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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：守護(hù)生命
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：七年級(jí)（上冊(cè)）第四單元第九課第一框 守護(hù)生命-重慶
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：七年級(jí)（上冊(cè)）第四單元第九課第一框 守護(hù)生命-重慶市第四十九中學(xué)校
七年級(jí) 道德與法治 上冊(cè) 第九課 第1課時(shí) 守護(hù)生命
一、教材分析
“守護(hù)生命”是教材第四單元“生命的思考”的第 二個(gè)重要組成部分。本課“守護(hù)生命”主要圍繞“守護(hù) 生命”和“增強(qiáng)生命的韌性”兩個(gè)框題組成，第一框題 “守護(hù)生命”主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是寶貴的，要守護(hù)生命，首先要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方 式，增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力，掌 握一些基本的自救自護(hù)方法；愛護(hù)身體，還需要養(yǎng)護(hù) 我們的精神�？傊菊n旨在 通過教學(xué)，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)生命的思考，從而激發(fā) 學(xué)生的生命情感，提升生命的品質(zhì)。
二、學(xué)情分析
初中階段是學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí) 期，如何看待自己的生命，生命的意義何在，這些都是 極為重要的問題。七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的情感體驗(yàn)?zāi)芰桶l(fā)散思維能力，對(duì)生命世界并不陌生。 一方面他們意識(shí)到生命的存在，但另一方面，他們又比較缺乏對(duì)生命領(lǐng)域的探索與思考。所以圍繞“生 命”話題，開展活動(dòng)，能有效地喚醒學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)生命的心理體驗(yàn)，從而很好地達(dá)到師生參與、感知、互動(dòng) 的教學(xué)效果，同時(shí)能進(jìn)一步幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命， 形成正確的生命觀。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：珍視生命，對(duì)生命負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成健康的生活方式；愛護(hù)身體，增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)；認(rèn)同中華文化，弘揚(yáng)民族精神，自覺守護(hù)精神家園。
2.能力目標(biāo)：提高安全防范能力，學(xué)會(huì)進(jìn)行基本的自救自護(hù)；
3.知識(shí)目標(biāo)：知道怎樣愛護(hù)身體，掌握一些基本的自救自護(hù)方法；知道怎樣養(yǎng)護(hù)精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：養(yǎng)成健康的生活方式，掌握自救自護(hù)的常識(shí)和方法。 2.難點(diǎn)：守護(hù)生命更需要關(guān)注精神的養(yǎng)護(hù)。 五、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做健康操。 設(shè)問：
1.健康重要嗎？ 2.為什么重要？
跟教師一起做健康操。 回答問題。
通過做操調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，活躍氣氛；通過設(shè)問使學(xué)生從中意識(shí)到生命健康的重要性，從而導(dǎo)入新課。
探究與分享
一、愛護(hù)身體
活動(dòng)一：健康的生活方式 教師出示圖片請(qǐng)學(xué)生快速判斷是否為健康的生活方式。
學(xué)生回答問題。 學(xué)生以小組為單位
通過反思引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍愛生命首先要關(guān)注自己的身體，努力改變
設(shè)問：
1.結(jié)合實(shí)際說說你有哪些不健康的生活方式？有什么危害？ 2.小組合作探究：收集健康的生活方式。
活動(dòng)二：珍愛生命 學(xué)會(huì)自救 展示火災(zāi)、地震圖片
1.設(shè)問：面對(duì)這些險(xiǎn)情，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。
2.自救演練：模擬地震來了。
二、養(yǎng)護(hù)精神
活動(dòng)三：“文化浸潤心靈，藝術(shù)滋養(yǎng)生命”才藝展示。 各組交流自己參加過的文化活動(dòng)，同時(shí)推薦一項(xiàng)才藝現(xiàn)場(chǎng)展示。
設(shè)問：1.在生活中，如何向革命先輩學(xué)習(xí)？
2.你參加過哪些文化活動(dòng)？從中收獲了什么？
合作探究，記錄員負(fù)責(zé)記錄在樹葉上，并選代表總結(jié)發(fā)言。
學(xué)生分小組合作探究，記錄員負(fù)責(zé)記錄在樹葉上，并選代表總結(jié)發(fā)言。 學(xué)生參與演練。
學(xué)生以小組為單位合作探究，并展示才藝。
記錄員負(fù)責(zé)將活動(dòng)內(nèi)容和才藝展示節(jié)目寫在樹葉上。
學(xué)生回答問題。
不良生活習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式，過積極健康的生活，養(yǎng)成對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
通過險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)應(yīng)如何做，幫助學(xué)生掌握自救自護(hù)的方法，提高自救自護(hù)的能力，并認(rèn)識(shí)到任何時(shí)候都不能傷害身體，放棄生命。
通過學(xué)習(xí)長征精神，讓學(xué)生明白養(yǎng)護(hù)精神要摒棄過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，要懂得守住心靈，追求真善美。 引導(dǎo)學(xué)生守護(hù)精神家園，不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。
課堂小結(jié)
展示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。
歸納、梳理知識(shí)點(diǎn)。 通過梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助
學(xué)生形成知識(shí)體系。
拓展升華
1.出示生活花瓣圖
思考：在愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神方
面，你有哪些值得肯定的地方？ 還有哪些地方需調(diào)整和改進(jìn)？ 2.出示生命誓言。
學(xué)生思考問題。
齊讀“生命誓言”
讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命的可貴，鞏固本課所學(xué)。
六、板書設(shè)計(jì)
愛 珍愛生命 守住心靈 養(yǎng) 護(hù) 學(xué)會(huì)自救 追求真善美 護(hù)
健康的生活方式 身 精 文化滋養(yǎng)
體 神 傳承民族精神 守
護(hù) 生 命
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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