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視頻標簽：染色游戲
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人教版二年級上冊第2課《染色游戲》重慶
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人教版二年級上冊第2課染色游戲-重慶
《染色游戲》教案
一、學情分析
二年級的學生對新生事物有著濃厚的興趣，求知欲較強，本節課根據染紙藝術富有童趣又極具創造性的特點，通過紙藝術的色彩美、圖案美，讓學生去欣賞、感受民間工藝——染紙的美，同時，培養孩子的探究精神和能力。 二、教材分析
本節課的教學屬于設計·應用，染紙是我國民間美術中的一種，其歷史悠久，影響深遠，它利用宣紙的吸水性強，結合多種方式的折疊后，采用浸、點染等方法，使紙面色彩變化而有規律，色與色之間滲透自然而富有變幻。體會染色游戲的同時，將自己的作品裝飾到生活中，感受了用美術來創造生活的樂趣。 三、教學目標
【知識與技能】選用吸水性強的紙，將其折一折、浸一浸、染一染顏色，學習將白紙染出美麗花紋的方法。
【過程與方法】利用彩色墨水色彩亮麗的特點和宣紙的吸水特性，用不同的折紙方法和浸染方法染制效果不同的美麗花紙，培養學生動手能力。
【情感態度與價值觀】體驗染色游戲千變萬化的樂趣，感受色彩帶給我們生活絢麗多彩的美感，培養學生的審美能力。 四、教學重點、難點
教學重點：染紙制作的方法和步驟。探究學習紙的不同折疊方法，將折疊過的紙在彩色墨水中浸染，形成美麗的花紙。
教學難點：紙張折疊的方法、浸染時水分的控制以及浸染顏色和位置的不同所形成的不同效果。 五、教學準備
教師準備：課件、教師作品、彩色墨水、宣紙、顏料盒、kt板、大頭針 學生準備：宣紙、餐巾紙、報紙、彩色墨水、棉簽 六、課時：1課時 七、教學過程 （一）課前談話：（課前游戲） 師：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡……
師：那我們一起來做個游戲吧！請你跟我這樣做……（教師邊拍手邊做做動作） 生：我就跟你這樣做…… 師：好玩嗎？ 生：好玩。
師:那接下來這堂課我們就來做個更有趣的游戲，好嗎？ 生：好……
師：那就請你們做好課前準備，靜息。 （二）游戲導入：
師：孩子們，看看老師手中拿的是什么？（出示白色小傘）
生：傘。
師：這把傘是什么顏色的呢？ 生：白色。
師：對，這是一把用紙做的白色小傘，可是我覺得這把白紙傘太平淡無味了，我想讓它變得更漂亮，該怎么辦？ 生：在上面涂顏色。
師：對了，如果在上面給它加點顏色我想一定很美。老師這里準備了彩色墨水，這種墨水可神奇了，用它涂出來的顏色色彩艷麗、明亮，不信，我們就來試試吧！（教師把彩色墨水灑到白紙傘上，找幾個同學一起玩） 師：看，白紙傘發生了什么變化？ 生：變成彩色的了。
師：對了，白紙傘被染成五顏六色的彩色傘了，漂亮嗎？ 生：漂亮。
師：這樣的染色游戲好玩嗎？ 生：好玩。
師：那我們今天就一起來做做染色游戲吧！（教師板書課題） （三）選擇材料 師：剛剛老師用彩色墨水在白紙傘上進行染色，那所有的紙都能進行染色嗎？別著急，我們先來做一個實驗。老師這里準備了4張白紙，分別是卡紙、普通白紙、生宣紙、餐巾紙，我們來看看這4張紙哪一種紙最能喝水，最能吸水。（找4名學生上臺做實驗，下面學生觀察哪一種紙最能吸水） 生：我發現寫毛筆字用的生宣紙和餐巾紙最能吸水。
師：通過剛剛的實驗，我們知道生宣紙和餐巾紙最能喝水，最能吸水。我們要玩染紙游戲并不是所有的紙都能玩，而且要選擇吸水性強的紙才能進行游戲。今天老師給大家準備的就是生宣紙，老師正是用這種生宣紙和彩色墨水染出了這樣的一副作品。（隨即出示教師手工染紙作品）漂亮嗎？ 生：漂亮， 師：有誰想要？ 生：我。 師：這么多孩子都想要，可老師沒那么多該怎么辦呢？咦，我想到了一個好辦法，我把染紙的方法教給大家…待會你學會了染色的方法，你們會做出比這還要漂亮的作品出來，相信嗎？ 生：相信。
