• 觀看視頻請在這里【加入會員】后觀看。會員請 【登錄帳號】后刷新頁面觀看。點(diǎn)擊此處聯(lián)系【客服QQ：983228566】

視頻標(biāo)簽：足球技戰(zhàn)術(shù),組合練習(xí)

所屬欄目：高中體育優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中體育人教版《足球技戰(zhàn)術(shù)組合練習(xí)》北京

教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：高中體育人教版《足球技戰(zhàn)術(shù)組合練習(xí)》北京市第九中學(xué)

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 
1.學(xué)習(xí)理論 
美國心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉研究興趣廣泛，提出了三方互惠決定論、觀察學(xué)習(xí)和親歷學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)能力、自我效能等多項(xiàng)理論。三方互惠學(xué)習(xí)研究的是人的認(rèn)知因素及與行為、環(huán)境之間的相互作用；觀察學(xué)習(xí)是通過間接經(jīng)驗(yàn)而獲得的學(xué)習(xí)，親歷學(xué)習(xí)是通過反應(yīng)結(jié)果而獲得的學(xué)習(xí)；自我調(diào)節(jié)能力是指個體具有自我調(diào)節(jié)機(jī)制，可以激活、指導(dǎo)和調(diào)控自己的行為；自我效能是指個體在完成某項(xiàng)任務(wù)時所達(dá)到表現(xiàn)出來的水平。 
觀察學(xué)習(xí)理論是在班杜拉拋棄了激進(jìn)的行為主義的研究基礎(chǔ)上，吸收了認(rèn)知發(fā)展理論的某些觀點(diǎn)，逐漸成為當(dāng)代影響力較強(qiáng)的新行為主義流派——行為主義理論流派。觀察學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)社會環(huán)境和榜樣示范對個體行為的形成和發(fā)展所起的重要作用，動作的模擬，語言的掌握，態(tài)度習(xí)得，人格的形成等諸多學(xué)習(xí)任務(wù)都能夠通過觀察學(xué)習(xí)來完成。觀察學(xué)習(xí)能夠縮短學(xué)習(xí)過程，在有限的時間內(nèi)迅速、高效地掌握大量的、綜合的行為模式，避免由于直接嘗試的錯誤和失敗。 
班杜拉將觀察學(xué)習(xí)的基本定義界定為“一個人通過觀察他人的行為及其強(qiáng)化結(jié)果而習(xí)得某些新的反應(yīng), 或使他已經(jīng)具有的某種行為反應(yīng)特征得到矯正” ，“示范觀察學(xué)習(xí)一直被認(rèn)為是傳遞價值、態(tài)度以及思想和行為模式的最有效的手段之一”。觀察學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人們的行為不僅可以通過直接經(jīng)驗(yàn)習(xí)得，而且大部分經(jīng)驗(yàn)是通過對榜樣的觀察（間接經(jīng)驗(yàn)）而間接習(xí)得的。班杜拉的研究表明：在接受榜樣的知識和能力示范后，觀察者根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律抽取被示范行為中的規(guī)則，自身生成與榜樣行為相似的新行為；而且，通過對行為結(jié)果的預(yù)期可以促使觀察者的行為動機(jī)發(fā)生改變，培養(yǎng)觀察者新的情緒表達(dá)和價值系統(tǒng)。根據(jù)這一理論，心理治療領(lǐng)域產(chǎn)生了示范性心理療法，幫助缺乏某種行為或具有不良行為的人得到適當(dāng)?shù)母纳�，形成正常的反�?yīng)。 
本節(jié)課運(yùn)用班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動，由注意過
 
                    
             
