視頻簡介：
視頻標簽：珍愛國寶,秦始皇陵及兵馬俑
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人教版四年級下冊第第20課《珍愛國寶─秦始皇陵及兵馬俑》-銀川
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人教版四年級下冊第第20課《珍愛國寶─秦始皇陵及兵馬俑》-銀川
《珍愛國寶—秦始皇陵及秦兵馬俑》教學設計
寧夏銀川市西夏區實驗小學 武學仙
教材分析：
本課是人教版四年級下冊第20課，屬于欣賞.評述課型。主要讓學生欣賞、領略中華民族藝術瑰寶——秦始皇陵及秦兵馬俑，從秦兵馬俑的整體和局部欣賞，感受其藝術特色。從而感受到秦兵馬俑在人類文化歷史上所做出的貢獻，增強民族自豪感。 學情分析：
欣賞課是小學美術學習中的難點，四年級之前，學生已接觸過如何欣賞美術作品，但大多欣賞的是繪畫作品，對如何欣賞雕塑作品難度很大。四年級學生已具備一定的美術欣賞常識和評述判斷能力。為了解決教學中的重點突破難點，本節課課前教師通過給出課前預習提綱讓學生搜集相關資料，課中教師提供給學生一些學習資料，對學生了解秦兵馬俑的歷史和藝術特征會起到很大的思維認識作用。通過設計小組合作討論交流、模仿游戲、連線、小練筆、文字評述等方式環節，使學生初步學會欣賞雕塑作品。 教學目標：
1、了解感受秦兵馬俑的藝術特色。
2、通過對比法，整體與細節觀察法，初步學習欣賞雕塑的一般方法。 3、認識秦兵馬俑在人類文化史中的藝術價值，增強學生民族自豪感。 教學重難點：
重點：從整體和局部初步了解感受秦兵馬俑藝術特色 難點：能夠用簡短的語言和文字評述秦兵馬俑藝術特色。 教學準備：課件、秦兵馬俑微型雕塑、教師示范小泥塑等。 教學過程： 一、導入
1. 播放視頻課件并提問：今天，貓博士要邀請我們觀看電影，你們想去嗎？你感受到了什么？
2. 影片中表現的就是秦王嬴政的軍隊，這個影片中隱含著一個人類藝術奇觀，你們知道它在我國的哪個省？（出示地圖）
3.你看陜西地圖外輪廓像什么？（跪射俑）
這就是國寶--秦始皇皇陵及秦兵馬俑，本節課讓我們一起走進《珍愛國寶——秦始皇陵及秦兵馬俑》。
（設計意圖：通過強烈震撼的故事情節視頻導入，即創設了課堂情境，又為后面的學習做好了鋪墊。） 二、探究新知
1.你對秦兵馬俑有哪些了解？
（設計意圖：檢查學生課前資料的收集和預習情況，用PK法活躍課堂氣氛。） 2.秦始皇陵還有什么呢？我們一起去秦始皇陵一號坑看看吧。（播放課件） 3．你感受到了什么呢？每個兵俑都在1.8以上，這些和真人等高甚至比真人還要高大的秦俑該如何欣賞？
4.兵馬俑是圓雕還是浮雕？ 5.如何欣賞圓雕的秦俑？
教師小結：多角度分析，是美術欣賞評述的基本方法。
6.將軍俑的鎧甲叫什么呢？（播放課件）從中你想到了什么？ （衣冠造型標準不同，職位有差別）
7.小練筆：請同學們在2分鐘內用繪畫的方法畫一畫你對秦兵馬俑最感興趣的一個局部，如發式、五官，胡子。
（設計意圖：通過視頻整體感受秦始皇陵，用對比欣賞的方法局部感受的方法，感受秦兵馬俑帶給我們的壯美和精美等藝術特征。）
8.學生模仿表演跪射俑、將軍俑、士卒俑的動作表情。 9.小游戲（歸歸類、辨一辨、連一連）
（設計意圖：通過游戲增強互動，通過“辨一辨，連一連”方法，鞏固內化知識，從感性理性上進一步了解秦兵馬俑藝術特點。） 三、評述
1.藝術的細節往往包含了創作者的情感。
2.你覺得2000多年前秦朝工匠雕塑秦兵馬俑時想要表達什么呢？（出示課件“照片墻”） （設計意圖：用貓博士發號施令為切入有欣賞轉入評述階段。“照片墻”的設計通過強烈的視覺和震撼的聽覺，讓學生如走進了博物館帶給他們更多的是震撼和思考。）
3.讓我們走進作品中，用文字寫出你的感受。 4.展示并評價小評論。
小結：或壯美或精美的秦兵馬俑看似無生命，實則有生命，他是我們的國寶文物也是人類文化遺產，所以珍愛人類文化遺產是我們的責任。
四、拓展
教師出示實物并視頻展示微課泥塑制作過程（希望同學們下去嘗試用泥塑的方法表現或再現秦兵馬俑的奇跡，也希望通過本節課的學習，使我們對雕塑藝術有一個更深入的認識和了解。）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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