（四）折疊方法 師：（教師出示之前學生染紙作品和教師染紙作品進行對比）這是剛剛那個同學的染紙，兩幅作品都是染紙，為什么看起來效果卻完全不同呢？與什么有關系？ 生：老師的染紙是經過折疊以后再進行染色的。
師：對了，你真是火眼睛睛，一下子就看出來了。老師這張染紙作品就是經過折疊以后染色而形成的，這種折紙的方法有很多，不同的折疊方法染出來的作品效果也不同，瞧，（課件出示四副不同折疊方法的染紙作品和折疊方法，連線）這4副染紙作品，你能找它們所對應的折疊方法嗎？ 生：……
師：孩子們真棒！老師在課前也學習了一些不同的折疊方法，老師把這些方法已經分發到了每一個小組，請每組的組長把白板翻過來，小組間討論交流，試著用
白紙折一折1,2,3種方法。 生：（動手練習折疊，教師板書1，2，3種折疊方法和對應的作品） 師：都做好了嗎？你們是怎樣折的呢？來看一下老師是怎么折的吧！（播放微課折疊方法視頻） （五）染色
師：怎么樣？其實這樣的折紙很簡單吧！看，這是老師運用這3種方法染出來的染紙作品，漂亮嗎？那折好以后，接下來我們就要進行染色了，請幾名同學上臺自己試著染一染。（幾名同學自己試著染一染）
（3位同學染色過程中，教師讓學生嘗試練習折疊kt板上4，5，6種折疊方法） 師：好，接下來我們現在看看這3位同學染得怎么樣了。（教師將3位學生染紙作品貼在黑板上）
師：你覺得他們染得怎么樣？你有什么建議？ 生：顏色太多，可以少染一點顏色。 生：作品被破壞了，打開時要輕輕的。 生：留白太多，可以多加點顏色…… 生：很漂亮，色彩和和諧…… 師：（根據學生染紙作品，教師點評并講解染色過程中需要注意什么）孩子們，如果我們想染出更美、更漂亮的染紙作品，首先要進行顏色搭配，我們可以選擇色彩相近的顏色，顏色相近的顏色畫面看起來比較和諧，也可以選擇色彩差異很大的顏色，這樣的色彩畫面看起來非常跳躍，除了色彩搭配是關鍵以為，有時候留白也能起到協調畫面的作用。老師給大家介紹幾種方法，第一種，浸染法（一角浸染、換角浸染）（……（教師一邊示范染色過程一邊講解）第二種，點染法……借助工具，棉簽，在沒染到的地方進行加染，補染）。其實還有很多方法，孩子們可以自己進行創作嘗試。染好后用餐巾紙壓一壓，把水壓干，打開的時候輕輕的，不要把紙破壞掉。好，看了老師的染紙，你想不想試一試呢？再試之前，有什么需要注意的嗎？ 生：不能染太多顏色。 生：打開時要輕輕的打開。 生：染色時顏色不重復染。……
（教師出示溫馨提示染紙需注意事項，說明染紙要求，學生嘗試染紙）
師：相信我們的孩子們能染成更漂亮的作品來，好，那現在就開始進行大膽嘗試吧!
（六）學生創作
（教師循環課堂，指導點評） （七）師生互評、拓展延伸
（每組推選12張作品貼在kt板上，放在對應的畫架上) 師：這么漂亮的染紙作品，你想把他們變成什么呢？ 生：衣服、一幅畫、做手套……
師：真有創意！想不想看看老師把它們變成了什么？ 生：想。 師：（出示鏤空的手工作品，展示學生的漂亮作品）美嗎？ 生：美。
師：想不想看看其他小朋友把他們變成了什么？ 生：想。
師:(出生課件染紙的用途，用染紙制作的裝飾瓶、禮物包裝盒、剪紙、粘貼畫、服裝設計、書簽……教師出示自制禮物包裝盒）這些小朋友真有創意！其實染紙普遍應用于我們的生活當中，民間印染工藝有很多種，其中扎染工藝和我們今天學的染紙藝術最為接近，讓我們一起來看看吧……什么是扎染技術呢？運用紡織顏料在白布上手工進行制作染色，老師覺得這樣的扎染特別有趣，我也去學了學，（出示教師手工扎染圍巾、學生T恤）看，老師戴的這條圍巾就是運用扎染技術制作的呢！漂亮嗎? 生：漂亮。
師：除此以外，老師還為我們的小朋友扎染了T恤，好看嗎？ 生：好看。
師：孩子們，其實在平時的學習生活中，只要我們多感受美，發現美，多動腦多動手去創造美，我們的生活就會像你們的染紙作品一樣絢麗多姿，豐富多彩！ 八．教師板書
染色游戲
折法教師作品學生作品
折法1 2 3 學生染紙作品1 2 3 作品1 2 3 染法：浸染、點染
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