                    
                             2 / 12 
 
程、保持過程、生成過程、動機(jī)過程等四個環(huán)節(jié)構(gòu)成，學(xué)生通過觀察模仿、內(nèi)化建構(gòu)、激勵強(qiáng)化，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 
2.指導(dǎo)思想與課程標(biāo)準(zhǔn) 
高中新課標(biāo)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，高中體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程。課程關(guān)注學(xué)生在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，通過對運(yùn)動項(xiàng)目的選擇學(xué)習(xí)和健康教育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)動愛好和專長，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，形成健康的生活方式；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康知識和技能的同時，充分發(fā)揮課程的教育功能，高度重視提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、愛國主義和社會主義精神。 
運(yùn)動興趣和愛好對學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和活動具有極為重要的作用。通過本課程，提高學(xué)生所學(xué)運(yùn)動的技能水平，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)積極的自我價值感；在提高學(xué)生所學(xué)運(yùn)動技能水平的同時，要全面發(fā)展學(xué)生體能。 
在教學(xué)內(nèi)容方面，重視改造傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目使之具有鮮明的時代感。在教學(xué)方式方面，力求改變單一灌輸式的教法，改變過于強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、合作學(xué)習(xí)的良好教學(xué)氛圍。尊重學(xué)生的情感和需要，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位；改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會體育學(xué)習(xí)和自我鍛煉。 
3.教材內(nèi)容 
本節(jié)課內(nèi)容位于高中新課標(biāo)《體育與健康》必修全一冊，第七章選項(xiàng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與提示，第三節(jié)球類運(yùn)動。在教學(xué)過程中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過對足球相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)、技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)及其對應(yīng)的身體練習(xí)（以班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)思想，使學(xué)生觀察示范行為與榜樣精神，內(nèi)化動作技能，形成精確連貫的動作體現(xiàn)），培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，發(fā)展其運(yùn)動特長；使學(xué)生通過學(xué)習(xí)與足球有關(guān)的科學(xué)鍛煉方法，形成健康的生活方式和良好的心理狀態(tài)；同時，在集體活動中，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和愛國主義精神。 
二、教學(xué)背景分析 1.教學(xué)內(nèi)容分析 
足球一直是學(xué)生非常喜愛且積極參與的體育運(yùn)動之一。在世界性的各項(xiàng)體育比賽中，足球比賽的場面壯觀，競爭激烈，頗具魅力，被人們稱為“世界第一運(yùn)動”。基于此，足球內(nèi)容作為新課標(biāo)模塊教學(xué)下的選修內(nèi)容，深受學(xué)生歡迎。本課是以班杜拉觀察教學(xué)理論為理論基礎(chǔ)，是新課標(biāo)模塊教學(xué)下球類運(yùn)動模塊中的足球內(nèi)容，根據(jù)足球這一運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)和模塊教學(xué)區(qū)別于以往傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計了“收心引趣”、“提高運(yùn)動欲望”、“發(fā)展運(yùn)動能力”、“提高對技戰(zhàn)術(shù)的理解”、“恢復(fù)身心”、“小結(jié)評價”等教學(xué)互動環(huán)節(jié)，通過參與上述環(huán)節(jié)，了解學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)；提高動作技能系統(tǒng)化和連貫性，使整體表現(xiàn)更加精確和穩(wěn)定，整體質(zhì)量提高；創(chuàng)造展示機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，使用獎勵或激發(fā)價值認(rèn)同，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效能。同時，豐富學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。  
2.學(xué)生情況分析 
高一學(xué)生平時文化課學(xué)習(xí)壓力較大，身體損耗較多；有些學(xué)生在初中上過足球課，有些學(xué)生沒上過足球課，學(xué)生水平有差異。 
大多數(shù)學(xué)生對足球項(xiàng)目具有濃厚的興趣，積極參與學(xué)校組織的足球比賽，在比賽中存在技戰(zhàn)術(shù)水平不高且技戰(zhàn)術(shù)不能與比賽結(jié)合等的問題。 
通過本節(jié)課的足球技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，身體素質(zhì)練習(xí)和小場地比賽，使學(xué)生在已有知識和技能的基礎(chǔ)上，足球運(yùn)動能力得到提高和發(fā)展，提高了欣賞足球比賽和參加足球比賽的基本素養(yǎng)。在課上學(xué)習(xí)的一些生動有趣的練習(xí)方法，可用于平時學(xué)習(xí)間歇的身體鍛煉，提高身體素質(zhì)，
 
                    
             
