聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標簽：發揮聯想和想象
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教版部編七年級上冊第六單元寫作發揮聯想和想象《插上“想”的翅膀，寫出“靈動”的文字》廣東省 - 珠海
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
初中語文人教版部編七年級上冊第六單元寫作發揮聯想和想象《插上“想”的翅膀，寫出“靈動”的文字》廣東省 - 珠海
教學目標
(1)理解什么叫聯想與想象,并了解其在作品中的作用。
(2)進行聯想與想象能力的訓練,發展學生創造性思維。
(3)能圍繞一個主題,把聯想到的或新編織、想象的內容組成一篇具有較高水平的片段。
2學情分析
很多同學寫作文時常常感到無話可說,其實往往不是記憶庫里沒有材料,而是不能浮想連翩,不能由題目或材料聯想到與之相關的人,事物及其所蘊含的道理。世上萬事萬物都有許許多多的聯系點,關鍵是要找到恰當的一點,而這往往就要借助于聯想和想象的思維,所以本課的教學重點是教會學生怎樣合理的“想”,然后在合理“想”的基礎上寫出意境較深水平較高的好作文。
3重點難點
重點:
1. 看到或聽到某一事物,能迅速聯想到與之相似或相反的事物。
2. 受某一事物的觸動,能迅速在頭腦中編織、想象相關的圖景,場面或故事。
難點:
能圍繞一個主題,把聯想到的或新編織、想象的內容組成一篇具有較高水平的文章。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】復習導入 鞏固理解聯想和想象的概念
任務與意圖:
通過對《天上的街市》的朗讀、復習,鞏固加深對聯想和想象概念的理解。對于概念不需要死記硬背,而只需通過課文這個載體來進行理解。
過程與方法
一、學生齊聲朗誦《天上的街市》,使學生在對以往詩文的朗讀、復習中,鞏固理解聯想和想象的概念以及二者的關系.
1、所謂聯想,就是由一事物想到另一事物的心理過程。由當前的事物想起有關的另一事物,或由想起的一件事物又想到另一件事物,都是聯想。
例如:《天上的街市》一詩中由“街燈”聯想到“明星”,再由“明星”聯想到“街燈”。這是抓住兩個物象的相似點:“明亮”和“無數”來展開聯想的。
2、所謂想象,是人腦對記憶中的事物進行改造并創造生活中往往不存才的新形象的過程。
例如:《天上的街市》,由“街燈”想象到“街市”,再由“街市”想象到“街市”上擺放的“物品”,再想象到購物和逛街的“人”,想象出“人”的“生活”情況。
活動2【活動】回顧名作 明確想象手法
任務與意圖
通過文章片段的朗讀,引導學生提煉歸納出想象的方法,老師進行補充,進而提升學生想象的能力。
過程與方法
一、學生朗讀片段,提煉歸納想象的手法。
1、片段一:
有只蚊子飛到獅子面前,對他說:“我不怕你,你也并不比我強。要說不是這樣,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齒咬嗎?女人同男人打架,也會這么干。我比你強得多。你要是愿意,我們不妨較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過去,專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走,卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將被吃掉時,嘆息說,自己同最強大的動物都戰勝過,不料被這小小的蜘蛛消滅了。《蚊子和獅子》 (擬人化)
2、片段二:
