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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：外國(guó)小說(shuō)欣賞,素芭
視頻課題：高中語(yǔ)文人教版選修外國(guó)小說(shuō)欣賞《素芭》河北
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中語(yǔ)文人教版選修外國(guó)小說(shuō)欣賞《素芭》河北省- 樂(lè)亭
《素芭》
學(xué)情分析: 高二學(xué)生有了一定的小說(shuō)閱讀欣賞能力，但對(duì)外國(guó)小說(shuō)接觸不多，而我的學(xué)生是理
科生。理性思維比較強(qiáng)，文學(xué)性稍微弱一些，我的立足點(diǎn)是，激發(fā)他們對(duì)外國(guó)小說(shuō)的閱讀興趣，充分發(fā)揮他們的理性思維，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng).
教學(xué)目標(biāo)： 1.了解泰戈?duì)柤捌浯碜髌?nbsp; 2.欣賞小說(shuō)中的人物形象 教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解悲劇命運(yùn)產(chǎn)生的原因 2.領(lǐng)悟小說(shuō)的主旨
3.突破教學(xué)疑點(diǎn)，素芭和帕勒達(dá)帕是愛(ài)情還是友情 3.理解泰戈?duì)柕谋瘧懬閼?nbsp;教學(xué)過(guò)程：
第一步：走進(jìn)泰翁，結(jié)識(shí)大師
我用萬(wàn)彩腦大師制作了泰戈?duì)柕乃季S導(dǎo)圖，通過(guò)一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的導(dǎo)圖，介紹泰戈?duì)枺私馑淖髌罚骸都村壤贰讹w鳥(niǎo)集》《新月集》，《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，也是亞洲第一個(gè)獲此殊榮的作家，帶領(lǐng)學(xué)生齊背了《飛鳥(niǎo)集》，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美的詩(shī)句。總體概括他的作品，他一生共創(chuàng)作了12部長(zhǎng)篇小說(shuō)，100多篇短篇小說(shuō)，20多部劇本，并創(chuàng)作了一千五百多幅畫(huà)，譜寫(xiě)了難以統(tǒng)計(jì)的歌曲，所以在印度，他被稱(chēng)為詩(shī)圣。他的人生經(jīng)歷，因?yàn)榻?jīng)歷了家人的生死離別，母親的病逝，五嫂病逝，妻子、女兒的病逝，所以他的作品，對(duì)女性命運(yùn)十分同情。他還曾經(jīng)光臨上海，溥儀接見(jiàn)了他，一路隨行的是徐志摩和林徽因，他創(chuàng)造的歌曲《人民的意志》，作為印度的國(guó)歌。創(chuàng)辦國(guó)際大學(xué)，這是一所沒(méi)有課桌、圍墻、大門(mén)桃花源式的大學(xué)。他的遺言寫(xiě)下了《文明的危機(jī)》表達(dá)了對(duì)民族獨(dú)立的信心。
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【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)學(xué)生對(duì)外國(guó)文學(xué)家了解少，大多數(shù)學(xué)生只知道泰戈?duì)柕脑?shī)，其余的了解不多，所以我用動(dòng)態(tài)思維導(dǎo)圖比較立體全面系統(tǒng)地介紹了泰戈?duì)枺摹都村壤帆@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
頒獎(jiǎng)詞是這樣寫(xiě)的，由于他那至為敏銳、清新與優(yōu)美的詩(shī)；這詩(shī)出之于高超的技巧，并由于他自己用英文表達(dá)出來(lái)。使他那充滿詩(shī)意的思想也成為西方文學(xué)的一部分。
我對(duì)它進(jìn)行了改寫(xiě)：
