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視頻標(biāo)簽：種群的特征
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視頻課題：人教版必修3第四章第一節(jié)《種群的特征》新疆 - 烏魯木齊市
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人教版必修3第四章第一節(jié)《種群的特征》新疆 - 烏魯木齊市
《種群的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)
基本信息
章節(jié)、課題名稱
第四章第一節(jié)《種群的特征》
分冊（模塊）
必修三 授課時(shí)數(shù)
1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容分析
課程標(biāo)準(zhǔn)的描述
例舉種群的特征。
教學(xué)內(nèi)容分析
《種群的特征》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版生物必修三第四章第一節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生在
前面學(xué)習(xí)了穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機(jī)制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從宏觀層次來分析生命系統(tǒng)的特征。新課改倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、分析并解決問題的能力。本節(jié)課就是讓學(xué)生通過親歷模擬實(shí)驗(yàn)的探究活動(dòng)來領(lǐng)悟科學(xué)研究方法，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
知識(shí)結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖等）
教學(xué)對象分析
教學(xué)對象分析
教材前三章內(nèi)容是在個(gè)體水平上研究穩(wěn)態(tài)，從本節(jié)課開始進(jìn)入宏觀的群體水平。通過必修三前三章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步建立了穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機(jī)制，盡管僅限于個(gè)體水平，但在這個(gè)基礎(chǔ)上，對種群和群體水平上的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)機(jī)制的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該更加容易理解，更加容易接受。
教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)
1． 知識(shí)目標(biāo)：掌握種群密度的概念及種群的其他特征。
掌握種群密度的調(diào)查方法。
2．能力目標(biāo)：嘗試用樣方法、標(biāo)志重捕法模擬調(diào)查種群密度。
3．情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)觀察自然界生物，了解生物種類，熱愛大自然。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
項(xiàng) 目 內(nèi) 容 解 決 措 施
教學(xué)重點(diǎn)
種群的特征
利用講述、討論、板書總結(jié)等方法，讓學(xué)生
能夠理解種群的各個(gè)特征及關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
用樣方法、標(biāo)志重捕法模
擬調(diào)查種群密度
利用自制模擬草地、模擬標(biāo)志重捕法裝置讓
學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行探究，體會(huì)并掌握兩種估算種群密度的方法。
教學(xué)策略 教學(xué)策略的簡要闡述
《種群的特征》一節(jié)是從宏觀角度講述種群和群落的穩(wěn)態(tài)，本節(jié)課教學(xué)我從種群的數(shù)量特征著手，分別重點(diǎn)講述種群最基本的數(shù)量特征種群密度，以及出生率死亡率、遷入率遷出率、年齡組成
和性別比例等影響種群密度的因素。
估算種群密度的方法是重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用現(xiàn)場模擬樣方法、標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度的活動(dòng)，讓學(xué)生親歷種群密度的探究與調(diào)查，更深刻的理解樣方法與標(biāo)志重捕法的概念。
種群的幾個(gè)數(shù)量特征是本節(jié)課的重點(diǎn)，尤其是出生率死亡率、遷入率遷出率、年齡組成和性別
比例對種群密度的影響關(guān)系，對于此處，我先通過講述、討論等方法讓學(xué)生有初步認(rèn)識(shí)，再利用板書拼圖總結(jié)出各個(gè)數(shù)量特征之間的關(guān)系。
教學(xué)過程
課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師的活動(dòng)
學(xué)生的活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)
一、引入 復(fù)習(xí)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
通過前三章的學(xué)習(xí)，我們知道個(gè)體可以通過調(diào)節(jié)來維持穩(wěn)態(tài)，那種群和群落如何維持穩(wěn)態(tài)呢？
