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視頻標簽：恒定電流,電動勢
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：高中物理人教版選修3-1第二章恒定電流2電動勢-遼寧省
教學設計、課堂實錄及教案：高中物理人教版選修3-1第二章恒定電流 2電動勢-遼寧省
《電動勢》教學設計
一、教學目標 1、知識與能力：
（1）知道電源是將其他形式的能轉化為電能的裝置.
（2）了解電路中（電源外部和內部）自由電荷定向移動的過程中，靜電力和非靜電力做功與能量轉
化的關系。
（3）了解電源電動勢的基本含義，知道它的定義式。 （4）理解電源的內電阻。 2、過程與方法：
（1）通過實例類比使學生了解電動勢是表征電源把其他形式的能轉化為電能的本領大小的物理量。 （2）初步培養從能量守恒和能量轉化觀點分析、解決物理問題的方法。 3、情感態度與價值觀：
通過認識生活中電池，感受現代科技的不斷進步。同時通過了解電池對環境的危害，使學生了解保護環境的重要性，培養學生保護環境的責任心。 二、重點難點
1、重點：“非靜電力”的概念，讓學生從功和能的角度理解非靜電力。
2、難點：非靜電力在電路中所起的作用，并能從非靜電力做功的角度去理解電動勢的概念。 三、教學策略與手段
現代教學系統中，教師、學生、教材和教學媒體相互聯系，相互作用，構成一個互動的有機整體，使教學內容豐富多彩，教學方式多種多樣。本節課內容盡管是知識性為主，概念性的教學，相對比較抽象。但可以通過類比的方法、通過有效和精心設計的實驗讓學生參與互動，通過計算機課件演示、傳感器的使用豐富課堂教學手段。將傳統的知識傳授與自主探究式學習相互結合，實現互動交流、知識創新和提高學習效率的目標。 四、課前準備
西紅柿（若干）、銅鋅片（若干）、電壓表（若干）、電流表（一個）干電池（四節）、小燈泡（一個）、開關（一個）、導線（若干）、托馬斯小火車（一套）、自制教具板（一個）、自制范德格拉夫起電機（一個） 五、教學過程
（一）激發興趣，引入課題 播放視頻“紙片電池”，引入新課
2
圖1
圖2
（二）探究電源的作用
（1）演示電容器給小燈泡供電和電源為小燈泡供電，請學生認真觀察小燈泡的發光情況 通過實驗，學生可以觀察到：由電容器供電，小燈泡閃亮；由電源供電，小燈泡持續發光 （2）為什么會有這樣的現象呢？（觀看動畫）
（3）舉例說明非靜電力
自制范德格拉夫起電機：機械能轉化為電勢能 非靜電力是皮帶作用 學生活動
自制水果電池：化學能轉化為電勢能 非靜電力是化學作用 太陽能電池：太陽能轉化為電勢能 非靜電力是光電作用
（4）總結電源的作用：通過非靜電力做功，將其他形式的能轉化為電勢能的裝置。 （三）電動勢的教學
類比演示:托馬斯小火車（如圖4所示）
問：小球在重力作用下，由高處運動到低處。如何才能讓小球持續的在軌道中運動下去呢？ 由學生提出各種設想后，邊演示邊分析：
用手轉動連接軌道高低兩處的扶梯裝置，使小球在樓梯上從軌道低處再次回到高處，這個力是不是重力？（不是，是非重力）。
從能量轉化的角度：軌道中，重力做正功，重力勢能減小，
重力勢能轉化為動能和內能。為了方便，我們說重力勢能轉化為其它形式的能。然后，在樓梯上，通過非重力做功把其它形式能轉化為重力勢能。
同理，為了讓正電荷持續移動下去，我們應該把正電荷再拉回到正極。 所以電動扶梯軌道相當于電源，研究電動扶梯軌道對研究電源有一定的啟示。 1、通過類比，填寫表格 軌道
電路
情景 小火車 情景 正電荷 軌 道 中
在重力作用下 外 電 路
在 力作用下 從高處到達低處 從 電勢到達 電勢 重力勢能 其它形式的能 能 能
電 梯 上
提供非重力作用于小球 內 電 路
提供 力作用于正電荷 從低處到達高處 從 電勢到達 電勢 其它形式的能 重力勢能
能 能
4
干電池：非靜電力將5c的正電荷從電源負極搬到正極做功7.5J 鋰電池：非靜電力將2c的正電荷從電源負極搬到正極做功7.2J 比較誰的本領大？ 學生看書總結，老師板書： 電動勢：反映非靜電力做功的本領
（1）定義：非靜電力做功與電荷量的比值。
數值上等于非靜電力把1C的正電荷由負極移送到正極所做的功 （2）表達式：E＝W非/q 強調比值定義法的特點 （3）單位 （4）標量 （四）內阻
首先粗略測量兩節新舊干電池干電池的電動勢，然后用這兩節電池分別為同一個電路供電，觀察小燈泡的發光情況和電流表的示數。
觀察到的現象：電動勢相差不多的情況下，電流明顯不同 教師：這說明什么？
學生：電源內部有電阻，且電阻不同。新電池內阻小，舊電池內阻大。
總結：電源中也是導體，也有電阻，我們把它稱為電源的 “內阻”。它是電源的另一個參數。 （五）電池的容量
是電源的另一個重要參數，可以影響待機時間。了解電池容量的單位，會計算放電電流。 六、課堂小結 布置作業 1、課堂小結
（1）回顧知識與探究過程，體會科學探究的意義，并從中教學學生要勇于面對失敗，積極動腦、動手。培養良好的科學探究的素養，掌握正確的科學探究的方法。
（2）通過對廢舊電池對環境的影響的教學，讓同學們意識到熱愛環境與保護環境的重要性，以及掌握正確處理廢舊電池回收的方法。 2、布置作業
調查電池的歷史和前景，寫一篇報告 七、板書設計：
2 電動勢
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