作為一個(gè)潔白的詩(shī)人，他以浪漫抒情；用真情敘事，將所有情感流露于筆尖； 作為一個(gè)尚德的詩(shī)人，他為東方憂慮；替西方奔馳，把一切抽象轉(zhuǎn)變成具體； 獨(dú)特的視角、敏銳的眼光，他的思想已經(jīng)成為西方哲學(xué)的精髓； 高超的技藝、清新的語(yǔ)言，他的天才已經(jīng)成為東方文明的旗幟； 他既是印度的兒子，又是亞洲的文化使者，更是世界文明的先驅(qū)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)改寫(xiě)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞，來(lái)升華學(xué)生對(duì)泰戈?duì)柕某缇粗?nbsp;第二步 欣賞畫(huà)像，感知素芭
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1. 請(qǐng)同學(xué)們欣賞樂(lè)亭一中版的素芭作品選。
2. 請(qǐng)同學(xué)們思考，素芭給你留下什么樣的印象？請(qǐng)用一個(gè)詞描述一下你心目中的素芭吧，
并找同學(xué)進(jìn)行板書(shū)。
3. 然后帶領(lǐng)同學(xué)們找一找，哪一個(gè)素芭最接近原著呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)走進(jìn)走出文本，能更好的感知素芭的形象。
第三步 經(jīng)典詠流傳，吟唱文本
同學(xué)們素芭留給你最深刻的印象是什么？對(duì)，是她那雙大眼睛，我們一起來(lái)走進(jìn)素芭的那雙大眼睛。找同學(xué)進(jìn)行配樂(lè)朗誦，素芭的眼睛的片段，這是詩(shī)人寫(xiě)作的小說(shuō)，字里行間充滿了這種詩(shī)意美，我對(duì)小說(shuō)僅僅進(jìn)行了隔行分段，那么請(qǐng)同學(xué)們吟讀來(lái)感知詩(shī)意美，配樂(lè)朗誦小說(shuō)，再找同學(xué)朗誦片段二、片段三、片段四，來(lái)深刻體會(huì)小說(shuō)的詩(shī)意美。音樂(lè)活動(dòng)小組改編歌曲寫(xiě)給素芭，選出了最優(yōu)秀的作品《虹之間》，由歌曲《云之間》改變的，然后找同學(xué)進(jìn)行歌唱，其他同學(xué)傾聽(tīng)素芭，這個(gè)無(wú)言的少女，感受小說(shuō)詩(shī)歌意境。 【設(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過(guò)經(jīng)典詠流傳，誦讀吟唱，來(lái)感受泰戈?duì)柕男≌f(shuō)所獨(dú)有的詩(shī)意美。 第四步 繪制譜圖，梳理情節(jié)
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美麗的素芭為什么會(huì)如此憂傷，如此惹人憐愛(ài)呢？這到底是誰(shuí)之過(guò)呢？請(qǐng)同學(xué)們繪制人物動(dòng)物圖譜，并用一個(gè)詞概括出人物的性格特征，請(qǐng)小組合作探究，用拍攝儀展示各小組的成果，每個(gè)小組要派一個(gè)成員來(lái)解說(shuō)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)畫(huà)譜圖來(lái)再現(xiàn)人物的關(guān)系，梳理小說(shuō)的情節(jié)，再概括其他人物的性格時(shí)，找出小組概括矛盾點(diǎn)，突破了教學(xué)的難點(diǎn)。
第五步 續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，看透主旨
小說(shuō)最后的結(jié)尾，有人把它理解成悲劇，有人把它理解成喜劇，請(qǐng)同學(xué)們你如果是作家，你會(huì)怎樣安排結(jié)尾呢？
課堂精彩呈現(xiàn)：
同學(xué)們有的說(shuō)丈夫走進(jìn)了素芭的心靈，兩人過(guò)上幸福的生活，有的說(shuō)丈夫拼命賺錢(qián)，給素芭治好了病，過(guò)上了美好的幸福生活，有的也說(shuō)丈夫拋棄了素芭，她獨(dú)自一人走向了大自然，這是一場(chǎng)關(guān)于悲喜的結(jié)尾之論。
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那么教師進(jìn)一步追加問(wèn)題，面對(duì)同學(xué)們五花八門(mén)的結(jié)尾，我提出兩個(gè)小問(wèn)題，第一個(gè)是假如素芭不是啞巴，她會(huì)幸福嗎？通過(guò)學(xué)生討論，教師進(jìn)一步明確不會(huì)，因?yàn)槲谋局姓f(shuō)道，她的兩個(gè)姐姐好歹出嫁了，第二個(gè)問(wèn)題是素芭被休，她能回娘家嗎？