                    
                             4 / 12 
 
為緊張的高中學(xué)習(xí)做好充分的體能準(zhǔn)備。 
3.教師特點(diǎn)分析 
授課教師具有20年高中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)時主修足球?qū)�業(yè)，現(xiàn)任國家級足球裁判員；對足球運(yùn)動的相關(guān)內(nèi)容十分熟悉且理解深刻。多年教學(xué)經(jīng)歷，了解體育教學(xué)中學(xué)生的身體發(fā)展過程及心理發(fā)展過程，善于將相應(yīng)的學(xué)習(xí)理論運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐活動中去。教學(xué)方式豐富靈活，能夠運(yùn)用各種媒體和教學(xué)方法，引起學(xué)生注意，強(qiáng)化觀察效果和內(nèi)化效果，使學(xué)生的身心在課上得到充分發(fā)展，且為學(xué)生以后的身體鍛煉方法提供科學(xué)參考。善于營造愉悅和諧的課堂氛圍，和學(xué)生之間形成融洽的師生關(guān)系，滿足學(xué)生的情感需要，幫助學(xué)生緩解由于學(xué)習(xí)壓力較大造成的緊張和焦慮心理狀態(tài)。如此，杜江老師的體育課，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)了體育知識，進(jìn)行了身體活動；同時也經(jīng)歷了美好的情感體驗(yàn)。 
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置及達(dá)成路徑 1.教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)知目標(biāo) 
通過運(yùn)用媒體的理論學(xué)習(xí)，全體學(xué)生了解有關(guān)足球技戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容，基本理解所學(xué)足球技戰(zhàn)術(shù)組合。 （2）技能目標(biāo) 
通過有關(guān)足球技戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)，60～70%的學(xué)生學(xué)會足球運(yùn)球過障礙射門及頭頂球的技術(shù)，90%以上的學(xué)生能夠理解并應(yīng)用進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)跑位。 
通過身體練習(xí)，有效發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。 （3）情感目標(biāo) 
通過足球技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)、身體素質(zhì)練習(xí)，形成互幫互學(xué)、認(rèn)真好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)良團(tuán)隊(duì)。 
學(xué)生在達(dá)到全面鍛煉身體的目標(biāo)前提下，愛團(tuán)隊(duì)的集體主義精神和愛國主義精神得到培養(yǎng)。通過在課上的游戲活動，提高運(yùn)動興趣，為學(xué)生適應(yīng)終身體育和保持健康需要做好素養(yǎng)準(zhǔn)備。 
2.重點(diǎn)、難點(diǎn) 
本課重點(diǎn)：足球技戰(zhàn)術(shù)。 本課難點(diǎn)：足球技戰(zhàn)術(shù)。 3.教學(xué)策略 
根據(jù)班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論，圍繞有關(guān)足球?qū)W習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，通過示范與講解環(huán)節(jié)（注意過程）強(qiáng)化被示范活動的特性，充分利用學(xué)生舊有的關(guān)于足球的經(jīng)驗(yàn),關(guān)注對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生正確觀察學(xué)習(xí)內(nèi)容,努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過符號編碼環(huán)節(jié)（保持過程），教師通過生動、形象的講解，幫助學(xué)生正確理解技術(shù)動作, 確保學(xué)生頭腦中編碼系統(tǒng)的形成。輔助使用視頻等多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步整體認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化。通過動作復(fù)制環(huán)節(jié)（生成過程），反復(fù)演練、觀察、反思和比較, 逐步改進(jìn)和提高對足球?qū)W習(xí)內(nèi)容的掌握，通過自我觀察, 及時糾正完善技術(shù)動作, 獲得他人評價并及時進(jìn)行自我評價；通過強(qiáng)化環(huán)節(jié)（動機(jī)過程）直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化并用，激勵學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；通過心理訓(xùn)練環(huán)節(jié)，給學(xué)生思考時間，允許學(xué)生在頭腦中編碼動作技能，先內(nèi)化，再外顯為動作。 
新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。本課采用合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)、身體素質(zhì)練習(xí)和小組答題等環(huán)節(jié)都采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過積極有效地互助性學(xué)習(xí)，確保每個人在原有心智水平基礎(chǔ)上身心得到充分發(fā)展。 
4.教學(xué)方式 
活動參與、體驗(yàn)、引導(dǎo)的教學(xué)方式。 四、教學(xué)設(shè)計過程 
 
