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視頻標簽：壺口瀑布
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編版八下第五單元17課《壺口瀑布》天津市優課
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部編版八下第五單元17課《壺口瀑布》天津市優課
《壺口瀑布》教學設計
教學目標：
1．把握本篇游記的內容，感知壺口瀑布雄渾壯闊、坦蕩無稽、百折不撓、勇往直前的特點。 2．賞析精彩語句，領會課文運用多種手法描寫壺口瀑布的妙處，體會梁衡散文描寫美、意境美、哲理美的特點。
3．理解中華民族歷經磨難而不屈生存的精神，激發學生民族自豪感、使命感。 教學重點：
1．理解本文游記的內容，體會梁衡散文描寫美、意境美、哲理美的特點。
2．感知壺口瀑布厚重的外形、精神，理解中華民族歷經磨難而不屈生存的精神。 教學難點：
體會梁衡散文描寫美、意境美、哲理美的特點。 教學媒體：電子白板、手機 課時安排：1課時 教學過程： 一、導入新課
提起黃河，大家再熟悉不過了。假設當你真的面對黃河時，會如何書寫它呢？
其實，自古至今很多文人墨客吟詠過黃河：李白在《將進酒》中吟唱“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”；劉禹錫《浪淘沙》中也說“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”；“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。”王之渙《涼州詞》；“大漠孤煙直，長河落日圓。”王維《使至塞上》 ……
而今天，我們跟隨當代作家兼記者的梁衡先生一起走近黃河，走近位于黃河河谷里著名的“壺口瀑布”，去看看這世界上最大的黃色瀑布會給梁衡先生，也會給我們帶來怎樣的感觸呢？
二、賞析文章 （一）整體感知
請同學們速讀文章，篩選文中相關信息，回答：
①“壺口瀑布”因何得名？初讀后，你對“壺口瀑布”有何印象？
②描寫枯水季節“壺口瀑布”時，作者是站在哪個角度觀察，按照怎樣的順序寫水的？ （二）重點賞析 1、描寫美 賞析語言
⑴大家初步感知了內容，理清了作者的游蹤，那么梁衡先生到底寫出了怎樣的一個“壺口瀑布”，又是如何描寫的呢？
記得他自己寫過這樣的座右銘：“采訪勇如初生犢，寫作巧似繡花婦。”下面就請同學們默讀3—5部分，結合文中語句分析作者描寫出了“壺口瀑布”哪些特點，這樣的描寫可不可以稱為“繡花”？
賞析語言可關注：修辭方法，富于表現力的動詞、形容詞、副詞等，句式運用，描寫手法等。 2、大家都知道作者描繪的“壺口瀑布”共有2次，我們只欣賞了第二次枯水季節所看到的。文中還寫到了雨季所見，也就是第2自然段。
大家速讀第二段，思考作者所見雨季“壺口瀑布”有何特點？既然作者沒有真切看到，為什么不刪去不寫呢？ 明確：初步勾勒了壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢和令人驚心動魄的聲響，給后文詳寫第二次觀看作了鋪墊，也留下了懸念。
總之，細膩的描摹、精巧的構思，真不愧為神奇的“繡花婦”啊！
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（二）意境美 大家在賞析時，是否也被感染，感覺一種磅礴的氣勢激蕩心中呢？請同學們來朗讀一下你喜歡的語句，注意把握重音、語速、語調等。 （三）哲理美
1、看來梁衡先生的描寫真如“繡花”精微巧妙，但他只是寫黃河水本身嗎？法國雕塑家羅丹講過“美麗的風景所以使人感動，不是由于它能給人或多或少舒適的感覺，而是由于它引起了人們的思想”。 莊子說：“原天地之美而達萬物之理。”梁衡先生自己也說：“作者靠著自己的渾厚知識基礎和修養功底，摻入了豐富的想象，進行了藝術的加工。自然美已經提煉升華為一種精神的美、理想的美”。
小組合作探究：作者又黃河“壺口瀑布”的描寫聯想到了什么呢？他為什么會產生這樣的聯想？又給你帶來怎樣的聯想？請結合文中語句探究。 （明確：由小小的壺口瀑布概括了黃河博大寬厚的偉大的性格，仿佛人經歷磨難卻柔中有剛、不屈不撓、奮力反抗、勇往直前的偉大個性。中華民族，千百年來，歷經艱難，卻始終百折不撓、無堅不摧、勇往直前的偉大精神寫照） 2、其實，很多人對黃河懷有深深的感情。 比如說毛主席
1936年2月，毛主席率紅軍東渡黃河出征山西。東征前，毛澤東面對白雪皚皚的冰雪世界，寫下了為世人所流傳的不朽詩篇《沁園春•雪》。其中“大河上下，頓失滔滔”，就是指黃河。 1948年3月23日，毛主席到達吳堡縣川口，準備東渡黃河。他面對黃河，思緒萬千，佇立良久說：“這個世界上什么都可以藐視，就是不可以藐視黃河；藐視黃河，就是藐視我們這個民族啊！”
1959年，毛主席高度評價黃河，并表明自己的心跡，他說：“黃河是偉大的，是我們中華民族的起源，人說‘不到黃河心不死’，我是到了黃河也不死心。……”
比如說北師大教授康震在《經典詠流傳》節目中，聽到一位臺灣籍歌手演唱了《長江黃河》之后，這樣感慨到：“黃河的發源可能不是最早的,但它的生命力是最強的。它綿延至今仍然有著強大的生命力，這是我們中華民族文化的驕傲所在。”
總結：因此，可以說梁衡先生“繡花婦”般的寫作，不僅在細膩的語言、精巧的構思，應該還有這精神的思索。 三、拓展延伸
大家回顧課堂初的問題：當你面對黃河的時候會如何書寫它呢？大家當時大多關注了黃河的外在形象特點。現在，經過本節課的洗禮，請拿出你的妙筆，以“啊，黃河 ”這樣的形式寫出你對黃河景、情、理的感觸思考。
啊，黃河你是民族的屏障，多少艱辛困苦，讓你昂首挺胸，多少感人的事跡在你身邊展現！ 啊，黃河你是 ； 。 （用手機傳送大屏幕交流） 五、課堂小結
1、文章欣賞至此，同學們有何感觸與收獲呢？ 2、教師課堂結語：
今天，在梁衡先生的引領下，我們被黃河壺口瀑布雄渾壯闊、百折不撓、勇往直前的氣魄所震撼。在嘆服于作者充滿大氣、靈氣的筆觸的同時，也陷入了一種莊嚴的思考：關于歷史、關于人生、關于我們這個歷經磨難而不屈生存的民族。我們也堅信：以這種坦蕩無稽、百折不撓精神屹立的中華民族，也必然繼往開來、勇往直前，實現中國夢，實現中華民族的復興與繁榮。
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六、布置作業
1、推薦閱讀：余光中《黃河一掬》、李雪峰《傾聽黃河》。為你最喜歡的一篇文章，寫一段評論文字。 2、“讀萬卷書，行萬里路”將你曾經的旅游所見所得，整理成300字以上的寫景游記散文。
板書設計：
壺口瀑布
梁衡
觸景生情（理）
由遠及近： 水 人、中華民族
空間順序 聲音響 柔中有剛
顏色濃 不屈不撓 態勢猛 奮力反抗 力量大 勇往直前
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
