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視頻標簽：電解原理
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：人教版高二化學選4第4章第三節第一課時電解原理-天津市 - 濱海新區
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人教版·選修4化學反應原理 第四章 電化學基礎
第三節 電解池
學科（版本）
人教版 章節 化學選修4第四章第三節
學時
1
年級
高二
一、教學目標
（一）知識和技能
深入理解電解池的工作原理。通過電解原理在實際生產生活中的應用使學生對電解知識形成更完整的認識。能夠設計簡單的電解池，并利用電解知識分析、解決一些實際問題。
（二）過程和方法
通為硬幣鍍銅、廢水處理、自制消毒液環節，使學生在實際應用中實現對電解
知識的鞏固、拓展和提升。通過神奇藥水成分推斷，體驗科學探究的過程，使學生在化學學習中學會獲取信息并對信息進行加工處理。
（三）情感、態度與價值觀
人類的幸福生活，化學功不可沒。簡單回顧電解的發現和發展，感受電解知識在生產生活中的重要應用，激發學習興趣。聯系生活、生產實際，感受電解原理就在我們身邊，并形成可持續發展的思想。趣味實驗更激發了學生參與化學科技活動的熱情。
二、教學重點難點以及措施
（一）重難點
電解池原理及應用
（二）教學策略
采用“鞏固—應用—提升”逐步遞進的教學方式，學生通過實踐活動，在原有電解池模型基礎上，結合理論分析，不斷深入認識電解池原理，并在理論分析的基礎上，實現知識的靈活運用，最終實現知識和能力上的跨越。
2
三、學習者分析
在人教版教材必修2中已經介紹電解法在金屬冶煉中的應用。在選修4《化學反應原理》的第四章第三節中重點通過電解池模型的構建，形成對電解原理和構成條件的認識。同時介紹電解原理的實際應用，進一步理解電解原理對于人類生活的重要作用。作為《化學反應原理》模塊的最后，承擔著深入認識物質變化與能量變化的統一，理解原理對實際應用的指導價值，深化對氧化還原反應的理解和應用的
功能。從必修水平到選修水平，從感性認識到理性分析，從理論分析到實際應用，學生的知識和能力需要進行一次較大的跨越。提供合適的學習情景，尋找學生的“最近發展區”，完成跨越是在本節課教學中重點要解決的問題。在內容上以探究活動的方式，結合視頻采集和白板交互的特點，達到突破難點、突出重點的目的。
學生方面，已有基礎：對電解池原理已經掌握；具有一定的實驗探究能力。 局限認識：對于電解原理應用了解較少。發展方向：通過探究活動對電解池原理形成更深入的認識，提高解決問題的能力。本課采用由老師引導，按照循序漸進的方式，使得不同層次的學生都能得到收獲。
四、教學
環節
教學內容
活動設計
活動目標
媒體使用及分析（交互式電子白板使用
功能）
（一）導入新課
回顧已知
【視頻】盛世歡歌、和諧天津
【圖片展示】電解的發現和發展
感受現代文明 以及電解的發現和發展，對社會發展的重要作用
1. 插入圖片 2. 鏈接視頻 3. 絢麗的畫面對
學生造成視覺的沖擊和心靈的震撼。
（二）新課教學
探究活動1：硬幣鍍銅
在教師的引導下完成：
1. 設計裝
置圖
【問題導入】 硬幣的材質？ 【提出探究內容】 （1）如何實現為硬幣鍍銅？
（2）畫出簡易裝置
培養學生積極主動思考的精神
了解硬幣的材質，了解電鍍的應用，設計電鍍裝置
1. 選擇電極
材料、電
1. 課前準備時先
將標題錄入，提高課堂效率 2. 使用圖片插入
功能，將實驗器材以實物圖片的形式插入白板頁，更形
3
2. 學生討
論 3. 優化設
計方案
【情境體驗】展示：印鈔造幣的電鍍生產線
圖。
【指導學生探究】 注意電極材料的選擇.