                    
             
                    
                             6 / 12 
 
班級：高 一（1、2、11）班 人數(shù)：21人 
教師： 杜江 時間、地點(diǎn)：2018 年 5 月 28 日    
足球場 內(nèi)  容 
足            球          課 
教學(xué)
內(nèi)
容 一、熟悉球性練習(xí) 二、足球： 技戰(zhàn)術(shù)組合練習(xí) 三、身體素質(zhì)練習(xí) 
四、足球比賽 
教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：讓全體學(xué)生了解多種足球技戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)方法，基本理解所學(xué)足球技戰(zhàn)術(shù)組合。 
2.技能目標(biāo)：60～70%的學(xué)生學(xué)會足球運(yùn)球過障礙射門及頭頂球技術(shù)，90%以上的學(xué)生理解并應(yīng)用進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)跑位；有效發(fā)展學(xué)生的奔跑能力以及力量、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。 
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有互幫互學(xué)、認(rèn)真好學(xué)、團(tuán)結(jié)
協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；在學(xué)生達(dá)到全面鍛煉身體的目標(biāo)前提下，也增強(qiáng)了學(xué)生愛團(tuán)隊(duì)的集體主義精神，陶冶情操，愉悅身心，從而更好地發(fā)展學(xué)生的個性。  部分 
內(nèi)    容 教師主導(dǎo) 
學(xué)  生 活  動 
組    織 
要  求 
教育結(jié)合因素 
時間 次數(shù) 強(qiáng)度 
收
心
引
趣 1.體委整隊(duì) 
2.檢查人數(shù)
和服裝 
到位觀察情況，等待上課 
值日生口令整齊隊(duì)伍，報告人數(shù) 場地布置 
 
上課隊(duì)形 
×××××× 
×××××× 
××××××× 
 △ 
快、靜、
齊 
組織
紀(jì)律、
培養(yǎng)
學(xué)生能力 
30΄΄   
3.師生問好 
4.宣布課的
任務(wù)和要求 
1.安排見習(xí)生 
2.語言導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天
這節(jié)課我們
將做一些綜合技戰(zhàn)術(shù)組合及身體素質(zhì)練習(xí)，包括運(yùn)球，頭頂球及進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)等等。 
稍息聽
講 
精神飽
滿、思想
集中、認(rèn)
真聽講 
禮儀
教育 
30΄΄ 
 
 
提 高 運(yùn)動欲望 
1.圍中圈慢跑  
2.游戲： “中圈搶球” 
 
教師講要求后學(xué)生做   
1.學(xué)生集體練習(xí) 2.失敗學(xué)生有小懲罰 
    
△
×××
××××××××
×   
游戲中每次減少球的數(shù)量 
提高學(xué)生靈活性及反應(yīng)能力部分 內(nèi)    容 教師主導(dǎo) 
學(xué)  生 活  動 
組    織 要  求 
教育
結(jié)合
因素 
時間 次數(shù) 強(qiáng)
度 
提高運(yùn)動欲望 
熟悉球性練習(xí)： 1.撥球 2.撥拉球 3.踩球 4.運(yùn)球  
教師示范后學(xué)生練習(xí) 學(xué)生集體練習(xí) 
△
×××
××××××
×
×
× 
  
動作到
位、自
然協(xié)調(diào) 
提高學(xué)生
對球
的控
制能力 
5΄  2至
3
次 
中 
發(fā)
展
運(yùn)
動
能
力 
足球：  
進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù) 
1.用黑板講解，練習(xí)開始后觀看筆記本電腦視頻 2.積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣。 
3.教師巡視指導(dǎo) 
4.安排體育骨干負(fù)責(zé) 1.練習(xí) 2.互相幫助 3.發(fā)揮想象力 
4.體育
骨干充當(dāng)教師角色 
 分組輪換： 
  ×××  努力進(jìn)
取、互
相幫助 
集體主義教育
及體
育骨
干的工作能力 8΄ 
 
