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視頻標簽：如何突出中心
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編版初中語文七年級上冊第五單元寫作《如何突出中心》重慶市優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版初中語文七年級上冊第五單元寫作《如何突出中心》重慶市優課
眾星捧月——如何突出文章中心作文指導教學設計
教學目標：1、明白中心的含義及其作用。
2、理解并掌握一種突出中心的方法：詳略得當。 3、培養學生認真觀察，細致描述的能力。
教學重點：讓學生理解并掌握以詳略得當來突出中心的方法。
教學難點：指導學生升格病文，讓他們在升格中體會細致描述的重要性。 教學過程：
一、導入新課，激發興趣
清代王夫之有一句名言：“意猶帥也，無帥之兵謂之烏合之眾。”可見，“意”，是生成于文章之前的中心思想，它是文章的靈魂，統帥著全篇的內容。我們作文，只有先將 “意”立起來了，才能寫出有神采的文章。 二、借助課本，學習知識
1、瀏覽知識短文，快速圈點勾畫 ①說一說,什么是中心?
②每篇文章都要有一個什么樣的中心? ③中心對于文章有什么作用? ④寫作文如何才能突出中心? 2、回顧重點課文，怎么突出中心
總結：怎樣才能突出中心？
歸納：一條線索，搭建中心；明確中心；詳略得當，主次分明；巧用技法，凸現中心。 如史鐵生寫的《秋天的懷念》一文中: 作者抓住對母親的動作、語言、神態等一些細節描寫來表現母親對作者無私偉大的母愛，刻畫母親堅強慈愛的性格特點。
再如《散步》一文中:—原因（略寫）—分歧（詳寫）—解決（詳寫）—感悟（略寫） 三、學以致用，升格作文
同學們，這么多年，我們的作文一直被老師批改。今天，老師想邀請大家做做小老師，幫一位同學的作文升格，好不好?(好)同學們的聲音這么洪亮，老師對同學們接下來的表現充滿期待。
1、整體感知作文，評析中心思想
紙飛機
①在我臥室的床邊的書桌上,放著一個紙飛機。雖然它很普通,雖然它曾經帶給我很深很深的失望,但現在卻是我最喜愛的寶貝之一,永遠放在離我最近的地方。
②九歲那年,媽媽帶我到宜昌的小姨家玩。到了小姨家,除了第一天去兒童公園劃了船,
課 題
中 心
《秋天的懷念》 課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好
好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親深深的懷念之情。
也流露了自己的懺悔。
《散步》
通過散步中分歧的解決，旨在表現尊老愛幼的傳統美德
后幾天一直呆在屋里看電視,很無聊。小姨見我整天悶悶不樂,就為我報了一個親子游戲——搶“寶”。
③游戲規則就是將家長的左腿和孩子的右腿綁在一起,奮力奔跑,誰先跑到終點誰就可以搶到一個寶貝。比賽前,我早已看中那個布娃娃和積木,但比賽規定只能搶一個“寶”。比賽中由于我的猶豫不決,盡管媽媽不斷地為我加油,最終還是以失敗告終。比賽結束時,我嚎啕大哭,為我的猶豫不決而后悔。我要求再參加一次,但工作人員說一位小朋友只能參加一次,并給了我一個紀念品——紙飛機。
④我傷心到了極點。于是,我生氣地扔掉了那個紙飛機。但在媽媽的要求下,我還是把紙飛機帶回了小姨家。我恨這個紙飛機,因為它永遠代替不了那個漂亮的洋娃娃和好玩的積木。但是,媽媽的話使我從此改變了對它的看法。
⑤這架紙飛機之所以成為我最喜愛的紀念品,就是因為它告訴了我三個道理:一、遇到任何事情都不可猶豫不決,猶豫不決是你的敵人,要學會去戰勝它。二、要懂得取舍,舍棄壞的一方面,這樣才能取得累累碩果。三、要將失敗作為恥辱,就如越王勾踐臥薪嘗膽,才能奪回自己的國家。將失敗作為恥辱,激勵自己,使我擁有不竭動力,最終成功。
⑥從此,那架紙飛機就掛在我的書桌上,每當我因不懂得取舍而猶豫不決時,它便會使我回想過去,做出正確的選擇。
