聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,中國古代貨幣的,演變
所屬欄目：高中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人民版高中歷史必修二《圖說中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展—中國古代貨幣的演變》福建
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
必修二《圖說中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展——中國古代貨幣的演變》福建省尤溪第一中學(xué)
尤溪一中信息技術(shù)融合課展示匯報活動
學(xué) 科 歷史 模 式 質(zhì)疑—釋疑—遷移 課 題 中國古代貨幣的演變 班 級
高一（7）班 時 間 2019.6.13 地 點(diǎn) 錄播室
教材分析 本課題為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書歷史必修第二冊學(xué)習(xí)與探究活動之《中國古代貨幣的演變歷程》。中國的貨幣歷史悠久，是中華民族古老文明的一個重要組成部分。我國各族人民共同創(chuàng)造和繼承了光輝燦爛、豐富多彩的貨幣，并形成了具有東方特色的中
華貨幣體系。我國歷代貨幣種類繁多，形制多樣，幣材廣泛，堪稱
世界貨幣之冠。它不僅在錢文書法、造型藝術(shù)諸方面絢麗多彩、美
不勝收，還從冶鑄、印刷等方面反映出我國科技的發(fā)展歷程。我國貨幣文化曾傳播到世界各地，尤其是臨近國家和地區(qū)，如日本、朝鮮、越南等，都曾一度受到我國貨幣文化的重大影響。
學(xué)情分析 歷史必修第二冊為經(jīng)濟(jì)史，將古代中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治形態(tài)相結(jié)合來研究中國古代貨幣的演變歷程，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以將知識融會貫通應(yīng)用到實(shí)際生活中。研究欣賞中國古
代貨幣，為祖國的優(yōu)秀文化感到自豪。
核心素養(yǎng) 1.時空觀念 能熟練掌握朝代更迭順序，明確古代中國的時間范圍。 2.唯物史觀 （1）隨著生產(chǎn)力水平的發(fā)展，從原始的物物交換到貨幣作為一般等價物出現(xiàn)。 （2）春秋戰(zhàn)國時期，生產(chǎn)工具的進(jìn)步，生產(chǎn)力水平提高，出現(xiàn)了形似農(nóng)具的貨幣：布錢、刀幣、圜錢等。 （3）唐宋商品經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，在繼承金屬貨幣發(fā)展的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入紙幣時代。
3.歷史解釋與史料實(shí)證 （1）認(rèn)識“貝”“幣”
（2）通過史料閱讀、歷史實(shí)物圖片展示，加深對歷史情境的理解，
進(jìn)一步分析中國古代貨幣的演變歷程。 4.家國情懷
（1）通過史料記載、歷史圖片的分析，充分認(rèn)識中國古代貨幣演變歷程的特點(diǎn)。
（2）通過感受中國古代貨幣的演變歷程，增強(qiáng)中國特色社會主義文化自信。
- 2 -
教 學(xué) 重 難 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識先秦貨幣、秦半兩、五銖錢、開元通寶、交子、白銀的演變。 2.概括中國古代貨幣的演變特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：
1.概括中國古代貨幣的演變特點(diǎn)
2.在導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑、討論釋疑基礎(chǔ)上的檢測遷移。 教 學(xué) 用 具 多媒體
教 學(xué) 方 法 合作探究法
情境教學(xué)法
史料教學(xué)法
對比教學(xué)法
教 學(xué) 程 序 教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
導(dǎo) 入 新 課 觀看短視頻《我們眼中的貨幣》 課前在QQ群里討論同學(xué)們手中擁有的貨幣，在
此基礎(chǔ)上由學(xué)生自制成短視頻。
學(xué)生充分參與課
前準(zhǔn)備，提高學(xué)生收集材料的能力和動手制作視頻的能力。 講 授 新 課
由課題引發(fā)思考：貨和幣這兩個字的結(jié)構(gòu)組成 展示史料： 《周禮·九貢》：“以九貢致邦國之用，一曰祀貢，二曰嬪貢，三曰器貢，四曰幣貢，五曰材貢，六曰貨貢，七曰服貢，八曰斿貢，九曰物貢。” 《說文解字》記載：貝，海介蟲也。居陸名猋，在水名蜬。 古者貨貝而寶龜，……至秦廢只行錢。 中國最早的貨幣—貝幣
