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視頻標簽：水能溶解,一些物質
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：小學科學教科版四年級上冊《水能溶解一些物質》-廣東
教學設計、課堂實錄及教案：小學科學教科版四年級上冊水能溶解一些物質-廣東省 - 潮州
教學目標
1.科學概念:一些物質可以溶解在水中,一些物質不能溶解在水中;能用過濾的方法把不溶解的物質從水中分離出來。 2.過程與方法:觀察和描述幾種固體物質在水中的溶解和不溶解現象;使用過濾裝置分離固體與水的混合物。 3.情感態度價值觀:體驗研究溶解與不溶解現象的樂趣,激發進一步探究溶解問題的興趣;嚴格按規范利用溶解裝置進行實驗。
2學情分析
在這節課學習之前,學生們都知道,把食鹽放進水里會慢慢化掉,把沙子放進水里卻不會化掉,一些學生也聽過“溶解”一詞,但不清楚究竟什么是溶解。本節課是第二單元的第一課,通過觀察比較食鹽、沙子、面粉在水中的變化的不同,發現溶解和不溶解的主要區別和特征,所要掌握的科學概念有兩個:1、一些物質可以在水中溶解,一些物質不能溶解。2、能用過濾的方法把不溶解的物質從水中分離出來。
3重點難點
1、觀察、比較、描述食鹽、沙和面粉三種物質在水中的溶解與不溶解。 2、比較食鹽、沙和面粉在水中的變化有哪些異同。 3、過濾實驗的規范操作。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】《誰能溶解一些物質》
~一、激趣導入: 同學們,上課之前,老師先給大家做個小實驗,大家想不想看? 首先我拿一個布袋,大家看看沒有問題吧,我在里面放上糖,把口袋口扎緊,把它放進水里,搖一搖,晃一晃,揉一揉,捏一捏,大家都來看看,好,下面就是見證奇跡的時刻!打開袋子你發現了什么? (糖沒了) 那糖變哪去了呢?(消失了、在水里……), 像這種糖在水中消失了的現象,我們把它稱為溶解了。都是這么認為的么?溶解到哪里去了? 水里(板書:水——溶解——糖)。 那這節課我們就一起來研究一下水能溶解一些什么物質呢?(出示課題)你們想不想自己做一做溶解的實驗阿? 想!
二、實驗研究 實驗1:
(一)觀察食鹽、沙子、在水中……小組合作,完成表格。 實驗提示:
1、沒放入水中的食鹽、沙子,分別是什么樣的呢?
2、取一些食鹽、沙子,分別放在燒杯的水中觀察。
3、輕輕的攪拌幾下后觀察。
4、再攪拌一會兒,靜置,觀察。 師:點擊課件出示:(生齊讀實驗要求) 實驗要求: 攪拌時都有哪些地方需要注意么?
1 攪拌棒不能碰到燒杯壁和杯底。
2 同一方向攪拌 。
3 充分攪拌 。
4 輕拿輕放 。
(二)生實驗 (5分鐘)
(三)看到了什么現象?(展示學生填寫的表格,總結匯報) (四)小結:鹽放入水中有沒有產生的沉淀物和顆粒,所以我們說水把鹽給溶解了,對么?(板書:鹽——溶解,沙子——不溶解)
實驗2:
(一)下面我們要請出下一位嘉賓。請看(課件出示:面粉。) 它能溶解于水嗎?學生自由發言猜猜。
(二)把面粉倒進燒杯水里,用玻璃棒攪拌。(學生和教師一起實驗,小組觀察)面粉能溶于水嗎?學生自由發言再猜。
(三)我們實驗驗證一下,面粉是否能溶解于水里呢? 過濾面粉和水的實驗:
1、 把濾紙對折兩次后,沿一條邊打開,放入漏斗。
2、 讓漏斗下端的管口靠近燒杯內壁。
3、 略傾斜玻璃棒,一端對著三層濾紙,沿著玻璃棒慢慢導流液體進入漏斗。 好了,接下來我們就進行面粉燒杯的過濾。(音樂開始)七分鐘。 (音樂結束)實驗結束了。
(四)我們打開濾紙觀察觀察,發現了什么么?(面粉沉淀物)再觀察下燒杯,你還發現了什么? (水)。
(五)小結:也就是說,面粉在水里,通過過濾,產生了沉淀物了么?是均勻分布嘛?那么我們能說明面粉在水中溶解了么? (板書:面粉-不溶解。)
三、聯系生活實際。 你知道生活中還有哪些物質能被水溶解,那些物質不能被水溶解嗎?(生小組討論,發言回答。如:糖、鹽 、味精能被水溶解。胡椒粉、鐵、塑料不能被水溶解)
四、拓展延伸練習題: 作業: 找一找,生活中,水能溶解哪些物質?水又不能溶解哪些物質?
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
