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視頻標簽：紅星照耀中國
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文八年級上冊名著導讀閱讀《紅星照耀中國》北京市優課
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閱讀《紅星照耀中國》，弘揚紅軍精神
一、核心主題：閱讀《紅星照耀中國》，學習弘揚紅軍精神 二、項目學習：
（一）畫思維導圖，理清思路
1.圈點批注法讀書。
圈畫：用不同符號圈畫生字生詞，并將讀音、意思查明寫在旁白處；圈畫好的語句；整理到讀書筆記上。
批注：將閱讀的心得批注在書的旁白處，將讀后的心得、內容概括等內容寫在書上每一章節后的空白處。
2.看電影電視，重溫經典，比較異同
看電影《萬水千山》，看電視劇《長征》，與《紅星照耀中國》內容對比，發現相同處、不同處、精彩處，看后課上分享交流。
3. 畫出《紅星照耀中國》的思維導圖�；蛞罁夸�，或從紅軍故事角度，或書中出現的紅軍偉人等角度。 （二）賽一站到底，熟悉內容
設計“一戰到底”競賽活動，激發學生讀名著的興趣，引導學生熟悉內容。問題從《紅星照耀中國》各章節出。可以側重考查語文雙基知識點，可以猜讀書中人物，可以是書中相關歷史內容，…… （三）尋斯諾筆觸，學寫新聞
追尋斯諾的筆觸，在《紅星照耀中國》中記錄的紅色中國的奇跡，與“部編版教材八上第一單元新聞”相鏈接，指導學生學寫新聞。 （四）選精彩情節，創作劇本
學生從《紅星照耀中國》中，發現精彩的故事情節，發揮想象創作劇本。在學生自主選擇，自主創作，互動交流修改，小組展演環節中，加深學生對《紅星照耀中國》的理解，進而弘揚紅軍精神。 （五）追尋紅色記憶，弘揚紅軍精神
著重分析紅軍偉人、紅軍戰士、“紅小鬼”、紅色農民；認識中國軍民魚水情深，民族友誼情深；進而學習紅軍百折不撓、樂觀向上的精神。
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順義十一中新課程理念下的“自主課堂”教學設計
學科 語文
教師
王少明
時間
2019年5月
課題
閱讀《紅星照耀中國》，弘揚紅軍精神
指導思想與理論依據
《語文課程標準（2011年版）》：要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提
高閱讀品位。提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。對文學作品閱讀的評價，著重考察學生感受形象、體驗情感、品味語言的水平，對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵。第三、第四學段，可通過考察學生對形象、情感、語言的領悟程度，以及自己的體驗，來評價學生初步鑒賞文學作品的水平。
《北京中考考試說明》（2019）名著閱讀：了解作品的主體內容，了解主要人物的性格特點和精神品質，了解作品的思想意義和價值取向。對作品的主題、人物、語言等有自己獨特的感受體驗，并從作品中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
項目學習：以學科原理為中心內容，使學生在真實世界中借助多種資源開展探究活動，并在一定時間內解決一系列相互關聯的問題的一種探究式學習模式。項目學習強調以學生為中心，設計執行項目的教學和學習方法，從而促進學生的學習效果。在一定的時間內，學生選擇、計劃、提出一個項目構思，通過小組展示等多種形式解決實際問題。項目學習培養學生的主體性和自主性，發展學生的自主學習能力、分析和解決問題的能力等，幫助學生在解決問題的過程中實現成長。
教學背景分析
教學內容的確定：《紅星照耀中國》是部編版教材八年級上冊名著導讀指定閱讀的一本名著。 相關鏈接：
1.七年級下冊課文6《老山界》、14《驛路梨花》 2.八年級上冊課文1《消息二則》 3.王樹增長篇紀實文學《長征》 4.魏巍長篇小說《地球的紅飄帶》 5.電影《萬水千山》 6.電視劇《長征》
學情分析：學生小學時學過《飛奪瀘定橋》《金色的魚鉤》《七律▪長征》等課文，相關歷史背景有一定的認識了解。閱讀《紅星照耀中國》，學習弘揚紅軍精神。項目學習的開展，不僅是激發學生名著閱讀的興趣，更是對學生深入閱讀的方法引領。開展項目學習，學生對該核心主題的認識既有廣度又有深度。學生在通讀《紅星照耀中國》整部書的基礎上，探尋紅色中國的故事，了解紅軍創造的奇跡，認識紅軍領袖、紅軍戰士、紅小鬼，學習弘揚紅軍精神。
教學目標
1. 選精彩情節，創作劇本，發展學生語言的建構與運用素養。 2. 項目學習之劇本展演培養學生的自主學習能力、表達能力等。 3. 閱讀《紅星照耀中國》，學習弘揚紅軍精神。
教學重點與難點
項目學習之劇本展演發展學生語言的建構與運用素養，培養學生的自主學習能力、表達能力。
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教師活動 學生活動 設計意圖
劇本展演一：《老山界》
1.介紹小組命名“老山界”組的緣由 2.《老山界》劇本展演 3.依據量規評價
劇本展演二：《歃血為盟》《飛奪瀘定橋》 1.介紹小組命名“歃血為盟”組的緣由 2.《歃血為盟》劇本展演 3.《飛奪瀘定橋》劇本展演 4.依據量規評價
劇本展演三：《金色的魚鉤》
1.介紹小組命名“金色的魚鉤”組的緣由
2.《金色的魚鉤》劇本展演 3.依據量規評價
劇本展演四：《西安事變》
1.介紹小組命名“西安事變”組的緣由 2.《西安事變》劇本展演 3.依據量規評價
劇本展演五：《紅小鬼、紅色伴侶》1.介紹小組命名為“紅小鬼”組的緣由
2.《紅小鬼、紅色伴侶》劇本展演 3.依據量規評價
說小組命名的緣由 小組展演 觀看 評價
說小組命名的緣由 小組展演 觀看 評價
劇本展演《紅星照耀中國》中精彩的情節
加深對《紅星照耀中國》的理解認識
了解紅色中國的故事，學習紅軍精神
板書
設計
閱讀《紅星照耀中國》 弘揚紅軍精神
紅小鬼、紅色伴侶 民族希望、百折不撓 老山界 樂觀向上
歃血為盟 取得民族友誼
飛奪瀘定橋 英勇無畏 金色的魚鉤 舍己為人
西安事變 同仇敵愾、聯合抗日
設計 特色 通過劇本展演的方式，引導學生，加深《紅星照耀中國》相關內容的理解。在量規評價的
規范下，整節課學生自主選精彩情節編劇本、演劇本，小組間互相評價，充分鍛煉提高學生學習的自主性，發展學生語言的建構與運用素養，培養學生的自主學習能力、表達能力。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