依次說出，并總結(jié)個(gè)體進(jìn)一步形成種群、群落。
思考。
溫故知新，從微觀轉(zhuǎn)至宏觀角度，探討種群和群落的穩(wěn)態(tài)。
二、種群的概
念
回憶種群的概念是什么？
判斷：下列敘述中屬于種群的種群是指在一定自然區(qū)域內(nèi)的同種生物的全部個(gè)體的總和。
通過判斷總結(jié)出種群的概念及要點(diǎn)。
是： 1．一片草地上的全部車前草
2．九中校園內(nèi)全部的樹 3．南山上的三只麻雀
4．一片農(nóng)田的全部東亞飛蝗 5 ．一片森林中的全部蛇
符合什么條件才能稱為種群？ 是 不是 不是
是 不是
①一定地域 ②同種生物 ③全部
個(gè)體總和
三、種群密度及調(diào)查方法 展示三種種群，并找出它們的不同。
我們用種群密度來衡量一個(gè)種群的數(shù)量。種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，它是指種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)量。
如何才能計(jì)算種群的密度呢？ 數(shù)量不一樣多
判斷三個(gè)種群的密度大小。
講述估算的方法，構(gòu)建種群密度計(jì)算的方法框架。
展示模擬草地圖片。
估算常用的方法有：樣方法、標(biāo)志重捕法。
講解樣方法的概念，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用五點(diǎn)取樣法和等距取樣法可做到隨機(jī)取樣，并且強(qiáng)調(diào)隨機(jī)取樣的重要性。
如果要調(diào)查澳大利亞草原上的羚羊，使用標(biāo)志重捕法，詳細(xì)講述標(biāo)志重捕法的過程。
學(xué)生通過觀察得知個(gè)體大，分布范圍小的種群可通過逐個(gè)計(jì)數(shù)獲得，對于個(gè)體小，分布范圍大的種群要通過估算獲得。
認(rèn)真聽講。
四、模擬探究樣方法、標(biāo)志重捕法調(diào)查全班分為兩大組（每四人一小組）同時(shí)進(jìn)行探究活動(dòng)。
一大組探究樣方法、另一大組第一大組（樣方法）：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的方法步驟操作，計(jì)算出種群密度并填寫在黑板上。
利用模擬裝置，突破重難點(diǎn)：樣
方法及標(biāo)志重捕
種群密度 探究標(biāo)志重捕法。
公布模擬草地上植物的密度，瓶子中的黃豆數(shù)。
同學(xué)們計(jì)算的結(jié)果與真實(shí)結(jié)果有一定的差距說明什么？
具體誤差形成的原因可在課后討論。
通過以上活動(dòng)，你能說出計(jì)算種群密度的方法有哪些呢？
第二大組（標(biāo)志重捕法）：利用模擬裝置（礦泉水瓶子，里面放了一定數(shù)量的黃豆）進(jìn)行操作：第一次取出30粒黃豆，用記號筆進(jìn)行標(biāo)記后放回瓶子中搖勻，再次隨機(jī)取出一定量黃豆并數(shù)出其中被標(biāo)記的黃豆數(shù)目，最后，記錄數(shù)據(jù)并利用公式求黃豆總數(shù)，將答案寫在黑板上。
存在一定的誤差。
分布范圍小，個(gè)體較大的種群：逐個(gè)計(jì)數(shù)
法。
分布范圍大，個(gè)體較小的種群：估算 對于不運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)范圍小的生物：樣方法
運(yùn)動(dòng)范圍大能理強(qiáng)的動(dòng)物：標(biāo)志重捕法
五、種群的其他特征
種群密度反映了種群在一定時(shí)期的數(shù)量，但是想要知道種群的消長、變化趨勢，還要研究種群的其他特征，例如：出生率和死亡率等。
1、 出生率和死亡率：在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生/死亡的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率。
2、 遷入率和遷出率：在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生的個(gè)體數(shù)目占
簡單的計(jì)算出生率，了解我國死亡率在下降，說明我國人民生活水平和醫(yī)療水平提高了。
得出結(jié)論：出生率、遷入率大，種群
密度增加，反之則減少。
在種群密度的基礎(chǔ)上，研究種群的變化趨勢。
該種群個(gè)體總數(shù)的比率。 3、 年齡組成：種群中各個(gè)年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例，分為三種類型：增長型、穩(wěn)定型、衰退型。
在未來一段時(shí)間內(nèi)，增長型的種群密度會(huì)如何變化？為什么？衰退型的種群呢？
探討：我國人口歷年變化金字塔，分析為何我國1978年實(shí)行計(jì)劃生育，2016年卻開放了二胎政策？
4、 性別比例：種群中雄性個(gè)體或雌性個(gè)體所占的比例，利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體。
種群密度增加，因?yàn)槌錾蚀笥谒劳雎省?nbsp;種群密度減小，因?yàn)槌錾市∮谒劳雎省?nbsp;
討論并回答：1953年開始人口呈增長型，要維持人口數(shù)量，就要計(jì)劃生育，而2010年人口趨于衰退型，二胎政策為了應(yīng)對人口老齡化。
小結(jié)：種群密度的計(jì)算方法，種群的數(shù)量特征及關(guān)系。
認(rèn)真總結(jié)，記筆記。 六、種群的空間特征
組成種群的個(gè)體，在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局叫做種群的空間特征。
例如：水稻的均勻分布、雜草的隨機(jī)分布、瓢蟲的集群分布。
補(bǔ)充空間特征
教學(xué)流程圖（必選項(xiàng)）
教學(xué)設(shè)計(jì)流程 見下頁
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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