答案是不能的，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，我再進(jìn)一步通過(guò)多媒體播放視頻《暴力循環(huán)》，來(lái)了解印度現(xiàn)代社會(huì)女性地位之低，讓同學(xué)們?nèi)ハ胂?00年前的印度女性地位是什么樣子的呢？緊接著我又播放了印度種族介紹的視頻《歷史鑒聞》，了解之后，我們?cè)偃テ肺墩n文中兩處關(guān)于種族的描寫(xiě)，此時(shí)我們也就能深刻認(rèn)識(shí)到種族在人們心目中的重要地位，我們也就不難理解他的父母的舉動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖】同學(xué)們對(duì)泰戈?duì)柕臅r(shí)代的印度比較陌生，而這又是理解文章主旨及結(jié)尾的關(guān)鍵地方，所以說(shuō)我做了印度女性地位、介紹印度婚姻制度，印度種族制度，并配以幻燈片滾動(dòng)的圖片，而加以視覺(jué)沖擊力，所以借助多媒體給同學(xué)們比較強(qiáng)的震撼力，也有比較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，再通過(guò)對(duì)于小說(shuō)不同譯本的比較，通過(guò)冰心的譯著和泰戈?duì)枌?zhuān)家委員會(huì)的譯文來(lái)確定小說(shuō)的主旨，小說(shuō)的結(jié)尾就是一個(gè)悲劇。
教師進(jìn)一步明確，它就是一個(gè)悲劇，泰戈?duì)柧褪墙沂九陨钪褪且獮樗麄凐Q不平，而選取的就是一個(gè)無(wú)言的素芭，它就是要想表現(xiàn)素芭及素芭們的這種悲慘的命運(yùn)。以此突破教學(xué)難點(diǎn)。
第六步，群體辯論，突破疑點(diǎn)
同學(xué)們，素芭不能說(shuō)話，讓我們替素芭來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，素芭和帕勒達(dá)帕到底是友情呢還是愛(ài)情呢？
摘錄學(xué)生的精彩語(yǔ)錄： 正方：友情觀點(diǎn)：
1. 看第四頁(yè)倒數(shù)第四段“帕勒達(dá)帕一邊專(zhuān)心致志地釣魚(yú)，一邊面帶笑容地問(wèn)素芭”，得知
好友的出嫁他還會(huì)微笑，所以他面帶笑容肯定就是友情。
2. 倒數(shù)第三段“感到十分高興，有一位不會(huì)說(shuō)話的同伴，是再好不過(guò)的”，因?yàn)樗皇前?br />
她當(dāng)做了一個(gè)伙伴，釣魚(yú)時(shí)的伙伴而且十分尊敬她，所以是友情。
3. “專(zhuān)注地盯著，留心著河面的動(dòng)靜”而沒(méi)有觀察素芭的行為和動(dòng)作，他說(shuō)專(zhuān)注地盯著
魚(yú)，言外之意，如果旁邊坐著一個(gè)不是友人，是戀人，釣不了魚(yú)的。
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4. 首先她依戀帕勒達(dá)帕，是因?yàn)樗谌说闹虚g沒(méi)有朋友，只有他不嫌棄她，相處的時(shí)間久
了，多少會(huì)有一些依戀，但不是愛(ài)情。
5. 帕勒達(dá)帕的確是很自由的，他只對(duì)自己的釣魚(yú)關(guān)心，他不關(guān)心任何事情，他在聽(tīng)說(shuō)素結(jié)
婚的時(shí)候，也只是用一種開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣說(shuō)“不要把我忘了”， 如果是戀人的話肯定有些挽留或悲傷的情調(diào).
6. 帕勒達(dá)帕只是在心理上把素芭當(dāng)做自己釣魚(yú)時(shí)的陪伴，并沒(méi)有上升到愛(ài)情的高度。 7. 如果只是素芭特別喜歡帕勒達(dá)帕，他剛剛也表明了帕勒達(dá)帕沒(méi)有喜歡素芭，這怎么算是
愛(ài)情嗎？
8. 因?yàn)樵诘弥匕乓Y(jié)婚的時(shí)候，帕勒達(dá)帕也只是說(shuō)了一些開(kāi)玩笑的話，而要以他放任不
羈的性格，我感覺(jué)在結(jié)婚那天應(yīng)該做點(diǎn)什么？如果是愛(ài)情的話，我感覺(jué)會(huì)搶婚。 反方：愛(ài)情觀點(diǎn)
1. “帕勒達(dá)帕一邊專(zhuān)心致志地釣魚(yú)，一邊面帶笑容地問(wèn)素芭”
以前帕勒達(dá)帕在那釣魚(yú)的時(shí)候不說(shuō)話，但是今天他面帶微笑地和素說(shuō)了這些話之后，他凝視了水面。說(shuō)明他心中充滿了不甘和無(wú)耐的，看似平靜，實(shí)際內(nèi)心不平靜。
2. “素芭猶同中了箭的牝鹿一般，懷著令人憐憫的目光望著獵人，仿佛在在怨恨地嘮叨個(gè)沒(méi)
