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人教版高中物理必修第一冊第二章第四節《自由落體運動》淄博實驗中學

視頻標簽:自由落體運動

所屬欄目:高中物理優質課視頻

視頻課題:人教版高中物理必修第一冊第二章第四節《自由落體運動》淄博實驗中學

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人教版高中物理必修第一冊第二章第四節《自由落體運動》淄博實驗中學

《自由落體運動》第1課時教學設計

【教學目標】
 1、認識自由落體運動這一物理模型,能將具體情境中的運動準確的抽象出來。在自由落體運動概念的建立過程中,培養學生觀察、質疑、科學思維的素養,形成正確的運動觀念。
2、理解自由落體運動的性質。通過對自由落體運動性質的探究,培養學生提出問題、設計實驗方案、獲取和處理信息、交流合作、質疑并解釋等方面的素養。
【教學重難點】
1、自由落體運動的概念理解,能將生活中的某些實際運動進行合理的建模
2、自由落體運動性質的探究過程
【教學儀器】
自制教具:時間測量尺,牛頓管,學生分組實驗臺
【教學過程】

  教師活動 學生活動  
  環節一:引入新課  
  教師活動1
1、手拿一把特殊的尺子,告知學生它可以測量反應時間,邀請學生參與游戲
2、教師提出問題:用于測量長度的刻度尺為什么可以用來測量時間呢?他們之間有什么必然聯系嗎?學了這節課同學們就會明白了。引出課題
學生活動1
學生上臺參與活動,展示反應時間。
 
  活動意圖說明:通過游戲的方式激發學生學習的興趣,提高學以致用的意識,體會學習科學知識的社會責任感。  
  環節二:探究:物體下落快慢與物體質量是否有關  
  教師活動2
  1. 出示生活中的一些常見現象:如樹葉下落,水滴下落,蘋果下落
  2. 教師啟發式提問:請你用物理學的角度去觀察這些現象,你有哪些發現?
  3. 出示亞里士多德對物體下落快慢的結論,引發學生對這一觀點的認識:你同意亞里士多德的觀點嗎?請小組討論,并用實例證明你的觀點
  4. 提問:出現上述現象的原因是什么?(學生回答:有空氣阻力)
繼續問:是不是能下結論物體下落的快慢與質量無關?(學生思考后回答:不能,因為有空氣阻力的干擾)
5、進一步提出猜想:假如沒有空氣阻力,不同物體下落情況會怎樣呢?引出下面的真空管實驗
(2)演示真空管實驗
演示實驗一:牛頓管
實驗現象:金屬片和羽毛下落一樣快
演示實驗二:播放視頻
實驗現象:金屬球和羽毛下落一樣快
得出結論:如果沒有空氣阻力,只在重力作用下,不同物體從靜止釋放,下落一樣快。
引出自由落體運動的概念。
(二)講解分析自由落體運動的概念、條件
1、概念:物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動,叫做自由落體運動。
2、條件:
(1)只受重力
(2)初速度為零
補充說明:實際生活中,把物體下落近似看成自由落體運動的條件:相對物體的重力來說,空氣阻力的影響非常小,可以忽略。例如反應尺的下落就可以看做自由落體運動。
 
學生活動2
  1. 學生回答對現象的認識
(預設內容:都向下運動;越來越快,運動軌跡不同,有快有慢等)
  1. 學生對亞里士多德的觀點提出自己的認識(小組討論后由小組代表發言)
預設內容:(1)同意。一支鉛筆比一張紙下落的快;但是當把紙疊的小一點,與鉛筆一起釋放,落地時間差距減小,再小一點幾乎同時落地,從而對自己的觀點產生懷疑,得到結論,物體下落快慢可能與物體的體積有關。
  1. 不同意。舉例兩張相同的紙片,一張是平整的,另一張被揉成團,下落不一樣快
  2. 不同意:半張紙和一張紙比較,半張紙揉成團,一張紙張開,有同一位置精致釋放,發現小紙團下落的快。得出結論:物體下落快慢與質量無關。
 
  活動意圖說明:通過直觀的實驗,使學生獲得真實的感受,用實例證明自己的觀點,引導學生形成嚴謹的科學探究的態度和科學思維方式。  
  環節三:分組實驗:探究自由落體運動的性質  
  教師活動3
1、提出問題:自由落體運動是一種什么性質的運動呢?
2、提問:怎樣研究一個物體的運動呢?
3、請同學們利用課桌上提供的下列器材,(打點計時器 、紙帶 、重物 、刻度尺 )設計實驗方案探究自由落體運動的性質。
4、交流各小組實驗方案后,確定本節課采用的實驗方案:讓重物帶著紙帶自由下落,并通過打點計時器打下一系列點,計算多個計數點的瞬時速度,畫v-t圖象,通過圖象的形狀判斷物體運動的性質。
(1)講解分析實驗操作注意的問題:
  ①為了減小實驗誤差,重物的選擇有什么要求?
    所選擇的重物質量盡量大,體積盡量小
②為了減小紙帶受到的阻力,整個裝置要豎直,捏住紙帶的上端,讓整條紙帶與打點計時器的限位孔平行.
(2)出示實驗具體步驟:
 ①讓一個重物帶著紙帶自由下落,通過打點計時器在紙帶上打下一系列點
 ②在紙帶上(盡量利用紙帶中間部分)選擇8個連續的計數點分別標上0、1、2、3、4、5、 6、7,用用刻度尺測出各個計數點到0點的距離
 ③計算計數點1、2、3、4、5、6的瞬時速度
 ④利用excel軟件擬合重物下落的v-t圖像
展示各個小組的v-t圖像,都是一條傾斜的直線。
結論:自由落體運動是一種初速度為0的勻加速直線運動。(幻燈片出示自由落體運動的運動性質)
思考:我們還可以通過什么方法說明自由落體運動是勻變速直線運動?
學生活動3
  1. 學生猜想:直線運動,加速運動
  2. 學生通過小組討論實驗方案,分別進行實驗,獲得數據,處理數據
各個小組借助于計算機,將獲得的速度,時間擬合v-t圖象
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3、逐差法:通過測量相鄰的相等時間的位移差是不是想等來進行判斷。學生再次利用所測數據進行討論得出結論
 
  活動意圖說明:學生通過做實驗,體會真實的實驗事實,用勻變速直線運動的規律判斷自由落體運動的運動性質,加深了對知識的理解,通過實驗,培養學生的動手能力,設計實驗,處理實驗數據的能力,根據數據結論,提升總結事物本內在規律的能力,有助于培養學生的科研精神和科研能力。  
  思考:既然自由落體運動是一種勻加速直線運動,那么它的加速度是多大呢?
要求:課下請同學們繼續對實驗數據進行研究,計算加速度,小組之間對加速度進行對比,你會有哪些發現,下節課我們繼續對自由落體運動的加速度和運動規律進行學習。
 
板書設計
                            2.5 自由落體運動
1、概念:
2、條件:(1)只受重力(2)初速度為零
3、運動性質:初速度為零的勻加速直線運動
作業與拓展學習設計
  1. 根據各小組的數據計算加速度并對其進行比較
  2. 閱讀科學漫步,了解伽利略對自由落體運動的研究,體會“在科學研究中,懂得忽略什么,有時與懂得重視什么同等重要。”
特色學習資源分析、技術手段應用說明
利用電腦中xlsx工作表表格軟件工作簿,將時間和速度值輸入表格,利用“插入”中的“圖表”擬合圖象。
       
 

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