視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：宇宙之旅
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)美術(shù)人教版六年級下冊第10課《宇宙之旅》-山東省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)美術(shù)人教版六年級下冊第10課宇宙之旅-山東
《宇宙之旅》教學(xué)設(shè)計
（造型•表現(xiàn)）
一、學(xué)情分析
六年級是小學(xué)到初中的過渡，學(xué)生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對與美術(shù)充滿了興趣，但是學(xué)生貪玩好動，注意力不集中，缺少認真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、不怕困難的精神。 二、教材分析
這是一節(jié)造型•表現(xiàn)課，教師引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞各種各樣的宇宙飛船，根據(jù)自己的材料，運用剪、刮、畫等形式創(chuàng)作宇宙飛船。表現(xiàn)其造型美、色彩美，從而提升學(xué)生的感知能力、形象思維能力、動手能力和創(chuàng)作能力。 三、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】有意識地運用形狀、色彩等造型元素和對比和諧、對稱均衡的形式原理，表現(xiàn)宇宙之旅的情景。
【過程與方法】嘗試用寫實、抽象、裝飾等造型表現(xiàn)方法，利用廢舊材料表現(xiàn)事物。 【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神，使其學(xué)會表達思想與情感，增強民族自豪感。
四、教學(xué)重點、難點及解決措施：
教學(xué)重點：用不同方法、材料描繪和制作宇宙飛船。
教學(xué)難點：小組協(xié)作，大膽想象并創(chuàng)造出宇宙不同的宇宙飛船。 五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件，各種各樣的幾何圖形及不規(guī)則圖形。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、膠水、剪切圖形、刮蠟紙等。 六、課時：1課時（40分鐘） 七、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
媒體使用
引導(dǎo)階段 (2分鐘)
一、導(dǎo)入新課
師：老師邀請了一位名人來到了教室里，大家來看看他是誰？老師邀請了一位名人來到了教室里，大家來看看他是誰？ 同：楊利偉 師：他有什么事跡？ 生：駕駛神舟五號登上太空
學(xué)生觀察。
出示楊利偉的照片
師：哪一年？ 生：2003年
師：同學(xué)們真是太棒了，2003年楊利偉駕駛著我國第一艘載人航天飛船“神舟五號”登入太空，我國完成了幾千年來的飛天夢
在03年之后，05,08,11,12,13年，神六、神七、神八、神九、神十，也都發(fā)射成功，并進行了相應(yīng)的工作。 這些飛船的成功發(fā)射，無不顯示著我國的航天事業(yè)一直在蓬勃發(fā)展。
下面，讓我們回顧一下“神五”升空的畫面
大家一起來為他倒計時5,4,3,2,1.。。。。。發(fā)射 現(xiàn)在，我們親眼目睹了“神五”的飛天，你的心里是什么感受？ 生：激動、驕傲、自豪
師：你想不想像楊利偉一樣駕駛宇宙飛船登入太空呢？ 生：想
師：這節(jié)課，咱們就成為一名宇航員，在教室里來一次宇宙之旅 （板書）──宇宙之旅
師生共同為神五倒計時
出示03年后航天事業(yè)的發(fā)展
觀看神五飛天的視頻，引發(fā)學(xué)生民族自豪感
發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識的講授，過程、方法步驟演示 (12分鐘)
二、探索新知 1、師：在課前，大家都搜集了關(guān)于宇宙飛船的資料，下面，小組交流，
一會派代表匯報 師：同學(xué)們了解的真多，看來課前都下了很大的功夫
我們?yōu)槭裁匆l(fā)射宇宙飛船呢？誰知道？ 學(xué)生回答
師：同學(xué)們掌握的知識真全面，宇宙飛船的發(fā)射，主要是為了探索宇宙的奧秘，還可以把一些資料運送到空間
站中，進行航天醫(yī)學(xué)、生物、軍事方面的研究
師：剛才有同學(xué)說道了，飛船可以分
為三個部分：推進艙、返回艙、軌道艙
有誰知道這三個艙位的作用是什么
呢？ 學(xué)生回答
師：現(xiàn)在我們對宇宙飛船的組成部分
已經(jīng)很了解了，在飛船的外形上，有一個很大的特點沒有被我們發(fā)現(xiàn)，你有沒有注意到？
生：對稱