完，我什么地方得罪你了”當(dāng)她要嫁給別人的時(shí)候，這是選文中她最悲傷了，而帕勒達(dá)帕那種毫不關(guān)心，無(wú)視，那種漠不關(guān)心，讓她最傷心了，所以說(shuō)它就是愛(ài)情。
3. 在第四部分的第四段，“她心里總想讓他明白，她在這個(gè)世界上不是一個(gè)毫無(wú)用處的廢物
但這里真的沒(méi)有什么可分配給她做的”，在愛(ài)情中一個(gè)人會(huì)為了配上一個(gè)人，去想著為對(duì)方做些什么，或是讓對(duì)方看得起自己，如果有這個(gè)想法肯定是愛(ài)情。
4. “她是她唯一人類(lèi)的陪伴”如果他是唯一的陪伴的話，從一個(gè)女生的角度會(huì)產(chǎn)生一個(gè)很強(qiáng)烈的愛(ài)。
5. 在種族的束縛下，無(wú)聲中他想表達(dá)的是更深的愛(ài)，他為什么不去搶婚呢？為什么不帶他去
私奔呢? 因?yàn)榭赡苁軇e人的一種歧視，或是別人的看法.他們不能在一起，但他們的靈魂在一起。
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【設(shè)計(jì)意圖】我做了預(yù)習(xí)反饋，這是同學(xué)們比較感興趣的話題，而我在備課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的觀點(diǎn)都指向了友情，大都是這樣概括他的，帕勒達(dá)帕對(duì)于好友的出嫁，他顯得是那樣的平靜和冷漠，而我認(rèn)為這是愛(ài)情，所以我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)辯論，最后通過(guò)循循善誘的方式，由我們師生共同推翻了以前的觀點(diǎn)，理由是雖然正方同學(xué)們提出的種種理由，我追加一個(gè)問(wèn)題，到底是友情還是愛(ài)情更能揭示小說(shuō)的悲劇意義？所以我更傾向于是愛(ài)情，他不敢挽留，或者不敢去做點(diǎn)兒什么，原因是那個(gè)時(shí)代是那個(gè)背景，是那個(gè)種族制度。
七、完成小文，拓展提升
素芭及素芭們離我們遠(yuǎn)去了，但泰戈?duì)査柚匕艂冞@些無(wú)言的婦女，揭示了那個(gè)時(shí)代，他是想喚醒那個(gè)愚昧的麻木的民族，同學(xué)們，請(qǐng)拿出手中的筆，做一個(gè)小練筆，寫(xiě)人物馬云來(lái)歌頌一下我們的新時(shí)代。
教學(xué)反思，本節(jié)課，我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)之一就是用學(xué)生活動(dòng)向文本，更深處漫溯，通過(guò)學(xué)生一步步的活動(dòng)，逐步探討小說(shuō)的結(jié)尾，引申到小說(shuō)的主旨的探究，這種思路非常好，我以后會(huì)繼續(xù)努力，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。亮點(diǎn)之二，我在講課之前做的問(wèn)卷調(diào)查，在閱讀素芭之后，同學(xué)們最感興趣的一個(gè)人物或一個(gè)話題，結(jié)果同學(xué)們都提到了素芭和帕勒達(dá)帕的愛(ài)情，我進(jìn)行了一遍又一遍的查資料，讀文本，查閱不同譯文的課文，通過(guò)循循善誘的方式分析辯論的形式，最后有同學(xué)們和我一起推翻以前這篇課文的結(jié)論。亮點(diǎn)之三，對(duì)小說(shuō)背景的介紹，大多數(shù)都集中在眾族婦女地位和婚姻，而對(duì)種族的介紹大多介紹的是他的等級(jí)森嚴(yán)，我認(rèn)為，背景種族的介紹應(yīng)該重點(diǎn)不應(yīng)該在等級(jí)森嚴(yán)，而是應(yīng)該是種族在人們心目中的重要地位，我選取的視頻《歷史鑒聞》特別貼切，因?yàn)槲闹杏幸痪湔f(shuō)他家有魚(yú)有吃的，所以素芭家應(yīng)該不是最低等級(jí)的。本節(jié)課最大的遺憾就是，對(duì)學(xué)情分析還是不到位，學(xué)生對(duì)外國(guó)文學(xué)知識(shí)背景相當(dāng)薄弱，而對(duì)種族這一話題應(yīng)該更多的借助多媒體，向?qū)W生展現(xiàn)鮮活的新聞事實(shí)，來(lái)加深學(xué)生對(duì)這一話題的深刻感觸，在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力克服。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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