視頻簡介：
視頻標簽：美麗的,孔雀
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人教版二年級下冊第7課《美麗的·孔雀》-湖南國家級優質課視頻錄像
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人教版二年級下冊第7課《美麗的·孔雀》-湖南國家級優質課視頻錄像
教 學 設 計
授課教師:劉芳
課題
美麗的孔雀
學習領域
造型•表現 課時計劃
第 1 課時 共 1 課時
教學 目標
知識與技能:認識和了解孔雀的特征；
過程與方法：引導學生嘗試運用不同的材料和剪紙、粘貼、繪畫的表現手法制作一個立體或半立體的孔雀；
情感態度價值觀：通過教學活動，培養學生的觀察力，提高學生的想象力和創造力，讓學生懂得熱愛生活，熱愛大自然。
教學 目標
知識與技能:認識和了解孔雀的特征；
過程與方法：引導學生嘗試運用不同的材料和剪紙、粘貼、繪畫的表現手法制作一個立體或半立體的孔雀；
情感態度價值觀：通過教學活動，培養學生的觀察力，提高學生的想象力和創造力，讓學生懂得熱愛生活，熱愛大自然。
教學
重點
難點
教學重點：學習和掌握制作立體、半立體孔雀的方法。
教學難點：如何引導學生巧用媒材制作形態優美的孔雀。
教學
準備
教具: 多媒體課件，示范作品；各種紙材料、剪刀、雙面膠等
學具: 學生自主收集的孔雀材料（彩色
卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水、橡皮泥、彩色羽毛。
板書
設計 美麗的孔雀
頭部 美：顏色、羽毛
身體 羽冠
尾巴 眼狀斑
教 學 過 程
教學環節
教學內容及教師活動
導入環節 一、導入
1.同學們你們好，今天老師給你們帶來了一段舞蹈視頻，同學們想不想看一看？教師準備視頻課件。
2.那么我給大家留了一個問題，
問題是猜一猜這段視頻中表演的是什么動物？有什么樣的特點？請大家邊看視頻邊找出答案。
3.教師播放楊麗萍表演的《飛天孔雀》的視頻。（教師設疑引路，學生的好奇心被激發起來，隨著視頻的播放，學生的學習興趣被進一步激發。） 欣賞探究 二、欣賞探究
1、觀看孔雀圖片（多媒體） （1）從整體到局部。
a 孔雀開屏時的整體圖片 b 羽毛的圖片
c 羽冠的圖片
d 頭部、嘴部的圖片
e 身體的圖片 f 腳的圖片
（2）老師邊帶領同學們邊欣賞圖片邊介紹關于孔雀得知識：孔雀有綠孔雀和白孔雀兩種。雄鳥體羽翠藍綠色，下背閃紫銅色光澤。頭頂有一簇直立的羽冠。尾屏的羽上具眾多得由紫、藍、黃、紅色構成的大型眼狀斑。雌鳥羽色以褐色為主，帶綠色輝光。無尾屏。
欣賞
探究
2、小組交流：
（1）孔雀共有幾部分組成？
（2）概括出孔雀的主要部位的基本形狀。
（3）教師示范：頭部（ 三角形）、身體（三角形）、尾屏（扇形）。
（4）師導言：同學們，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）生答 3、“孔雀工藝園”，欣賞教師制作的孔雀。
（1）師生交流，引出不同造型的孔雀的表現方式（設計意圖：欣賞課件中各種不同紙材料制作的孔雀，師生交流不同造型的孔雀的美，激發學生的想象力，為下面制作孔雀，裝飾漂亮的尾羽奠定創作的基礎。）
（2）師：這么多姿態各異的小孔雀，讓人真是愛不釋手！老師這里也有一只漂亮的孔雀，細心的
同學一定發現了，這只孔雀的尾羽是用半圓形做成的，誰能說說老師是怎么來裝飾的，把它變成漂亮的尾羽的？
（3）生：剪成一條條的紙條，用筆將它卷一卷，然后貼上漂亮的“眼狀斑”。（設計意圖：展示教師自制的孔雀提出問題，引導學生探究、發現如何表現孔雀的美。）
4、 探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，學生帶著問題討論、研究。 問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區別。 問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）
4、 總結：師把學生的意見總結，并示范一種立體孔雀的折法供學生參考。 學生創作 三、學生創作
1、從以上圖片中觀察特點，談自己的制作方式。自由分組。
2、 小組競賽的形式
①繪畫 ②剪貼 ③彩泥 ④立體制作
可自己完成也可二至三人合作完成。 學生制作，教師個別輔導，適時點評。
作品評價 四、展評
請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進行參觀。
1、 評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進行參觀。
2、
說一說：小朋友談談欣賞完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？（請同學們介紹自己的創作依據和經過。鼓勵那些特征突出、方法獨特的作品。） 3、教師作總結，師生共同評選出本節課的最佳設計獎，最佳創意獎和最佳小組。
總結拓展 師：今天的旅行大家開心嗎？
在這次心曠神怡的旅行中，我們感受到了大自然賦予我們的瑰寶，我們在感受它美的同時，更有責任去保護它。希望同學們在以后的生活中更加珍惜自然，愛護小動物。給作品添加故事背景，下節
課講給大家聽。 課后反思 由于前面學習過“剪紙“”“折紙”，所以孩子們在用不同技法表現孔雀時，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有的小組利用剪貼的形式做成半立體；有的小組利用紙杯剪成紙
條變成羽毛，在頭上貼上幾撮毛；有的小組在孔雀身上畫上美麗的羽毛；有的小組利用樹葉制作孔雀的尾巴„„，竟然展現出了九種不同的形象。孩子們的創造力真是讓我吃驚。經過近兩年的培養，
他們的發散思維能力已經很強了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導，使之高效的為孩子們更好的創造服務。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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