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視頻標簽：從漢至元,政治制度的演變
所屬欄目：高中歷史優質課視頻
視頻課題：高中歷史人教版必修一第3課從漢至元政治制度的演變
教學設計、課堂實錄及教案：高中歷史人教版必修一第3課從漢至元政治制度的演變
開縣溫泉中學導學案
科目： 歷史 年級： 高2018級
學習 內
容
從漢至元政治制度的演變 學案編號 3
主備人 冉建平 審核人 鄢靜
課前
對話 學習目標----備學生、備教材、備學法
1、識記漢至元加強中央集權及加強君主專制的措施； 2、訓練答題技巧：概括材料以及結合所學知識回答問題
學習重點 漢至元政治制度：三省六部制、北宋加強中央
集權、科舉制等 學習難點
北宋加強中央集權、選擇題技巧訓練 教法 探討法 問答法 教具 多媒
體課件
學習
方法
自學法 小組討論法
檢查預習（自學）情況：
課中對話
學習過程----先學后教、先問后講、先思后導 1、師生對話、生成話題（情境導入）
概述古代中國政治制度的相關內容，指出專制主義中央集權制度下兩對固定矛盾，引出秦以后立朝各代是如何解決這兩對矛盾，從而引入新課。
2、對話交往、解決話題（探究與思考一） （1）生本對話、自研自探（基礎知識梳理）
課
中
對 話
中央集權的發展 君主專制的演變 選官、用官制度的變化
兩 漢 1、漢初實行 ，出 現 ； 2、漢景帝時，平定“ ”； 3、漢武帝時，頒布 。 制度： ： 設立由親信近臣組成的“ ”，擁有決策權，以丞相為首的“ ”權力遭到削弱。
制度：
標準：
魏晉南北
朝
逐步形成 握有實權的先是尚書令，繼而又有中書省和門下省。 制度：
標準： 危害：
隋 唐 時 期 1、實行 三級制； 2、唐中期以后在邊境重鎮設 ，“安史之亂”后出現 。 形成 制度
分工及職能：
制度： 標準：
形成標志：
影響：
兩 宋 1、實行 三級制； 2、收兵權： ； 3、收行政權： ； 4、收財政權： 。 1、實行 制度
分工：
2、設 為副宰相，牽制宰相權力。 元
代 1、創立 制度，全國設十個行省，此外還有兩個單列行政區劃： 和 ； 2、行省之下設
四級； 制度：
在中央設立
。
總體趨勢
課中對話
（2）組內對話、合作探究（分組解答） 閱讀材料，結合所學知識回答問題。
材料一：趙高欲為亂，恐群臣不聽，乃先設驗，持鹿獻于二世，曰：
“馬也。”二世笑曰：“丞相誤邪？謂鹿為馬。
”問左右，左右或默，或言馬以阿順趙高�；蜓月梗ㄕ撸�，高因陰中諸言鹿者以法。后群臣皆畏高。
——《史記·秦始皇本紀》 根據材料一說明秦朝的專制主義中央集權制度存在什么矛盾？（2分）為解決這一矛盾，漢、唐、宋三朝分別采取了哪些措施？（6分）
材料二：任人（依靠保舉）而不任法，則法簡而人重；任法（依靠規則）而不任人，則法繁而人輕。法簡而人重，其弊也，請謁公行而威勢下移；法繁而人輕，其弊也，人得茍免，而賢不肖均，此古今之通患也。夫欲人法并重，輕重相持，當安所折中（衷）？ ——蘇軾《私試策問·人與法并用》
根據材料，結合所學知識，列舉史實說明中國古代“任人”和“任法”的制度，（2分）并指出“任法”制度產生的影響。（6分）
材料三： 北宋初。君臣討論國家長治久安之策。宋太祖問：“天下自唐季以來數十年間，帝王凡易八姓，戰爭不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國家長久之計，其道何如？” 宰相趙普對曰：“國家不安者，其故非他，節鎮太重，君弱臣強而已矣。今所治之，無他奇巧也，惟削奪其權，制其錢谷，收其精兵，天下自安矣。”
——《續資治通鑒長編》
根據材料，趙普認為唐末五代以來“帝王易姓，戰爭不息”的主要原因是什么?
（2分）結合所學知識，你認為趙普的看法是否正確，并結合史實說明之。（6分）
（3）組際交流，展示提升
小組代表 上臺書寫答案 本大組修改 老師給分
（4）師生對話、體驗高考
一、選擇題 1、（2016·全國卷Ⅱ）兩漢實行州郡推薦、朝廷考試任用的察舉制；經魏晉九品中正制，至隋唐演變為自由投考、差額錄用的科舉制�？婆e制更有利于 （ ） A.選拔更優秀的官吏 B.鑒別官員道德水平 C.排除世家子弟入仕 D.提升社會文化水平 2、（2016·全國卷Ⅱ）東漢王充在《論衡》中說：“蕭何入秦，收拾文書（國家檔案文獻），漢所以能制九州者，文書之力也。”其意在說明，西漢成功地實現對全國的統治，是因為漢初 （ ） A.實行了崇尚儒家的政策 B.繼承了秦朝的基本制度 C.未能充分發揮文書功能 D.官吏熟知秦朝典章制度 3、（2015·四川文綜）“中書、尚書令在西漢為少府屬官，在東漢亦屬少府，雖典機要，而去公卿甚遠。魏晉以來，浸以華重。唐遂為三省官長，居真宰相之任。”這段話意在指出 （ ） A.漢代少府份屬九卿，為尊權重 B.唐代中書令和尚書令是真宰相 C.中書令和尚書令地位逐漸提高 D.三省制經歷了曲折的發展過程 4、（2016·新課標全國卷）史載，宋太祖整日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶······偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也。”此時反映了（ ） A.重史傳統影響君主個人行為 B.宋代史官所撰史書全都真實可信 C.史官與君主間存在尖銳矛盾 D.宋太祖不愿史書記錄其真實言行
二、非選擇題
（節選）論中國政治制度，秦漢是一個大變動。唐之于漢，也是一大變動。但宋之于唐，卻不能說有什么大變動，一切因循承襲。有變動的，只是迫于時代，迫于外面一切形勢，改頭換面，添注涂改地在變。縱說它有變動，卻不能說它有建立。宋之于唐，只好說像東漢之于西漢，有事而無故。有形勢推遷，而無制度建立。只因宋初太宗太祖不識大體，立意把相權拿歸自己，換言之，這是小兵不放心大臣，這也罷了。„„但因宋初承襲五代積弊，社會讀書人少，學術中衰，反對的也只曉得唐制不如此而已，并未能通攬大局，來為有宋一代定制創法。
——錢穆《中國歷代政治之得失》 你如何看待上引材料中錢穆關于唐宋時期的政治觀點，并結合史實論述之。（12分） （要求：態度鮮明、思路清晰，史論結合，言之有理即可。）
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