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視頻標簽：銨態氮肥,銨鹽性質
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：高中化學魯科版必修一第三章第二節 氮的循環-----銨態氮肥(第二課時)“銨鹽性質”陜西省 - 渭南
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高中化學魯科版必修一第三章第二節 氮的循環(第二課時)“銨鹽性質”陜西省 - 渭南
第二節 氮的循環
-----銨態氮肥
【教學目標】
1、 知識與技能：
（1）通過學生動手實驗，得出銨鹽不穩定性和與強堿反應的化學性質， （2）應用化學性質檢驗銨根離子 2、 過程與方法：
運用研究物質性質的一般方法：運用觀察法研究物質的物理性質，運用實驗法探究物質的化學性質。培養學生的動手實驗能力，總結分析物質性質的能力。 3、 情感態度與價值觀：
通過學生實驗，提高學生學習化學的興趣，通過學習氮肥在農業生產中的重要作用，提高學生熱愛生活、熱愛化學的情感。
【重點難點】 實驗總結銨鹽性質
【教學方法】 實驗探究，問題分析，討論總結。 【教學過程】
【引入新課】小實驗：蘸有濃鹽酸的玻璃棒遇到氨氣冒白煙， 這個實驗用到了氨的哪些性質？（學生黑板板書方程式）
【過渡引導】這節課我們就要學習一下氨與酸反應的產物的性質。
請大家閱讀p78頁最上面兩段，思考：化學氮肥是怎樣分類的？常見的銨態氮肥有哪些？（學生看完后回答）
（出示圖片：幾種常見的銨態氮肥，展示常見的銨態氮肥）這就是我們這節課要學習的銨態氮肥，它的主要成分就是銨鹽。
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銨鹽的性質
一、銨鹽的物理性質： 白色晶體，易溶于水
【故事引入】有一位農民看到自己買的一袋碳酸氫銨化肥受了潮，就在太陽底下曬，等他下午去取時，發現少了許多，是誰偷了他的氮肥？ 二、銨鹽的化學性質
【動手實驗】教材78頁三個實驗。實驗要求：實驗目的要明確，實驗步驟要有序，實驗動作要規范，觀察現象要認真，結論分析要討論，小組匯報要有代表。 學生實驗前任務：（1）,實驗中固體藥品如何加入試管？（紙槽送入） （2），三組實驗中需注意什么？（都需注意的是什么，分別注意什么）
（共同：加熱試驗加入藥品后先預熱再固定加熱；試管夾夾住離管口三分之一處。 分別：實驗1,3試管口略向上傾斜，管口不能對人；
實驗2試管口略向小傾斜；導管從開始就伸入澄清石灰水中；實驗完成后為防倒
吸先取出導管，再撤酒精燈。）
任務分配：第1小組完成實驗1， 第2，3組完成實驗2，第 4,5組完成實驗3。 實 驗
實驗現象 結論及化學方程式
實驗1
加熱時氯化銨分解，在試管上端內壁有白色固體附著
受熱時氯化銨分解，冷卻時又重新結合成氯化銨 實驗2
受熱碳酸氫銨分解，試管內壁有水珠出現，石灰水變渾濁
碳酸氫銨受熱分解生成氨、水和二氧化碳 實驗3
加熱時，試管中有氣體產生，并有刺激性氣味，濕潤的紅色石蕊試紙變藍
氯化銨和氫氧化鈉反應產生了氨氣
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銨鹽的化學性質 （1）受熱_易分解__
NH4Cl =====△
NH3↑+ HCl↑ NH4HCO3 =====△
NH3↑ + CO2 ↑+ H2O （2）與_堿__反應
NH4Cl+NaOH=====△
NH3↑+NaCl+H20
從離子反應的角度認識銨鹽與堿溶液反應的實質是什么？產物是什么？ NH4++OH-=====△
NH3↑+H20
【問題思考】 三，銨鹽性質的應用
生產生活中應用：怎樣合理地儲存和施用銨態氮肥？--解釋故事 （儲存：密封包裝并放在陰涼通風處）
（施肥：不能跟堿性物質如草木灰混合施用，并將其埋在地下） 實驗中的應用：檢驗NH4+
（加入強堿溶液，并加熱，通過檢驗氨氣的存在從而驗證NH4+）
【隨堂練習】
1，下列不屬于銨鹽的共同性質的是（ C ）
A．與燒堿反應共熱產生氨氣 B．都易溶于水 C．受熱分解都產生氨氣 D．都是晶體 2，檢驗銨鹽的方法是將待檢物取出少量放在試管中，然后（D ）
A．加熱，用濕潤紅色石蕊試紙在試管口檢驗 B．加水溶解，用紅色石蕊試紙測其溶液酸堿性。 C．加燒堿溶液，加熱，滴入酚酞試液。
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D．加燒堿溶液，加熱，用濕潤紅色石蕊試紙在試管口檢驗。 3，氯化銨和氯化鈉可用下列哪一種方法分離（ C ） A．加入氫氧化鈉 B．加入AgNO3溶液 C．加熱法 D．加入一種合適的酸
(選做)4，只用一種試劑就能將（NH4）2SO4、NH4Cl、NaCl、Na2SO4四種溶液區分開來，這種試劑是（D）
A．AgNO3溶液 B．BaCl2溶液 C．NaOH溶液 D．Ba（OH）2溶液
【課堂小結】
通過實驗掌握銨鹽的性質，會檢驗NH4+
【作業任務】有層次
1.課本84頁第4題 2，探究實驗室制取氨氣？
（包括反應裝置，收集方法，檢驗滿方法）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