師：這都被你發(fā)現(xiàn)了，你的眼神真是
學(xué)生交流、分析、觀察
出示世界各國的宇宙飛船，讓學(xué)生在其中尋找
特點
太犀利了。飛船的左右兩邊都是對稱的，那么，是不是所有的飛船都有對
稱這個特點？我們一起從圖片中找一下答案。
師：是不是都是對稱的？
生：是
師：出了對稱這個特點以外，從他的外形上，你還發(fā)現(xiàn)了什么特點？
生：幾何圖形
師：同學(xué)們眼睛真是雪亮的，實在是太善于觀察了。下面老師就用一些幾
何圖形，去拼擺一艘宇宙飛船，看看飛船是不是由幾何圖形組成的。 （教師用幾何圖形拼擺飛船）
師：通過這個小實驗，老師發(fā)現(xiàn)，原來飛船的外形還真是由這幾個圖形組成的，這幾個圖形都屬于規(guī)則圖
形，那用不規(guī)則圖形能不能拼擺出宇宙飛船？ 生：能
師：你到黑板上來試試好不好？其余的同學(xué)也可以用你們手中的各種圖學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、回答
學(xué)生臺上、臺下同時用
不規(guī)則圖形拼擺或畫出
欣賞各國飛船的圖片
展示宇宙飛船組成部分的幾何圖形
形來嘗試一下，看能不能擺出一艘奇特的宇宙飛船，拼擺完了，可以用點、
線、面，進行簡單的裝飾，讓飛船更漂亮
師：簡單介紹一下你的飛船
生：。。。。
師：你的想法太有創(chuàng)意了，我們給它取個名字好不好？（如果取了名字）
感謝你用你的想法把飛船開到了咱們的教師中，真是太棒了！
剛才老師發(fā)現(xiàn)，在臺下擺的同學(xué)，
也都很有想法，擺出的飛船奇特、漂亮，看來大家都是創(chuàng)意小達人 師：現(xiàn)在，咱們就坐上自己設(shè)計的飛
船去太空中看看吧！ （多展示照片）
師：誰能說一下，我們在太空中能碰
到什么？ 生：。。。。。。
師：你的想法太好了，宇宙太神奇，
太美麗了，下面，老師要用魔術(shù)，把神奇的太空，帶到教室里，同學(xué)們看宇宙飛船
學(xué)生對自己的宇宙飛船簡單介紹
學(xué)生暢想在太空旅行中可能會碰到的神奇事物
展示在宇宙中看到的各種圖片，有神奇的風(fēng)景，
有冷暖色的宇宙和可能會在太空碰到的事物
看，老師的宇宙之旅是怎樣的！ （教師邊講解，邊創(chuàng)作）
這就是老師的宇宙之旅，是不是很有趣？ 生：是
師：老師在太空航行的過程中，還看到了別的旅行者，咱們看看他們的宇宙之旅是怎樣的！
師：通過欣賞別人的宇宙之旅，大家可能已經(jīng)從里面得到啟發(fā)了，下面，咱們就根據(jù)創(chuàng)作要求，去完成自己的宇宙之旅
學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)
課堂實踐，學(xué)生進行制作 (20分鐘)
三、能力反饋（學(xué)生動手實踐）
作業(yè)要求：
1、 構(gòu)圖合理。
2、 飛船造型奇特。 3、 太空航行有故事性。
4、 給自己的飛船起一個名字。 教師巡視輔導(dǎo)。
學(xué)生完成作業(yè)。
播放各種宇宙飛船的圖
片、太空環(huán)境的圖片，
還有各種方式完成作業(yè)
的作品視頻
展示學(xué)生作品、評價交流
四、作業(yè)講評 1．教師展示作品，引導(dǎo)學(xué)生進
學(xué)生自評、互評。學(xué)生
夸一夸
(5分鐘)
行自評、互評。
誰能介紹一下自己的作品？ 其余同學(xué)為他找到不足
教師點評，怎樣讓畫面更加完美 介紹自己的作品。
拓展延伸 (1分鐘)
五、拓展延伸
短暫的宇宙之旅就要結(jié)束了，咱們的飛船就要返航了，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了宇宙飛船的相關(guān)知識，還設(shè)計出了奇特的宇宙飛船，下節(jié)課，我們可以用廢棄材料，來把自己設(shè)計的飛船變成航模。
同學(xué)們，不管將來你想成為一名航天工程師，還是一名真正的宇航員，都需要我們從今天就開始努力學(xué)習(xí)，自強不息，超越自我，這樣才能讓我們夢想成真。好了，下課。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
| -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“宇宙之旅”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“小學(xué)美術(shù)人教版六年級下冊第10課《宇宙之旅》-山東省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課”，所屬分類為“小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“小學(xué)美術(shù)人教版六年級下冊第10課《宇宙之旅》-山東省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 ----- |
