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視頻標簽：通電導線,在磁場中受到的力
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視頻課題：人教版高中物理選修3-1第三章第四節《通電導線在磁場中受到的力》天津
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人教版高中物理選修3-1 第三章第四節《通電導線在磁場中受到的力 》天津市五十一中學
通電導線在磁場中受到的力
教學目標
（一）知識與技能
1、知道什么是安培力，會用安培力的表達式進行相應計算。 2、知道左手定則的內容，并會用它判斷安培力的方向。 （二）過程與方法
通過演示、分析、歸納、運用等方法使學生理解安培力的方向和大小的計算。培養學生的空間想象能力。 （三）情感、態度與價值觀
感受公式及規律的普適性，達到學以致用的目的。
學情分析
通過前幾節內容的學習，學生已經了解了磁場的基本性質認識了幾種常見磁場的分布特征，以及磁感應強度B的定義。這些知識的學習， 為學習磁場對通電導線作用力，做好了知識上的準備。由于安培力是一種學生感到陌生的力，而高二學生的抽象思維能力、邏輯推理空間想象能力還不是很成熟，所以需要在教學中通過實例、實驗、幫助學生分析現象，總結規律，使學生對磁場的認識從感性認識升華到理性認識。
重點難點
教學重點：安培力的認識理解，左手定則的使用 教學難點：安培力大小的認識，左手定則的理解和應用。
教學活動
活動1【活動】 一、知識回顧 復習提問：1.磁感應強度B大小及方向。 2.安培定則的內容
目的是做好知識遷移的準備，為新知識的學習的學習做好必要的鋪墊。 活動2【導入】 二、新課引入
視頻播放，金屬絲可以在電池上連續轉動原因何在？引出本節知識理論可以解決的問題，吸引學生注意力，激發學習興趣。
活動3【活動】 三、新課講授—探究 1. 簡單交代安培力的定義及命名。
2.演示實驗：探究安培力的方向與哪些因素有關。
首先請學生猜想—利用控制變量法分步實驗—分析總結實驗結果。
滲透研究問題的方法，先猜想假設，再實驗驗證，最終得到實驗結論，在演示實驗的觀察和總結中體會邏輯思維的科學性。在總結結論過程中，引導學生利用手頭的筆尖代表F、B及I的方向找尋規律，突破難點。 3. 介紹左手定則，強調注意事項。 【練習】 四、應用與點撥
練習使用左手定則處理簡單圖題，實際動手練習。在最后一道練習中制造“小麻煩”，引出B與I的方向可以不垂直而成某一夾角，磁感線只要穿入掌心即可，不必非得垂直穿過，安培力的方向垂直于B與I所決定的平面。完成重點落實。 【活動】 五、規律發現
1. 演示實驗：兩根通電導線間的相互作用。
先進行理論分析預判，再觀察實驗驗證。旨在加強左手定則的應用，同時對于同向電流相互吸引而異向排斥規律有認知。
2. 總結分析判定安培力的順序，進一步落實重點學習。 活動6【講授】 六、安培力的大小
安培力的大小說明。強調安培力一般表達式中要注意的夾角、有效長度和安培力大小范圍的問題。
活動7【活動】 七、拓展介紹
電磁炮介紹及視頻展示。展現安培力的軍事應用。
活動8【練習】 八、鞏固練習 課堂練習鞏固知識
活動9【活動】 九、回顧應用
解釋引入視頻原理，呼應主題。
活動10【講授】 十、課堂小結 安培力的方向：左手定則
安培力的大小：普適性表達F=BILsinθ
§3.4 通電導線在磁場中受到的力
【學習目標】:
1、知道什么是安培力，會推導安培力公式F=BILsinθ。
2、知道左手定則的內容，并會用它判斷安培力的方向。
【學習重點】:安培力的大小計算和方向的判定。
【學習難點】: 用左手定則判定安培力的方向。
【知識回顧】:
例如：通電直導線周圍的磁場
一、安培力的方向
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探究二：通電平行直導線間的作用力方向
1.將長度為20cm、通有0.1A電流的直導線放入一勻強磁場中，電流與磁場的方向如圖所示，已知磁感應強度為1T。試求出下列各圖中導線所受安培力的大小。
3.如圖所示，蹄形磁體用懸線懸于O點，在磁鐵的正下方有一水平固定放置的長直導線，當導線中通以由左向右的電流時，蹄形磁鐵的運動情況將是_______。
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