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視頻標簽：化學能與電能
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：高中化學人教版必修2第二章第二節化學能與電能_甘肅省優課
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高中化學人教版必修2第二章第二節化學能與電能_甘肅省優課
教學目標
1.知識與技能
(1)初步掌握原電池的概念和形成條件,理解原電池的原理。
(2)訓練學生觀察實驗、分析實驗的能力;培養學生分析總結問題的能力。
2.過程與方法
(1)通過教師創設問題情境、學生導學案的反饋和微課教學及實驗探究,幫助學生自主建構原電池的概念,理解和掌握原電池的原理。
(2)通過導學案和微課并行的教學模式,引導學生以問題為中心發現問題、解決問題的學習方法。
3.情感態度
(1)通過對原電池工作原理及條件的探究,培養濃厚的學習興趣,養成嚴謹求實的科學態度。
(2)利用實驗進行探究,樹立綠色化學理念,培養科學發展觀,增強為人類的文明進步學習化學的責任感和使命感。
2學情分析
本節課是人教版必修化學2第二章的第二節《化學能與電能》第一課時的內容。在現代社會中,學生對“電” 有著豐富而又強烈的感性認識。當他們了解了化學反應中能量轉化的原因,并感受了探究化學能與熱能的相互轉化過程之后,會對化學能與電能之間的轉化問題產生濃厚的興趣;據統計,青少年一節課中大約有10分鐘左右會注意力非常集中,正是基于學生的這種心理特征及年齡特點,我通過實施導學案和微課并行的教學模式,把學生帶進了“化學能與電能之間相互轉化”的研究之中。
3教學策略選擇與設計
根椐新課標的要求,在課堂教學中實施以探究為核心的多樣化教學方式,本課根據導學案入手,通過微課教學、小組合作學習,實驗探究來組織課堂教學。
1、從情景引入新課學習。
2、通過學生導學案上出現的問題,教師在運用微課視頻教學的同時進行二次備課。
3、學生根據教師引導的三個問題,小組討論,最終得出原電池的原理;構成原電池的條件;原電池正負極的判斷等結論。
4重點難點
1.教學重點:原電池概念的形成、工作原理和構成條件的探究。
2.教學難點:通過對原電池實驗的探究,引導學生從電子轉移角度理解化學能向電能轉化的本質。
5教學流程圖
6教學過程
6.1第一課時
6.1.1教學活動
活動1【導入】情景導入https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156a26b1b0156b14223221426 - ##
從前在倫敦上流社會,有一位貴族夫人格林太太,幼年時因蛀牙補過一顆不銹鋼的假牙。不料后來,她又因為車禍掉了一顆牙,為了顯示她的富有,她裝了一顆黃金假牙。自此以后,她就經常出現頭痛、失眠、心情煩躁等癥狀。更奇怪的是,眾多的醫學專家為她檢查后,都找不到病因,這位夫人整日感到精神萎靡,找遍各大醫院會診也不見效果。格林太太的病因到底是什么呢?
原來這種病態與車禍有關:“車禍—假牙—病癥”。兩顆假牙為活潑性不同的金屬,與唾液中的電解質接觸,會產生電流從而刺激神經使格林太太頭痛。那么,為何會產生電流呢?
活動2【活動】導學案的檢查與反饋https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156a26b1b0156b14223221426 - ##
1.由每一組組長檢查已經提前發下去的導學案,并將結果反饋給教師。
2.教師展示一名學生的導學案,并與其它學生一起點評該生做的導學案預備知識。
3.學生集體回答導學案自主學習。
導學案【預備知識】
1.在化學反應中,物質中化學能的變化通常表現為 ,即 化學能 轉化為 。
2.金屬活動性順序表:
3.在氧化還原反應中:氧化劑 電子,發生 反應;還原劑 電子,發生 反應,氧化還原反應的本質是 。
導學案【自主學習】
一、化學能與電能的相互轉化
1.直接從自然界取得的能源稱為 如 、 、 等。 經過加工、轉換得到的能源稱為 如 等。
2.化學能與電能的相互轉化
⑴間接轉化
我國發電總量構成上,火力發電居首位。燃煤發電過程中的能量轉化過程為 :
⑵直接轉化——原電池
原電池是將 的裝置。在原電池中氧化反應和還原反應分別在兩個不同的區域進行,使其間電子發生轉移,在閉合回路下形成電流,可見原電池反應的本質是
活動3【講授】原電池微課視頻https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156a26b1b0156b14223221426 - ##
1.學生觀看微課視頻:原電池的工作原理(見資源微課視頻))
2.教師根據學生導學案中的反饋信息進行二次備課
活動4【導入】教師提出本節課重點探究及掌握的三個問題https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156a26b1b0156b14223221426 - ##
1.原電池及其工作原理
2.原電池的形成條件
3.原電池的電極判斷
活動5【活動】原電池的工作原理教學https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156a26b1b0156b14223221426 - ##
1.原電池的工作原理教學流程:問題引導、實驗探究、動畫模擬、討論交流、歸納總結。
2.實驗探究
實驗探究一
將鋅片和銅片平行插入插入稀硫酸中,觀察實驗現象。
實驗探究二
將Zn片、Cu片上端連接插入稀硫酸中,觀察實驗現象。
實驗探究三
將Zn片和Cu片用導線連接(導線中間接入一個電流表),平行插入稀硫酸中,觀察實驗現象。
3.師生互動
(1)學生分組討論實驗探究一、二、三,每一次探究交流后請一名學生上臺講解,教師點評并與學生一起歸納總結導學案課堂探究一、原電池及其工作原理。
(2)師生共同歸納總結并板書
活動6【活動】原電池的形成條件教學https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808156a26b1b0156b14223221426 - ##
1.原電池的形成條件教學流程:比較實驗探究、交流討論、歸納總結。
2.實驗探究
實驗探究四
【實驗探究】
(2)交流討論:同學相互交流自己的解釋與結論。
3.師生互動
(1)學生分組討論交流三組實驗探究,每一次探究交流后請一名學生上臺講解,教師點評并與學生一起歸納總結導學案課堂探究二——-形成原電池的條件。
【課堂探究】二、形成原電池的條件
1. 。
2. 。
3. 。
4. 。
(2)師生共同歸納總結并板書
二、原電池的形成條件:
1.自發進行的氧化還原反應(前提條件)
2.有兩種活動性不同的金屬(或非金屬導體)作電極;
3.電極材料均插入電解質溶中;
4.形成閉合回路。
活動7【活動】原電池正負極的判斷教學
1.原電池的電極判斷教學流程:歸納總結。
2.通過前面的四個實驗探究,師生共同歸納原電池正負極的判斷方法及技巧。
3.師生互動
(1)師生一起歸納總結導學案課堂探究三————原電池正負極的判斷。
[課堂探究]三、原電池正負極的判斷
1.負極總是_______電子,化合價______,發生______反應;正極總是_______電子,化合價______,發生______反應。
2.電子流出的一極是__________,電子流入的一極是__________;
3.一般活潑的金屬為________,活潑性較弱的金屬或能導電的非金屬為 __
4.電極質量減小的一級是 _________ 電極質量增加或有氣 泡產生的一級是 ___
(2)師生共同歸納總結并板書
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