注意電源正負極的
連接。
解質溶液 2. 與正負極
連接情況 3. 寫出電解
反應式
描述電鍍的過程 獲得理論應用于實踐的成就感
象直觀 3. 使用硬筆進行
連線，更清晰，更直觀，還可以方便的移動、縮放、修改
探究活動2 廢水處理
教師引導，學生探究
1. 傳統工
業處理含鉻廢水的原理
2. 電解法
處理含鉻廢水的原理
【問題導入】電鍍產品美觀耐用，電鍍產生的污染不容忽視。
【提出問題】現在工業上采用以鐵為電極電解處理含鉻廢水，實現了上述正六價鉻到氫氧化鉻的轉化。
1. 結合裝置圖分
析兩極反應式？ 2. 亞鐵離子與重
鉻酸根的反應在哪個電極附近發生？ 3. 隨著反應進
行，溶液中氫離子濃度如何變化？ 【指導學生探究】 電子流動方向
感受事物的兩面性，學會辯證地看待問題
對傳統方法處理含鉻廢水形成一定的認識。
形成對亞鐵離子存放問題的思考
思考：電解法如何實現廢水處
理？
1. 分析陰陽
極反應 2. 重鉻酸根
還原反應的發生 3. 溶液中氫
離子濃度變化
4. 氫氧化鉻
1. 課前將準備好
的大量文字先寫在頁面上，提高效率 2. 插入電鍍廢水
污染的圖片，增大感染力 3. 使用硬筆進行
標注
4. 利用白板的頁
面可以無限擴展的功能，學生可以在裝置下方寫出電極反應式，直觀貼切，印象深刻。
4
離子的移動方向 反應中對氫離子的消耗
氫氧化鉻的形成 【提出問題】兩極能否更換為石墨
怎樣形成 5. 電極更換
后會怎樣 理解鐵電極的作用
探究活動3
自制84消毒液
教師引導、學生討論
1. 電極反
應 2. 消毒液
的產生 3. 電源的
連接
【連接】電解技術的應用不局限于工業生產。這里的84消毒液的成分是什么？工業上怎樣制84消毒液？
【提出探究內容】
研學小組自制84消毒液發生器，剖析裝置圖，完成與電源的正負極連接。
【指導學生探究】
兩電極的反應式?
如何與電源正負極相連？
消毒液如何產生？ 【拓展作業】嘗試自制84消毒液發生器。特別提醒：實驗要在通風處進行，防止氯氣中毒。
感受氯堿工業對人類生活的影響
分析裝置，思考：
兩極反應 消毒液的產生 與電源正負極的連接
感受理論的實
用性
領略創新的魅
力 1. 利用實物投
影，將興趣小組自制的84消毒液發生器進行展示。 2. 使用硬筆標出
電源的正負極，更清晰，更直觀，還可以方便的移動、縮放、修改
3. 利用白板的頁
面可以無限擴展的功能，學生可以在裝置下方寫出電極
反應式，直觀貼切，印象深刻。
5
探究活動4：電解繪畫
教師引導、學生探究
1. 完成實
驗探究
2. 進行實
驗現象的分析 3. 推測藥
水的成分
【連接】我們要用電解作畫筆，在這張神奇的濾紙上畫出你心中美麗的圖畫。
【提出問題】仔細聽要求，按要求準備操作是實驗成功的前提。
【組織學生完成實
驗】
連接電源和鉛筆，同時在濾紙上緩慢作畫，觀察顏色變化，分析神奇藥水的成分。
【學生進行實驗】巡視指導
【學生匯報】實驗現象
【學生探究】 結合現象分析兩極反應
討論可能的組成
激發學生探究物質變化奧秘的興趣，提高科學探究的能力，培養積極實踐的科學態度。
學生動手操作實驗
完成實驗結果匯報
小組討論： 兩極產物 藥水組成
1. 課前將準備好
的大量文字先寫在頁面上，提高效率 2. 使用圖片插入
功能，將實驗器材以實物圖片的形式插入白板頁，更形象直觀 3. 利用白板的透
明頁模式，利用攝像頭將學生實驗探究的
成果顯示在白板上，便于進行小組間的交流。 4. 鏈接視頻，教
師與學生分享 5. 在截圖上進行
批注分析，方便、直觀。
（三）總結
回顧幾組探究活動，提升認識。初探電解，了解基礎知識、基本應用，再探電解，深入理解電解原理，深切感知重要意義，電解已成為人類改善生活、環境質量的化學利器。
對白板頁進行標注
（四）作業布置
【電解就在我們身邊】了解生活中的電解，用電解指導生活
（五）結束語
化學，我們的生活 我們的未來！
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五、教學反思
為提高教學質量，創建更好的教學環境，學校為各個班級更換了電子白板，同時建設了多功能錄播室。教學環境得到了大幅度提升，教師的教學手段日益豐富完善，教學質量得到明顯提高。在本節教學過程中交互式電子白板技術的應用使得課堂更加整潔明亮，課堂教學更加豐富多彩。它實現了多方位的交互式教學，教學方式更加靈活機動，增大了課堂容量，提高了課堂效率，使得教學效果達到事半功倍。當然白板技術的應用不是為用而用，選擇最適合我們的教學環節的功能，最終實現為更好的教學服務的目的。感謝那些為改善我們的教學環境而努力的工作者們，正是他們的辛苦付出才使得我們的教學能精益求精，增添更多亮麗的色彩！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
