓舞曲——《青年友誼圓舞曲》
二、新課教學
1、介紹歌曲背景
它是江山作詞，陳天戈作曲。創作于1955年。當時這首歌曲是為參加在波蘭舉行的世界青年聯歡會創作的。世界青年聯歡會向全世界征曲，《青年友誼圓舞曲》就入圍了。當年這首歌就唱響在國慶節聯歡晚會上，成為了天安門廣場人群跳集體舞的伴奏音樂。
2、初聽歌曲，思考問題
接下來就就讓我們一起來欣賞一遍這首歌曲，并請同學們感受一下歌曲的情緒？看看它是一首幾拍子的歌曲？以及它的強弱規律和指揮圖示？
同學們，你們感受到歌曲的情緒了嗎？誰來說說？它是幾拍子的歌曲的啊？誰來告訴我們三拍子的強弱規律是什么啊？你能不能用你的身體來拍出強弱弱呢？我們全班一起來拍一拍吧！誰又知道三拍子的指揮圖式呢？我們來選擇一下，看看哪個圖式是三拍子的指揮圖式？請同學們把手拿出來，跟我一起劃一劃吧！
3、教師范唱，學生感受歌曲并尋找節奏特點。
同學們表現的真不錯，看你們指揮的這么棒，我想請你們給我指揮一下，我來演唱怎么樣？當然，我有點小小的要求：在我唱第一段歌詞的時候請你們幫我拍強弱弱，我唱第二段歌詞的時候你們劃指揮圖式。聽清楚了嗎？在我唱第三段歌詞的時候，你們仔細地看看歌譜，這首歌曲一共幾個樂句？這幾個樂句在節奏上有什么特點？
同學們一個個就像個小指揮家一樣！你們有沒有找出樂句啊？哪組來回答？
這六個樂句在節奏上有什么特點呢？是相似還是相同呢？
4、解決難點，掌握節奏
我們來看看這幾條節奏，他們是不是我們這首歌曲里面的三種節奏呢？看看他們的區別在哪里？第五樂句只是在第三小節的最后一拍有變化，把前面一拍一個音符變成了一拍兩個音符。而第六樂句是在第二小節的第二拍，也是把前面的一拍一個音變成了一拍兩個音。但是加上歌詞我們來看看：盡管音符增加了，歌詞有沒有增加呢？還是一拍一個字。（師范唱，學生學）
所以，在歌唱的時候我們只需要把兩個音符唱出來，但是在歌詞的節奏上是沒有變化的。所以說這首歌曲的基本節奏就是第一個節奏。我想請你們和我一起把這條節奏的強弱規律拍出來，看看那
組拍的最好。聽清楚我的要求哦是拍強弱規律，不是念節奏哦。我們先一起來看看這條節奏。前面兩小節很整齊的都是一拍一個，強弱弱，強弱弱。到了第三小節有個什么呢？這叫什么點呢？對，附點，有附點的音符就要將拍子延長一半對嗎？那就是強--弱弱。連起來一遍就是：強弱弱 強弱弱 強 弱弱 強弱弱。你們來試試。 帶上歌詞就應該是：（師唱）藍色的天空像大海一樣。三拍子的歌曲我們在演唱的時候一定要把第一拍強拍給強調出來，這樣才會有舞蹈的感覺。你們帶進歌詞來試試。
對了，非常好。剛才這個節奏是由下面這三種節奏組成的，你們看看第一種節奏，一拍一個的，你們找找都在歌曲的哪里出現呢？都是每個樂句的開頭對嗎？
5、師生配合演唱歌曲
好的，現在我們來個師生配合先來第一段歌詞。你們唱劃線的地方，其他地方我來唱。看清楚譜子哦。
第二段歌詞我們換一下。我唱劃線的部分，其他地方交給你們唱好嗎？
第三段我們一起演唱吧！
雖然和你們是第一次接觸，但是我們還是挺有默契的，配合的很好嘛。
6、分析旋律特點
不知道同學們剛才唱的時候有沒有注意到歌曲旋律的走向呢？我給你們兩個圖形，你們看看哪個圖形是代表劃線部分的旋律的？ 劃線部分的旋律是跳躍式的，而其他部分旋律則是級進式的。跳躍式的部分體現了歌曲的歡快，熱情的情緒，而級進部分的旋律則是在跳躍歡快的情緒中增加了一些抒情流暢的情感。就像華爾茲的舞姿一樣，在第一步的跨一大步之后第二第三拍為細微的擺蕩。那我們在演唱的時候要注意唱出這種華爾茲舞蹈的感覺。
7、打擊樂伴奏，完整演唱
為了讓同學們更好滴將歌曲的情緒表現出來我請了一些小幫手過來。
現在我們請這些同學為我們伴奏吧！沒有打擊樂器的同學請你們把手拿出來，拍強弱弱的節奏好嗎？請同學們在演唱的時候一定
要注意把歌曲歡快熱烈的情緒演唱出來，希望你們的演唱能把我帶入到舞池當中，讓我想象到舞池中華爾茲那美妙的舞姿哦！
同學們演唱的真好，在演唱歌詞的時候你們有沒有注意到，這三段歌詞作者是想傳遞給我們一種什么樣的精神呢？第一段是“友誼”，第二段是“團結”，第三段是“和平”。作者是想通過這首歌曲號召青年人團結起來，珍惜和平。
8、學習舞蹈簡單舞步，為歌曲增色
前面我們欣賞了華爾茲的舞蹈，也唱了華爾茲的舞曲，現在我們是不是再來跳一跳這個華爾茲啊！
那么就讓我們一起起立，隨老師一起學習幾個簡單的動作吧！
9、全班合作表演歌曲
器樂組，舞蹈組，演唱組我們來分配一下任務吧，第一段的時候由這兩組來演唱，那剩下的兩組就用強弱弱來為他們伴奏，第二段的時候就換一下。第三段就全班一起演唱。清楚了嗎？看看哪組表現最棒可要給你們加分哦。
三、總結
1、聽音樂分辨圓舞曲
同學們表現的真棒，我要給每組都加上分。
今天我們欣賞了華爾茲，知道了華爾茲的音樂稱為“圓舞曲”。也學唱了一首《青年友誼圓舞曲》，同學們是不是真的掌握了圓舞曲了呢？我現在要來考考你們了。我準備了幾首音樂。同學們聽聽看看哪些是圓舞曲，哪些不是？以搶答的方式進行哦，一聽出來就舉手哦，拼速度的時候到了哦！
同學們真是太棒了，既然你們已經會分辨圓舞曲的音樂了，那你們能不能總結一下圓舞曲的特點呢？
2、總結圓舞曲特點
首先它是幾拍子的？然后他的旋律怎么樣？他的重音在第幾拍？然后它在重音上用的是低音還是高音？對，用低音就像華爾茲的舞步一樣，第一拍是沉下去的，第二三拍才起來的。這就是為什么圓舞曲一聽起來就讓人有舞蹈的感覺。
四、延伸
觀看國慶60周年集體舞
最后我給同學們帶來了一段視頻，這段視頻播放的就是2009年，為慶祝中華人民共和國成立60周年，《青年友誼圓舞曲》又一次回響在天安門廣場的聯歡會上。當時眾多黨和國家領導人步下天安門城樓，來到了廣場各族民眾中間，踏著歌曲歡快的節拍，和身著繽紛民族服飾的年青人圍成圓圈，跳起了喜慶的集體舞。
友誼是松，高潔傲寒；信賴是竹，疾風勁草；團結是梅，歲寒清標！同學們讓我們珍惜友誼，珍愛和平！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