⑦一架紙飛機,不昂貴也不精美,但它卻告訴我許多人生道理,使我學會堅定不移,懂得如何取舍,做出人生的正確選擇,使自己永不后悔。 你認為本文的中心是:
2、濃縮過多議論，提煉明確中心
（提示：原文中用來揭示中心的三段文字中反復強調了兩個詞——不懂取舍、猶豫不決，所以濃縮中心句時要關注這兩個詞） ◇提煉的中心句：
3、品析敘事主體三、四自然段，找出問題所在 ◇敘事主體癥結：
4、小組通力合作，升格突出中心
①號同學:請描敘一下讓“我”難以取舍的洋娃娃和積木分別是什么樣的。
②號同學:請描敘“我”在比賽過程的心理、動作、神態等,以很好地展現“我”的猶豫不決。
③號同學:請描敘一下賽終“我” 嚎啕大哭時,別的小朋友拿著洋娃娃和積木時開心玩樂的樣子,通過對比,以此突出“我”的傷心與懊悔。
④號同學:請根據全文,寫出媽媽到底對“我”說了些什么?可以伴有媽媽的動作與神態描寫。
同學們，再斟酌一下，看看文中有沒有本該略寫的內容筆墨過多，試試做一些精簡。 5、展示升格成果,品嘗勞動之樂
每小組派一位同學上臺展示連綴成篇的作文,看看哪個小組修改的最好。 四、歸納總結，拓展延伸
1、學生歸納總結:寫作文時我們一定要記住這四點,才能寫出中心突出的好作文。
緊扣(一個 )中心 詳略一定(得當 ) (詳寫 )細致描述 (略寫 )概括簡明
2、課外作業：請同學們運用這節課所學的突出中心的方法,課后以寫作實踐二的作文題“餐桌前的談話”為話題,寫篇作文。祝同學們寫出中心突出的像花兒一樣引人注目的好文章。
1．提示語：一方餐桌，承載了家庭的溫馨，無論是餐桌上的歡娛，還是餐桌前的分歧，愛永遠是向心力。 2．寫作導引：
題目已經給定了本次作文中的地點是“餐桌前”，事情是“談話”，那么時間、人物等其他的要素需自己定。動筆前要考慮，這是什么樣的一次談話，所談的主要內容是什么，然后確定一個中心開始選材、組材。
范文：
餐桌前的談話
吃飯是一件既快樂又幸福的事情，因為我不但能吃到媽媽做的美食，而且還可以聽到大人們議論的一些新鮮事。
今天晚上吃飯時，我看到餐桌上擺滿了我喜歡吃的食物：有魚香肉絲、可樂雞翅、牛肉······一看到美食，我也顧不得淑女形象了，拿起筷子就往嘴里塞。我扭頭看到媽媽一臉嚴肅的表情，嚇了一跳，心想是不是媽媽看到我的吃相不雅生氣了，于是，我就怯怯的問媽媽：“媽媽，你怎么了？”
媽媽表情凝重地說：“今天，我在網上看到一條新聞，說一個男生吃麻辣燙后多處血流不止，原因是那個男生吃了老鼠爬過或留有唾液的食物而造的。”
隨后，媽媽拿出平板電腦找到了那則新聞，還有那個男生躺在病床上的照片。病床上的男孩嘴唇干裂，臉部浮腫，右臂打針處也有明顯的淤血痕跡。看到這恐怖的場景，我緊張地問：“這真的是吃麻辣燙造成的嗎？”媽媽沉重的點點頭。
“是不是在外面吃的所有食物都會這樣呢？”我又忍不住發問。 媽媽站起來嚴肅的對我解釋道：“不是，只要是商家證件齊全，衛生條件達標，食物質量好，就沒事。
我撓撓頭說：“難道米線、土豆粉、麻辣燙都不能吃了嗎？” “那些東西本身并沒有什么問題，只是有些無良商販賣的麻辣燙里的生海鮮大多來路有問題，看上去很光鮮的白毛肚，先是用溫水泡10分鐘，加入工業用燒堿，再加上雙氧水，攪拌均勻后將毛肚發泡20分鐘，最后滴入福爾馬林保鮮，這樣才能看上去色澤亮堂，吃上去新鮮脆嫩，而且保質期長。另外，這些粉之類的都加入了吊白塊，這樣吃起來筋道，有口感。還有，一般賣這些東西的小攤，都沒有衛生許可證，小攤細菌嚴重超標，且佐料經加工后極易增長細菌，比較容易鬧腸炎。”媽媽語重心長的回答道。
聽了媽媽的一席話，我不禁嚇出了一身冷汗，我再也不敢吃那些東西了。
從這次餐桌上的談話，讓我明白了很多，更深層的看到了那些不良商販的作為，也感覺到了監管的不利。我們國家應該制定出一些法律，對于這些殘害百姓健康的商家，應以嚴懲，并且加大力度監管。在這里，我更想對那些商販說：不要欺騙顧客，這樣終究會害人害己，最終你會自食其果！ 五、板書設計
如何突出文章中心 緊扣(一個 )中心
詳略一定(得當 ) (詳寫 )細致描述 (略寫 )概括簡明
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