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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標簽：漁家傲,天接云濤連曉霧
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中語文部編人教版八年級上冊漁家傲（天接云濤連曉霧）湖北省級優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：初中語文部編人教版八年級上冊漁家傲（天接云濤連曉霧）湖北省級優(yōu)課
認識不一樣的李清照 《漁家傲》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標】
1、誦讀，感受詩詞的聲韻美。
2、品讀，品味詩詞的意境美，體會詩詞中的浪漫風(fēng)格。 3、助讀，領(lǐng)悟作品的情感美，體驗詩詞中的豪邁氣概。 【教學(xué)步驟】 一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們一起背誦課外古詩詞《如夢令》（屏顯一）
如夢令
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
師：剛才大家吟誦了李清照的詞作？說說你所知道的李清照。
李清照，號易安居士，宋代婉約派女詞人。代表作有《如夢令》、《醉花陰》、《武陵春》、《夏日絕句》等，現(xiàn)存詩文集《漱玉詞》等。
宋詞在風(fēng)格上分豪放派和婉約派兩種流派：豪放派代表人物是蘇軾和辛棄疾，詞風(fēng)雄渾開闊奔放；婉約派的代表人物是李清照和柳永，詞風(fēng)纏綿細膩,多寫兒女風(fēng)情,具有一種柔婉之美。 二、吟誦，感受音韻。
師：剛才大家誦讀的《如夢令》，是婉約詞風(fēng)的代表作之一，寥寥數(shù)語，道出了她早期生活的情趣和心境。今天我們來學(xué)習(xí)李清照唯一的豪放詞《漁家傲》，學(xué)習(xí)一首不一樣的《漁家傲》，認識一個不一樣的李清照。（傳屏一）
師：（完成學(xué)案中的基礎(chǔ)達標） 我們來讀讀《漁家傲》
一讀，讀準字音，讀響韻腳。詞的押韻可疏可密，可一韻到底，也可中途換韻. 二讀，讀通詞義，讀清節(jié)奏。平仄相間起起伏伏，讀起來更有抑揚頓挫的感覺。 三、品讀，品味意境。 活動一：小組合學(xué)。
活動任務(wù)：品讀，認識一個不一樣的李清照。
活動要求：組內(nèi)選出一人負責(zé)生動地描述，一人負責(zé)有價值地追問，一人負責(zé)恰當(dāng)?shù)匮葑x。
示例：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。
描述：“我”透過迷蒙的晨霧，看到云霧彌漫如波濤翻滾；“我坐的船兒在風(fēng)浪中顛簸，滾滾銀河似有千帆競渡。（描述是在翻譯的基礎(chǔ)上添加合理的想象，生動地呈現(xiàn)一幅畫面，一個場景。）
追問：哪些詞語可讀出大氣磅礴之勢？讓我們認識了不一樣的李清照？ 寫蒼天、云濤、曉霧、星河、千帆，這幾個名詞描繪了景象的壯麗。“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。
師：李清照沒有寫小花小草，而是選取宏大的意象，描繪壯麗的景象，體現(xiàn)了豪放詞的特點。所以說，《漁家傲》因?qū)懢岸辰玳_闊。 2.仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。
描述:我好想回到了仙氣縈繞的天界，恍惚中聽到天帝親切地詢問：李清照，你打算去哪兒呀。
“夢魂”在幻想的境界中，詞人塑造了一個態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼的天帝。“殷勤問我歸何處”，這是多么仁厚的帝王呀！他是這樣關(guān)心一個陌生的路人。聯(lián)想那位置人民于水火、畏敵如虎狼、只顧自己一路奔逃的宋高宗，雖然只是一句異常簡潔的問話，
卻飽含著深厚的感情和美好的理想。
追問：這句描寫是真實的么？可以看出李清照浪漫奔放的特點。
師：沒有寫閨房趣事，而是選取一個奇異的場所，這種能上天入地的想象極具浪漫主義色彩，堪比李白。也是豪放詞的一個特點。《漁家傲》因想象而形象浪漫。
3.我報路長嗟日暮，學(xué)詩漫有驚人句。
描述：我尋求一個安寧之地，可戰(zhàn)亂之時哪有一個弱女子的容身之所？眼看已是日暮途遠，唉，那華麗的詩句又有何用？
追問：用這個典故有何作用？ 上句 “路長嗟日暮”，出自屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮。……路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措。一個“嗟”字，生動地表現(xiàn)出她那徬徨憂慮的神態(tài)。下句，“謾有”，是“空有”或“徒有”的意思。這一句慨嘆自己有才而不能為世所用，有懷才不遇之感。
李清照雖是女兒身，心比男兒堅，你們從她的《夏日絕句》可見一斑：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
師：李清照沒有用折柳贈別、聞笛思鄉(xiāng)的典故，沒有寫兒女的情思及哀愁，卻有著屈原一樣的情懷，這樣的愛國之思，也是豪放詞在思想情感方面的特征。《漁家傲》因用典而情感孤憤。
九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
描述：大鵬正乘萬里風(fēng)高飛，“我”大喝一聲：風(fēng)休住！把我吹到神仙居住的地方去吧！
“九萬里風(fēng)”句，出自《莊子逍遙游》：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”“扶搖”，風(fēng)名。“九”是虛數(shù)，是多的意思。這一句，表示了作者有大鵬高飛之志。
追問：李清照為什么要“吹取”三山去？
師：“吹取三山”不是“吹去”三山，她要象大鵬那樣乘萬里風(fēng)高飛遠舉，離開那齷齪的社會，到神仙居住的地方去，使她過著那自由自在的生活。她沒有因懷才不遇就消沉，也沒有因孤憤而頹廢，性格爽直的她，像擺脫現(xiàn)實生活的束縛！《漁家傲》因神話而豪氣沖天。 四、研讀，體悟情懷。 活動二：生態(tài)悟?qū)W。
比讀《如夢令》與《漁家傲》詞風(fēng)的不同之處？李清照的詞多以清麗婉轉(zhuǎn)、幽怨凄側(cè)著稱，屬婉約一宗，而這首詞氣勢磅礴，奔放有力，是李詞中少有的浪漫主義豪放詞。梁啟超評說：“此絕似蘇辛派，不類《漱玉詞》中語。”真是一語中的，指出了此詞的特色。
形成的原因是什么？時局動蕩、生平經(jīng)歷、個人性格。
《如夢令》南渡前，“生于名門婚宦族”的大家閨秀以輕松明快筆觸展愉悅之情。 《漁家傲》南渡后，“飄零遂與流人伍”的晚年孤孀用恢弘雄奇意境抒憤懣之意。
柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌楊柳岸曉風(fēng)殘月。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，執(zhí)銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去。
再讀課文：
李清照空有滿腹才華卻已日暮途遠，讀得一腔孤憤噴薄而出 李清照遭遇國破家亡卻尋精神寄托，讀得抑揚頓挫大氣磅礴 李清照擁有豪邁氣概力求擺脫束縛，讀得意氣風(fēng)發(fā)豪情滿懷
結(jié)束語:讓我借用李清照的豪言壯語: “九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。”來激勵同學(xué)們的斗志。祝愿大家如大鵬一樣展翅高飛,實現(xiàn)自己美好的人生夢想!
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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