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視頻標簽：從海帶中,提取碘
所屬欄目：高中化學優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教版高中化學選修六實驗化學第二單元課題一實驗2-3從海帶中提取碘-吉林省優(yōu)課
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授課班級：1年14班
教學環(huán) 節(jié) 教 師 活 動
學生活動 設計意圖
創(chuàng)設情境 引入新課
引入：圖片甲狀腺腫大，引出缺碘，如何讓預防
提問：從哪里提取碘？
碘廣泛存在于海藻貝類中，今天我們從生活中常見的海帶中提取碘
思考回答：碘對動植物的生命極其重要，并廣泛應用于生產生活
調動學生學習積極性，
激發(fā)學生學習興趣， 明確任務從海帶中提取碘
明確實驗原理 設計實驗方案
提問：碘在海帶中以什么形態(tài)存在？應該如何提取碘呢？
通過必修2的學習，海帶中的碘一部分以碘化物形式存在，一部分以有機碘化物的形式存在。灼燒后的海帶灰都是碘化物，用水可以溶解出碘離子。
再用氧化還原的知識，將碘離子氧化成單質碘。
傾聽，思考，學生通過提前預習，嘗試回答問題。
使書本上的知識學以致用。培養(yǎng)學生主動思考的能力。
課題
選修6 第二單元課題一實驗2-3 從海帶中提取碘
教 學
目 標
1、知識目標：（1）掌握萃取、過濾的操作及有關原理
（2）了解從海帶中提取碘的過程。 （3）復習氧化還原反應的相關內容
2、 能力目標： 理解并掌握分離提純的一般方法“從海帶中提取碘”實驗中的應
用，培養(yǎng)學生動手能力和實驗探究能力
3、德育目標：通過從海帶中提取碘實驗，增強將化學知識應用于生產實際的 意識。
4、科學素養(yǎng)：關注與化學有關的社會熱點問題、資源開發(fā)的重要性。激發(fā)學生熱愛科學獻身于科學的美好情感。
教學重點 “從海帶中提取碘”實驗原理及操作 教學難點 萃取的正確操作
教學方法 講授法、啟發(fā)法、演示法、實驗法 教學用具
多媒體、
2
具體操作及實驗要點
將干海帶剪成細的小條，稱取3g放入蒸發(fā)皿中，滴入酒精潤濕，灼燒成灰。
（由于條件限制，給學生發(fā)的使海帶灰）
提問：灼燒用到的實驗儀器 將海帶灰溶解，過濾
提問：過濾用到的實驗儀器和注意事項
溶液中的碘離子分別加入稀硫酸和過氧化氫溶液發(fā)生氧化還原反應 提問離子方程式
提問：如何檢驗生成的單質碘
那么如何將碘從溶液中提取出來呢？
提問：分液漏斗使用的注意事項
學生回答
學生思考回答
學生思考，板書
用淀粉
學生回答：萃取
學生回答
引導學生從海帶中提取碘的方法
分組實驗 教師指導 接下來請大家分組動手進行實驗。
學生實驗，教師觀察學生實驗操作并加以指導
根據實驗方案步驟完成實驗，觀察記錄實驗現(xiàn)象 增強學生實驗操作能力
總結評價
評價學生實驗并總結實驗重點操作以及注意事項
表達交流實驗現(xiàn)象以及結論
歸納總結提取碘的原理和方法
板書設計：
實驗2-3從海帶中提取碘
一、 實驗原理：2I-
+H2O2+2H+=I2+2H2O 二、 實驗方案 三、 實驗結論
教學反思：海帶中的碘存在形式有待深入研究，引導學生設計試驗方案有待改進。化學與生活息息相關。化學課堂盡量從生活入手，激發(fā)學生學習興趣。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jjlqy.cn
