視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：走進(jìn)春天
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第11課《走進(jìn)春天》-重慶市
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第11課《走進(jìn)春天》-重慶市
1教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生運(yùn)用自己已有的構(gòu)圖及色彩經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)春天的情景。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)命題進(jìn)行創(chuàng)作,體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力,通過(guò)繪畫(huà)提高學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的熱情。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自然愛(ài)生活的情懷。
2學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)嘗試了多種繪畫(huà)造型等工具,也多渠道體驗(yàn)了現(xiàn)代教學(xué)的媒材效果,能運(yùn)用說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)物象,有一定的色彩基礎(chǔ),也具備了一定的線條以及多種材料的運(yùn)用能力和交流能力,但學(xué)生的動(dòng)手操作、繪畫(huà)表現(xiàn)能力還處于學(xué)習(xí)發(fā)展階段。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)命題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活體驗(yàn)表現(xiàn)春天。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】重溫兒歌，激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題。
師:孩子們好,在這個(gè)美麗的季節(jié)讓我們重溫兒歌經(jīng)典,一起唱響《春天在哪里》,請(qǐng)打開(kāi)心扉想象歌中描繪的景象。
(今天,就讓我們一起走進(jìn)春天感受它獨(dú)特的魅力。)
活動(dòng)2【活動(dòng)】文本結(jié)合，自主交流，明確學(xué)習(xí)要求。
師:請(qǐng)打開(kāi)課本第20和21頁(yè)看看有什么學(xué)習(xí)要求,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小小播音員告訴大家。
(生讀學(xué)習(xí)要求。)
活動(dòng)3【活動(dòng)】欣賞春景、回憶春天，感受春意。
師:每逢春天,大地便煥然一新。只要你勤于觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)春意處處皆有。接下來(lái),請(qǐng)你一邊欣賞紅池春景一邊想象春天里都有哪些顏色?春天里又有哪些場(chǎng)景和情節(jié)呢?
活動(dòng)4【活動(dòng)】引導(dǎo)交流春天的色彩及春天里的場(chǎng)景和情節(jié)。
師:紅池壩春景只是美麗春景之一,更多的美麗春景還得等你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。有請(qǐng)小小觀察員先說(shuō)一說(shuō)春天里有哪些色彩呀?
(生:自由交流)
師:春天的色彩真多,誰(shuí)能一個(gè)成語(yǔ)概括?
(生:自由表達(dá),如,春天是五彩繽紛的)
師:五彩繽紛的春天里又哪些場(chǎng)景和情節(jié)讓你記憶猶新呢?如,可愛(ài)的小燕子與楊柳依依的景象。你能像我一樣用一句話也來(lái)說(shuō)說(shuō)春天里美麗的場(chǎng)景嗎?
(生:自由交流)
活動(dòng)5【活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生賞畫(huà)體會(huì)根據(jù)已有的生活體驗(yàn)表現(xiàn)春天。
師:春天里的一景一物每一情節(jié)都彰顯著春天生機(jī)勃勃獨(dú)有的特點(diǎn),自然,春天是很多藝術(shù)作品中表現(xiàn)的題材。無(wú)論是河岸隨風(fēng)輕擺的楊柳還是樹(shù)林里悄然綻放的鮮花。
看,田地里忙于春耕的農(nóng)民在藝術(shù)家的巧妙創(chuàng)作下成了藝術(shù)作品《春播》,它以我國(guó)特有的傳統(tǒng)民間美術(shù)表現(xiàn)形式木板年畫(huà)為依托,風(fēng)格淳樸,色彩艷麗,線條粗獷,人物形象生動(dòng)有趣,表現(xiàn)了農(nóng)民孩子與動(dòng)植物和諧相處的美好畫(huà)卷。圖中文字則祝愿人人遇到天喜星,為過(guò)年期間的人們平添了歡慶吉祥之意。還有造型別致,顏色鮮亮的農(nóng)民畫(huà)放風(fēng)箏,以及書(shū)中所展示的兒童畫(huà)《愉快的郊游》《春天的小河》《春天里》《送蝌蚪回家》每一幅作品無(wú)不展示了春天那獨(dú)有的特點(diǎn)。
活動(dòng)6【活動(dòng)】學(xué)生創(chuàng)作，在創(chuàng)作中進(jìn)一步感受春天萬(wàn)物的形象和色彩，師巡回輔導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活體驗(yàn)表現(xiàn)春天
(師:繪畫(huà)是一種很好保留記憶和展示意境的方式。接下來(lái)請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀,伸出靈巧的雙手當(dāng)當(dāng)小小畫(huà)家,抓住春天的特點(diǎn)用已有的色彩和構(gòu)圖經(jīng)驗(yàn)大膽描繪春天的故事吧。)
1、明確要求。
①每個(gè)小組選兩名組長(zhǎng),小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理小組成員的創(chuàng)作行為。每個(gè)小組成員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在創(chuàng)作中,學(xué)會(huì)合作,互幫互助,注意安全,講究衛(wèi)生;遇到困難時(shí)先想想自己是否能夠解決,實(shí)在不行時(shí)再請(qǐng)教同學(xué)。
②創(chuàng)作完成后,將自己的習(xí)作粘貼到展示板上與大家分享。
2、生大膽創(chuàng)作,師巡回輔導(dǎo)。(學(xué)生繪畫(huà)內(nèi)容選材、繪畫(huà)表現(xiàn)形式、造型表現(xiàn)及繪畫(huà)技法、色彩運(yùn)用等方面進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。)
活動(dòng)7【活動(dòng)】展評(píng)習(xí)作，交流提升。
1、能否了解春天中萬(wàn)物的形象和色彩。
2、繪畫(huà)作品的構(gòu)圖和色彩能否表現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。
3、能否認(rèn)真觀察春天都有什么樣的場(chǎng)景。
(師:孩子們,你們能在這么短的時(shí)間內(nèi),將春天里的所見(jiàn)所聞?dòng)美L畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái),老師感到很欣慰。請(qǐng)將目光聚焦過(guò)來(lái),看看同學(xué)的繪畫(huà)作品從色彩和構(gòu)圖方面是否描繪了春天的場(chǎng)景能否再現(xiàn)希望之春的特點(diǎn)。)
(師:你最喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么呢?)
(生:我喜歡---的畫(huà),他的畫(huà)色彩---- 構(gòu)圖----突出了 -----使我感受到了----)
活動(dòng)8【活動(dòng)】課堂小結(jié)，德育滲透。
師:孩子們,本堂課我們一起唱春天,一起討論春天、一起回憶春天、一起描繪春天,感受到了她生趣盎然、充滿希望的獨(dú)特魅力。“一年之際在于春,一日之際在于晨”希望孩子們?cè)谝院蟮纳钪?好好珍惜時(shí)光愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活、用實(shí)際行動(dòng)去做一名合格的小公民,用博愛(ài)去締造人間永恒的春天。
活動(dòng)9【作業(yè)】整理完成繪畫(huà)作品并交流
整理完成繪畫(huà)作品并交流,且在校刊或其他地方發(fā)表交流。
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