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視頻標簽：非洲歌舞
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：高中音樂鑒賞人音版第五單元第十一節《非洲歌舞音樂》陜西省 - 榆林
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教學目標
知識與技能:通過對本課的學習,體驗、感受非洲歌舞音樂的基本風格特征,理解節奏在非洲歌舞音樂當中的地位。
過程與方法:通過欣賞《非洲贊歌》、《鼓舞》、《門庫爾雅》、《阿杰舞》,模擬其中的節奏演奏,理解非洲歌舞音樂的基本特點。
情感態度價值觀:初步認識非洲音樂的概況,知道非洲音樂的社會功能。
2學情分析
總體來看,學生具備一定的音樂基礎知識。但存在個體差異,音樂實踐有限,對非洲音樂較為陌生。
3重點難點
理解非洲音樂當中高度發達的節奏部分
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入(3－5分鐘)
師:1.同學們:你們到過非洲嗎?說到非洲,你所想到的是什么?
生:學生回答, 師生互動
目標:氣氛逐漸活躍,進入本課主題。
師:2.提到非洲,老師所想到的是以下這些:(教師展示PPT圖片)
生: 學生觀察、猜測圖片當中的景觀
目標:了解非洲概況
師:3.最讓老師感動的,是這部2008第80屆奧斯卡金像獎 最佳紀錄長片(提名)的紀錄片:《烏干達天空下》
生:學生觀看紀錄片花絮,了解烏干達孩子們盡管身處戰爭,對音樂舞蹈的執著追求
目標:了解非洲同齡人的生存狀態,及音樂在他們生活當中扮演的重要角色
活動2【講授】主體（2分鐘)
師:1.我們今天要認識的非洲音樂,具體包括那些地方?不包括那些地方?
生:學生閱讀課本相關段落,回答問題
目標:明確本課當中非洲的概念并非地理意義上的非洲
活動3【講授】《非洲贊歌》（5分鐘）
師:它的演出場合是什么樣的?你可以模仿演唱嗎? 教師引導演唱,學生模仿、體驗
生:學生觀看、聆聽,回答問題。
目標:感受非洲歌曲的特點,理解音樂的社會作用
活動4【活動】《鼓舞》（5分鐘）
師:學習演奏第一部分的基本節奏型。 問:鼓的象征意義是什么?為何非洲人偏愛鼓這件樂器?
生:學生聆聽、模仿。 通過閱讀《鼓舞》的文字段落,嘗試回答問題
目標:通過模仿演奏基本節奏型,體會節奏在非洲音樂當中的重要意義
活動5【活動】模仿秀（8分鐘）
師:我們現在要做一個游戲,看看那組同學最有定力,不受其他組同學的干擾。(將學生分組,分別演奏不同的幾組節奏型,最后進行合奏。)
生:學生分組模仿、練習各自的節奏型,最終合奏。
目標:通過模仿演奏基本節奏型,體會節奏在非洲音樂當中的重要意義;通過分—合演奏不同的節奏組,體會非洲音樂當中高度發展的節奏部分。
活動6【講授】《門庫爾雅》（5分鐘）
師:圖中樂器的名字是什么? 一起來聽一聽,這件非洲樂器的音色是怎樣的
生:學生觀察圖片,找到樂器名稱,聆聽音樂
目標:認識馬林巴的音色
活動7【講授】《阿杰舞》（3分鐘）
師: 觀察這支舞蹈,說一說非洲舞蹈善于使用身體的哪些部位?
生:學生觀察,回答問題
目標:發現非洲舞蹈的基本特點
活動8【測試】小結（5分鐘）
以問答方式展開,考察學生對本課知識點的掌握情況。
1. 非洲音樂的最大特點是什么?
2. 非洲人最喜愛的樂器可能是什么?Why?
3. 非洲的民間音樂一般在什么樣的場合使用?
活動9【作業】拓展
1.思考:今天流行音樂當中有哪些音樂元素是來源于非洲音樂的?
2.非洲的樂器:“拇指”鋼琴安比拉(欣賞安比拉演奏音樂,結束本課的學習)
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