認(rèn)識“貝”字 寫出帶有貝字旁的字，并思考其原因。 閱讀史料，解讀史書記載中的貨幣含義，認(rèn)識“貝”。 觀察圖片齒貝
使用希沃系統(tǒng)白板五的板中板、倒計時，體現(xiàn)信息技術(shù)融合，讓學(xué)生上利用板中板寫出帶有貝字旁的字，調(diào)動課堂互動性。
培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料的學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)核心素養(yǎng)。
培養(yǎng)讀圖能力
- 3 -
講 授 新 課
自學(xué)質(zhì)疑一： 貝在當(dāng)時可以作為等價物的原因？ 討論釋疑一： ①貝具有使用價值 （裝飾品和象征吉利的護(hù)符）； ②以個為單位，便于計數(shù)； ③堅固耐用，便于攜帶； ④數(shù)量不多，來之不易。 介紹春秋戰(zhàn)國時期四大貨幣 自學(xué)質(zhì)疑二： 貨幣鑄成鏟、刀、紡輪的形狀說明了什么？ 討論釋疑二： 貨幣形狀像生產(chǎn)工具，說明春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)工具的進(jìn)步，生產(chǎn)力水平提高。 春秋戰(zhàn)國時期，諸侯兼并爭霸戰(zhàn)爭，形成分裂割據(jù)局面，各諸侯國經(jīng)濟(jì)相對獨(dú)立。 展示史料： 及至秦，中一國之幣為二（三）等，黃金以溢名，為上幣；銅錢識曰“半兩”，重如其文，為下幣。而珠玉、龜貝、銀錫之屬為器飾寶藏，不為幣。 ——《史記•平準(zhǔn)書》 圖說秦半兩
小組合作探究 思考春秋戰(zhàn)國的時代背景（政治、經(jīng)濟(jì)等因素） 政治：諸侯兼并爭霸戰(zhàn)爭
經(jīng)濟(jì)：鐵犁牛耕的使用，生產(chǎn)力水平的提高
閱讀史料 讀圖說史
培養(yǎng)學(xué)生的課堂合作探究能力，啟發(fā)思考、散發(fā)思維。
結(jié)合春秋戰(zhàn)國時代背景啟迪思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史時空觀，增強(qiáng)核心素養(yǎng)能力。
學(xué)生利用多媒體介紹貨幣，有利于發(fā)揮學(xué)生課堂主觀能動性。
有利于培養(yǎng)史料實(shí)證能力，做到論從史出。
注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，多角度有條理地思考問題。指導(dǎo)學(xué)生從形狀、文字、重量等角度探究 培養(yǎng)學(xué)生在閱讀史料的基礎(chǔ)上，學(xué)會分析史料間的關(guān)系。
展示史料兩則： 乃更鑄四銖錢，其文為“半兩”，令民縱得自籌錢。故吳諸侯也，以即山鑄錢……其后卒以叛逆。鄧通，大夫也，以鑄錢財過王者。故吳、鄧氏錢布天下。 ——《史記•平準(zhǔn)書》 元狩五年（公元前118年），罷半兩錢，行五銖錢。 ——《漢書•武帝傳》 自學(xué)質(zhì)疑三： 秦錢為后世沿用的原因？ 討論釋疑三： ①符合古人天圓地方的宇宙觀 ②環(huán)形便于攜帶，方孔穿繩索，銅錢不易旋轉(zhuǎn)，可防磨損。 ③秦朝方孔圓錢是世界上最早由政府法定的貨幣。 檢測遷移一 結(jié)合所學(xué)知識，思考北宋四川使用紙幣的理由。 檢測遷移二 概括古代中國貨幣演變的特點(diǎn) 檢測遷移三
閱讀史料兩則： 地方鑄幣到中央鑄幣的變化
觀察貨幣的演變，思考問題。
結(jié)合所學(xué)知識，在自學(xué)質(zhì)疑、討論釋疑的基礎(chǔ)上，觀察紙幣交子，思考使用紙幣的理由。 概況古代中國貨幣演變的特點(diǎn)并能遷移知識。
課堂探究，進(jìn)一步深入思考。
觀察貨幣的變化，學(xué)會讀圖說史，將所學(xué)知識靈活運(yùn)用于相應(yīng)的歷史場景。
培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和知識應(yīng)用能力。
課 堂 小 結(jié)
中國古代貨幣歷史悠久，在歷史長河中留下絢麗多彩的身姿。如今，
社會生活的變遷，迎來電子貨幣時代，極大地改變我們的生活。當(dāng)我們回首古代中國貨幣演變歷程時，不禁要為中華文化點(diǎn)贊。
- 4 -
課后探究：尋找明清白銀的來源 板書設(shè)計：
一、先秦的貨幣
二、秦至明清的貨幣
三、古代中國貨幣演變的特點(diǎn) 教學(xué)反思：
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會員| 移動設(shè)備| 購買本站VIP會員
本站大部分資源來源于會員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號
工作時間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
