視頻簡介：
視頻標簽：生活與藝術
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：《生活與藝術中的花》小學美術人美版-陜西師范大學金泰假日花城
教學設計、課堂實錄及教案：《生活與藝術中的花》小學美術人美版-陜西師范大學金泰假日花城小學
教學目標評論
知識與技能(1)了解花卉的美好寓意。知道花是藝術家喜歡表現的主題,通過對花的描繪表達美好愿望。(2)知道花卉在生活中的廣泛應用。(3)用自己的語言對花卉作品進行欣賞評述。
過程與方法通過課前搜集、對比觀察、小組討論等形式,在欣賞中交流、表達對生活和藝術作品中花的欣賞學習。
情感、態度價值觀體驗藝術欣賞活動的樂趣,體會花之美。
2學情分析評論
學生對生活積累了一定的經驗,并具有一定的想象力和審美觀。探究知識的熱情高、認知水平隨思維發展而迅速提高。但在文化的情境中感受藝術,在藝術中體味情感,對他們來說有一定難度。因此,本節課以“花”作為教與學的主線,在活動中體驗美、表現美、感受美。
3重點難點評論
重點了解生活和藝術作品中花的關系,知道花卉在生活中的廣泛應用。
難點用自己的語言表達對花卉的感受。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標評論
知識與技能(1)了解花卉的美好寓意。知道花是藝術家喜歡表現的主題,通過對花的描繪表達美好愿望。(2)知道花卉在生活中的廣泛應用。(3)用自己的語言對花卉作品進行欣賞評述。
過程與方法通過課前搜集、對比觀察、小組討論等形式,在欣賞中交流、表達對生活和藝術作品中花的欣賞學習。
情感、態度價值觀體驗藝術欣賞活動的樂趣,體會花之美。
4.1.2學時重點評論
了解生活和藝術作品中花的關系,知道花卉在生活中的廣泛應用。
4.1.3學時難點評論
用自己的語言表達對花卉的感受。
4.1.4教學活動
活動1【導入】欣賞視頻評論
師:楊柳還沒吐綠,小草還沒發芽,可是這群小家伙再也抑制不住對春的渴望,踹開皚皚白雪,揚起金黃的笑臉,輕旋起舞,香氣欲染。
師:同學們,剛才映入眼簾的是什么?——花
小結:它們恍若曼妙佳人一般,浪漫而美麗。今天我們一起來感受生活與藝術中的花。(出示課題)
活動2【講授】師生互動評論
1、認識生活中的花和寓意
郁金香,在光滑碧綠的長葉間,伸出一跟筆直的花莖,上面托著一朵金黃色的花,你覺得它像什么呀?郁金香這一名字很美,它的寓意更美,它象征愛、榮譽。
除了老師找到郁金香以外,課前,大家也收集了許多有關花的資料,說一說花的名稱、外形、色彩、寓意?再和大家分享一下。
小結:通過同學們的展示和描述,讓我們對生活中的花又有了更深一層的認識。(板書:生活中的花)
2、欣賞藝術作品的花
(1)欣賞東方繪畫作品
從古到今,許多藝術家也喜歡把花作為主題,通過對花的描繪來表達自己的美好愿望。我國的潘天壽畫家就是其中的一位。欣賞視頻——潘天壽及代表作。
師:一天,他深入雁蕩山去寫生,畫了許多的山水和山花野草的素材,回家后,他選擇其中一幅運用中國畫的形式表現出來,它就是這幅作品《雁蕩山花》
課前,同學們對這幅作品也做了一些資料的查閱,先組內說一說你查的相關資料。
師:誰介紹一下這幅作品?
師小結:
a.表現形式:中國畫的寫意
b.構圖:虛實結合:植物的前后關系刻畫清楚視為實,后下部自然而然的留白視為虛。他在中國畫的構圖上也非常講究,特別強調線與線、線與畫邊的不平行。在畫作的右邊,伸出幾株野菊,它細長的枝干形成一條斜線,破了畫邊的平行線。又使我們對畫外的景色產生無限遐想。
c.色彩:畫中粗細、剛柔、黑白、青紅的強烈對比,產生豐富的變化。
d.情感:作者畫山花野草,表達對頑強生命力和堅韌不屈的精神的贊美和對大自然美景的無限熱愛。
(2)欣賞《寫生玉簪》
師:這兩幅作品的表現形式都屬于中國畫,但它們的繪畫技法一樣嗎?有什么區別?
小結:這幅作品屬于中國畫里的工筆技法。而雁蕩山花則是中國畫里的寫意技法。
工筆:用筆生動、渲染層次豐富、形象細膩逼真
寫意:縱筆揮灑,墨彩飛揚,較工筆畫更能體現所描繪景物的神韻。寫意畫注重用墨
師:古語說得好:有花需有蝶,花色愈增妍。添加了蝴蝶的畫面,有靜有動,更突出了花朵的美。
(3)欣賞西方繪畫作品
我國畫家都喜歡表現自然界中的花,而西方畫家則不同,他們喜歡表現怎樣的畫呢?(欣賞西方瓶花作品)
出示法國雷東的作品《瓶花》,看到這幅作品,誰愿意當小老師,把你查到的資料以問題的形式提出來,考考大家。
小體驗:每位同學的桌上有一張紙和粉彩筆,大家試著在一分鐘內畫一朵花感受粉彩畫的特點(學生說說粉彩畫特點,師總結。)
小知識:
粉彩畫:色粉畫表現力強,它的色相非常鮮艷與飽和。所以色粉畫的效果很特殊,顏色既可以畫得很強烈,又可以畫得特別的“糯”與柔和。
(4)中西畫對比,用詞語概括其特點
通過前三幅作品的欣賞,老師特別想用一些詞語來形容下這三幅作品的特點,但不知道哪個詞更適合哪幅作品,想請大家幫幫忙。
出示詞語,齊讀大屏幕(裝飾、逼真、大氣、豪放、艷麗、淡雅)(一名學生上臺擺一擺,其余學生分小組說一說)
小結:同學們的答案五花八門,老師覺得你們都通過這些詞語表達了自己的感受。
(5)選一選;:
看到這些風格各異的花作品,老師特別想把它們保留在自己的家里裝飾美化。誰來幫我選一選,哪個房間適合懸掛哪幅作品為什么?
你為什么想選這幅?畫中畫了什么內容?從花的造型、色彩、用筆、寓意、材料等來介紹。
聽取同學們的意見,老師將它掛在適合它的房間內真是更添姿色。
3、生活中用花裝扮的物品。(欣賞圖片)
花的美麗大家有目共睹,所以人們在生活中也喜歡用花來裝飾環境、美化家居,你在生活中發現哪里有花的形象?
活動3【活動】展示評論
小體驗:
今天老師發現每位同學都帶來一朵美麗的花,在我們課的最后,老師希望你用手中的花裝扮你、身邊的物品或教室。
提問:你用花裝扮了哪里?有什么感受?
活動4【活動】總結評論
通過這節課,你有哪些收獲?
師總結:這節課,我們欣賞了許多不同表現形式的藝術作品中的花,其實這些素材都來源于生活,但又高于生活,以此來裝扮美化我們生活,讓我們的生活變得更加美好。
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