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視頻標(biāo)簽:在長(zhǎng)江源頭,各拉丹冬
視頻課題:部編人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元18《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》河北
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案:部編人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元18《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》河北
《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1.理解游記的特點(diǎn),理清文章的脈絡(luò)。
2.用多種方式讀課文,在讀中感受各拉丹冬雪山的壯美,感悟長(zhǎng)江源頭的神異不凡。
3.抓住關(guān)鍵句,品味文章的語(yǔ)言魅力,理解關(guān)鍵詞句的含義。 4、學(xué)習(xí)較長(zhǎng)文章的學(xué)法。
5.領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含著的深刻意義——自然的偉力,民族精神的源頭,對(duì)生命的贊嘆,自然的敬畏和珍視。
二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):抓住關(guān)鍵句,品味文章的語(yǔ)言魅力,理解關(guān)鍵詞句的含義。 教學(xué)難點(diǎn):理清文章的脈絡(luò)
深層文章主題
三、教學(xué)方法、學(xué)法 指導(dǎo)朗讀法、引導(dǎo)品析 朗讀、討論
三、教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入: 實(shí)景導(dǎo)入:
教師表述來(lái)到新學(xué)校的游蹤,并引出“游記”,及游記三要素。 導(dǎo)入新課
“長(zhǎng)江的源頭——各拉丹冬雪山,它位于東經(jīng)91度07分,北緯33度29分,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)各拉丹冬是什么意思?為什么會(huì)成為長(zhǎng)江的源頭呢。”(師提示:預(yù)習(xí)的重要性) 解題
“今天我們學(xué)習(xí)馬麗華的游記散文《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》,揭開(kāi)各拉丹冬神秘的面紗,感受雪域高原的壯美景色,體會(huì)作者表達(dá)的細(xì)膩而豐富的情感。” 了解作者
二、通讀全文,感知內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)
1、帶著問(wèn)題學(xué)生通讀全文,認(rèn)字,釋詞(師提示讀書(shū)方式:默讀、略讀、朗讀,注意注釋?zhuān)?nbsp;問(wèn)題:
作者去了各拉丹冬的哪里? 分別看到、聽(tīng)到了什么? 作者有哪些感悟和思考? 學(xué)生根據(jù)表格梳理脈絡(luò),師引導(dǎo)。
2、展示圖片,欣賞冰塔林的壯美景色。
三、品讀詞句
“作者為什么會(huì)有這些感受?”
找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的感受的句子,并品析。(師提示:圈點(diǎn)批注法賞詞) 學(xué)生自由發(fā)言,師適時(shí)引導(dǎo)、歸納、板書(shū)。
四、思考:
作者多次寫(xiě)到自己在高原上的疼痛、惡心,甚至覺(jué)得“要死了”,為什么身體愈差,反而愈前行?
五、學(xué)生談感悟,師引導(dǎo)明確主題,補(bǔ)充板書(shū),
六、總結(jié)全文。 七、作業(yè)
1、觀看紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》《再說(shuō)長(zhǎng)江》,了解長(zhǎng)江壯麗之景。查閱相關(guān)資料,了解更多關(guān)于長(zhǎng)江之源探險(xiǎn)的故事。
2、用“移步換景”法寫(xiě)一個(gè)游記片段,字?jǐn)?shù)不少于200字。
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