 
小組為單位進(jìn)行  
中      大 
足球： 運(yùn)球過障礙后射門 重點(diǎn)：跑動步幅大小與推撥球技術(shù)的合理銜接 
  
1.統(tǒng)一用黑板講解，練習(xí)中觀看錄像學(xué)習(xí)  
2.積極引導(dǎo)，語言激勵。 3.教師巡視指導(dǎo) 
4.安排體育骨干負(fù)責(zé) 
1.嘗試 2.練習(xí) 3.互相激勵 4.發(fā)揮主觀能動性 5.體育骨干充當(dāng)教師角色 
分組輪換：  
   
1.動作
協(xié)調(diào) 
2.積極開動腦筋，巧學(xué)、巧練 3.努力進(jìn)取，提  高技能 4.互幫互助 5.聽從
指揮安
排 1.遵守紀(jì)
律 
2.體
育骨干的工作
能力 3.克服困難的
能力 
 
  
   8΄ 
 ΄    小組為單位進(jìn)行    中      大 
足球： 頭頂球、及身體素質(zhì)練習(xí)  
1.看展板 2.積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。 3.教師巡視指導(dǎo) 
4.安排體育骨干負(fù)責(zé) 
1.嘗試 2.互相幫助 3.完成練習(xí)  
分組輪換：  
 1.注意安全 2.練習(xí)認(rèn)真、自覺 3.聽從指揮安排 
1.吃苦耐勞的精神 2.體育骨干的工作能力 3.互助精神 
   
 8΄   小組為
單位進(jìn)行 
       大 
 
                    
             
                    
                             8 / 12 
 
部分 
內(nèi)    容 教師主導(dǎo) 
學(xué)  生 活  動 組    織 要  求 
教育
結(jié)合
因素 
時間 次數(shù) 強(qiáng)
度 
 提高對技
戰(zhàn)術(shù)的理解  
足球比賽 教師分組 
 
1.比賽 2.失分隊(duì)罰俯臥撐10次 3.如0:0打平，集體做俯臥撐20次  
  
 分成3組打比賽。 
 
1.把課堂所學(xué)運(yùn)用于
比賽 
2.拼搶積極 3.注意安全 
團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義教育 
 
8΄ 
 大 
恢復(fù)身心 
敲擊、抖動放松 
教師領(lǐng)做 
    
與教師一起做 
  
 
通過敲打肌肉，抖動肌肉，使身心放松 
1.學(xué)會放松 2.重視放松 
2΄ 
 
小 
 小結(jié)評
價  
 
1. 總結(jié) 2. 回收    器材 3. 布置 
   課外    練習(xí)  
1．總結(jié)本次課。 2．課后作業(yè)：
力量練習(xí) 
1.稍息認(rèn)真聽 2.各組值日生
負(fù)責(zé)收拾器材 
×××××× ×××××× ××××××× 
 
△   
1.盡量
調(diào)動學(xué)生的積極性 2.課后自練 
組織紀(jì)律性 
1΄  
 
 
場地器材 
1. 足球場 2. 標(biāo)志桶30個 3. 足球22個 4. 墊子2塊 5. 黑板1塊 6. 電腦2臺 7．展板3塊 8. 小球門6個 
運(yùn) 動 量 曲 線 預(yù) 計 
 
  課后 小結(jié)

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“足球技戰(zhàn)術(shù),組合練習(xí)”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“高中體育人教版《足球技戰(zhàn)術(shù)組合練習(xí)》北京”，所屬分類為“高中體育優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“高中體育人教版《足球技戰(zhàn)術(shù)組合練習(xí)》北京”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

• (01-20)·高中體育人教版1.足球腳內(nèi)側(cè)停球-浙江省
• (01-20)·高中體育人教版《足球前額正面頭頂球》單
• (01-18)·【高中體育與健康會場】第五屆全國基礎(chǔ)教
• (01-20)·高中體育人教版《足球技戰(zhàn)術(shù)組合練習(xí)》北
• (01-20)·高中體育人教版《原地正面頭頂球》湖北省
• (01-20)·高中體育人教版水平五（高一年級）《足球

• (09-17)·高中體育與健康人教版《排球傳球與低網(wǎng)扣