許多年前,有一個皇帝,為了穿得漂亮,不惜把所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊,也不喜歡去看戲,也不喜歡乘著馬車去游公園棗除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他,總是說:“皇上在更衣室里。” 《皇帝的新裝》 (夸張)
3. 片段三:
不知道在什么時候,出現了一個神通廣大的女神,叫做女媧。據說,她一天當中能夠變化七十次。《女媧造人》 (神化變異)
4、片段四:
透過荔枝樹林,我望著遠遠的田野,那兒正有農民立在水田里,辛勤地分秧插秧。他們正用勞力建設自己的生活,實際也是在釀蜜——為自己,為別人,也為后世子孫釀造生活的蜜。
這天夜里,我做了個奇怪的夢,夢見自己變成一只小蜜蜂。《荔枝蜜》
(比喻、夢幻)
二、通過以上四個片段讓學生思考提煉歸納出常見的幾種想象手法,老師補充以下的5、6、7點。因為這三點相對學生來說不是經常使用的手法,但又相對容易理解,所以老師作為補充,讓學生對想象手法有更多的認識。
5.推測:根據現在的情況推測以后的發展。如補寫故事,推測結局等等。例補寫《皇帝的新裝》故事。
6.時空轉換:上天入地,穿越時空。如某些科幻電影、古代穿越劇等。
7.角色錯位:假設你是某人或你變成了某人。如《假如我是市長》
活動3【活動】創設情境 嘗試片段寫作
任務與意圖
進行片斷寫作,嘗試運用所學到的有關聯想與想象的知識進行寫作。由幻燈片上的圓事物的片段寫作(引導學生合理運用聯想和想象的思維,提升寫作能力。)
過程與方法
一、由看到的“圓”,讓學生說一說自己想到了什么?先四人小組交流討論,形成頭腦風暴,然后由學生舉手發言談自己由“圓”想到的事物,并盡可能地形成一幅畫面。
二、由說到寫,把通過“圓”想到的形成文字,試著寫一段話,250字左右。
教師范例:
《紅綠燈——生命之燈》
圓,讓我想到了馬路上的交通燈。紅、綠、黃,三種顏色,組成了一組交通信號燈。“紅燈停,綠燈行”,這句話或許大家在幼兒園就已經學過了,但是又有多少人真正做到了這一點呢? 因為闖紅燈而導致的交通事故,在逐年上升。如果我們每個人能把交通燈掛在心里,生命就會多一重保障。
三、將學生分成五大組,學生先在小組內交流展示作品,互評互改,然后推選出最佳代表作品,堂上欣賞,老師做補充點評。
四、在具體寫作中,我們還要注意以下幾點:
1、聯想要自然恰切:聯想到的事物與其觸發點之間要有一定的關聯。比如《天上的街市》,郭沫若由遠處明亮了的街燈聯想到了天上的明星,這是基于兩者都是明亮的這一相似性做出的合理聯想,如果聯想到黑板就顯得牽強附會了。
2、想象要合情合理:想象所展示的未必是現實生活中有的,但一定要合乎生活的邏輯。《西游記》中的孫悟空是想象、虛構的,現實生活中不可能有,但卻是在真實生活基礎上創造出來的,有著現實生活的影子。比如他身上有著猴子的特點:長毛,有尾巴,機靈、頑皮、抓耳撓腮等。
3、聯想和想象要有新意:聯想想象要新穎,才能給人以深刻印象,才能讓自己的寫作脫穎而出。例如《皇帝的新裝》,寫一個皇帝喜歡好看的新衣服,竟然相信了騙子,最后光著身子參加游行大典。讀來讓人忍俊不禁,印象深刻。
五、送給學生一句“名言”,從而更加認識到聯想想象的重要性。
沒有想象力,一切官能無論多么健康敏銳,都等于烏有。——法國·波德萊爾
活動4【作業】圓夢十年 盡情暢想
任務與意圖
本節課后,以《十年后的我》為題,讓學生發揮聯想和想象,寫一篇不少于500字的作文。通過此環節,可以更好地檢驗學生聯想與想象思維在寫作中的運用,是對課堂片段練習的一個有效補充。
過程與方法:
請以《十年后的我》為題,發揮想象,寫一篇作文。不少于500字。
提示:
可以大膽想象,但要符合你性格發展的邏輯。不僅要想象你自己的生活,還要想象十年后社會的發展,因為這是十年后的你所生活的環境。
不要只是概括地敘述,要在具體情境中展開故事,通過一件或幾件小事,結合語言、動作等的描寫,具體地展現你的性格、心態,以增加真實感。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
