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視頻標簽：電解池
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：人教版高二化學選修4第四章第三節《電解池》第一課時-江蘇省優課
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電解池（第一課時）教學設計
一、教學內容分析
本節課教學是人教版高中化學選修4《化學反應原理》中第四章第三節電解池的第1課時內容。本章著重研究化學反應與電能的關系，教材中本節內容的設置分為兩個部分，一是借助“電解氯化銅溶液”的實驗幫助學生建立電解的基本概念和原理，二是通過電解飽和食鹽水、電解鍍銅、電解熔融氯化鈉等介紹電解在工業生產中的重要應用。本節課重在帶領學生通過實驗分析、理解電解的原理。
因此這節課的重心是通過實驗探究及對實驗現象的觀察、描述，利用氧化還原理論進行分析、推理，體驗科學探究的過程，了解電解池的工作原理，形成一定的實驗能力、觀察能力和歸納能力，加深對氧化還原反應的認識，提高辯證思維能力， 二、學生情況分析
1．知識基礎
學生已經掌握了電解質溶液導電、氧化還原理論、能量的轉化等相關知識，為學習電解原理在分析問題時有一定的知識儲備。但是對于電解池工作原理的微觀想象可能存在著一定的困難。學生求知欲較強，合作意識與探究精神逐漸形成。
電解原理的分析：首先引導學生分析通電前后溶液中存在的離子及運動情況，依據反應現象分析得失電子、氧化還原過程，用自己的語言歸納。
2．實驗技能基礎
學生經過高一化學的學習，學生的動手能力、觀察能力和分析能力有一定提高。 三、教學目標設計
1．教學目標
（1）知識與技能目標：了解電解池的工作原理，初步形成電解池工作原理的理論模型；能用氧化還原的知識正確書寫簡單電解池的陰、陽極的電極反應式及電解反應方程式；培養學生觀察能力、分析能力、歸納總結交流能力及運用知識解決問題的能力；
（2）過程與方法目標：通過實驗探究及對實驗現象的觀察、描述，利用氧化還原理論進行分析、推理，形成一定的實驗能力、觀察能力和歸納能力。體驗科學探究的過程，在實驗探究與交流活動中，訓練學生的思維能力，以及分析處理信息的能力。
（3）情感態度與價值觀目標：通過有關化學實驗，激發探究欲望。在實驗探究過程中，提高辯證思維能力。
2．教學重點、難點
本節教學中把理論研究與實踐探討都放在了突出的地位，“電解池”是將理論與實際相聯系的實體，而理解電解原理是應用其解決實際問題的重要前提。因此
本節課的重點確定為：應用氧化還原反應理論分析電解池的工作原理。 本節課的難點確定為：形成電解池工作原理的思維模型。 四、教學設計總體思路
本節課采取的設計思路是：首先通過微視頻——神奇的筆：黑筆寫紅字→分析實驗裝置，歸納電解池的組成→學生動手實驗（電解氯化銅溶液）→分析實驗現象、交流結論→依據實驗結論提升知識，歸納出電解原理→分析電解可能的產物并動手實驗（電解氯化鈉溶液、硫酸鈉溶液）→歸納分析，落實知識。 五、教學過程 教學環節 教師活動
學生活動 教學資源 教學意圖 引入
微視頻：神奇的筆：黑筆寫紅字。
觀看課件，提取信息
多媒體設備 創設問題情景，激起求知欲，揭示課題 活動探究1
設問：裝置的構成要素？ 概括、理解電解池裝置
學案
通過交流，明確概念
活動
探究2
組織學生預測電解氯化銅溶液的實驗現象并說明理由，依據給你提供的實驗藥品確定檢驗產物的方法（可結合學生實際加以引導）
指導學生按實驗要求組裝儀器，完成實驗并認真觀察實驗
現象
引導學生分析探究問題：從離子遷移角度及電極產物解釋實驗現象。
思考、交流自己的觀點，確定檢驗方法
小組合作完成實驗操作，記錄現象 交流分析結果
歸納結論，寫出電極反應。
產生疑問：為什么其他離子未發生反應？
實驗用品
通過實驗理解電解原理，培養學生實驗操作能力與觀察能力、分析推理能力
引導學生形成概念，體會能量轉化形式。
歸納：電解的概念
多媒體設備 引導學生在探究中生成新知識
活動探究3 組織、指導學生電解氯化鈉、
硫酸鈉溶液的實驗，觀察實驗現象并說明理由。
小組合作完成實驗操作，記錄現象 交流分析結果 歸納結論
實驗用品
在應用原理解決實際問題的過程中加深理解
教學環節
教師活動
學生活動 教學資源 教學意圖 活動
探究3
引導對比分析三組實驗 歸納放電順序
交流總結
分析比較溶液中的離子；結合產物歸納常見離子的放電順序 實驗
氧化性強弱等角度去理解放電順序 引導分析：1、如用鉛筆(石墨)
電極，電解CuSO4溶液，得到什么電極產物？
2、怎樣才能通過電解得到金屬鈉？ 分析、交流
學案
利用所學的知識進行遷移和提升，并運用于解決實際問題。 實踐性總結
引導設計實驗，讓鉛筆畫出紅字。書寫學習體會
體會分析方法 反思收獲
實驗 用品 給學生以自由思維的空間，提高課堂開放性。 課后鞏固
剛才實驗時有Cu生成，若仍用它做電極，電解氯化鈉溶液，電極產物是什么？請課后實驗探討
查閱資料，了解電解的應用（氯堿工業、電鍍、金屬的冶煉）
實驗、交流分析結果
查閱資料，加深理解
實驗 資料
激發學生探究熱情，為下節學習打下基礎。
六、板書設計
將主要內容畫成電解池形式呈現（此處略）。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
