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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：花花衣
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)美術(shù)人教版二年級(jí)上冊(cè)第6課花花衣-天津市 - 靜海
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)美術(shù)人教版二年級(jí)上冊(cè)第6課花花衣-天津市 - 靜海
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《花花衣》教學(xué)設(shè)計(jì)
靜海區(qū)第六小學(xué) 石巖
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗 試，從
而提高 “因 勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣。
2、通過(guò)利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。
3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過(guò)對(duì)廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)
現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件 。
2、材料準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺(tái)、廢舊瓶子、剪刀、彩紙、彩筆、膠水、制作完成的彩瓶等。
3、學(xué)生準(zhǔn)備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、自己裝飾需要的工具。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫(huà)筆、膠
水等
教學(xué)過(guò)程： （第1課時(shí)） 一、引導(dǎo)階段
老師：同學(xué)們，我手里的東西你們見(jiàn)過(guò)嗎？教師出示實(shí)物作品：經(jīng)過(guò)裝飾
的瓶子。 生：回答
師：你們想不想看看他的真面目呀？教師出示實(shí)物瓶子。
師：同學(xué)們很非常聰明，都猜出來(lái)了。其實(shí)這個(gè)礦泉水瓶是我們平時(shí)生活中非常常見(jiàn)的物品，經(jīng)過(guò)我們給他穿上“花花衣”，它就變成了一件漂亮的裝飾品。 那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六課《花花衣》（板書(shū)課題）
二、發(fā)展階段
我們生活中常見(jiàn)的物品很多很多。讓我們找一找，想一想“花花衣”還可以
穿在誰(shuí)身上？
紙筒、紙杯、盤(pán)子、勺子、石頭…只要我們善于觀察，這些物品隨處可見(jiàn)。他們穿上花花衣以后，變得非常獨(dú)特漂亮。
那下面請(qǐng)大家做個(gè)小游戲猜一猜下面這些穿上花衣服的物品是什么？（出示用不同方法裝飾過(guò)的雞蛋，鵝卵石、葫蘆、瓶子等）期間不斷通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)讓孩子們注意觀察裝飾方法并和學(xué)生一起總結(jié)。
師：其實(shí)這些物品都是我們那生活中非常常見(jiàn)的。可是今天他們穿上了一件漂亮的“花花衣”，就從普通的物品變成了一件漂亮的藝術(shù)品。
老師這里也有一件非常獨(dú)特的藝術(shù)品，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你知道這是什么嗎？它是怎么做的？（教師出示馬勺臉譜。） 教師講解總結(jié)引導(dǎo)。
教師出示馬勺臉譜在生活中的運(yùn)用照片。 教師總結(jié)。
（二）、想一想 普通的馬勺經(jīng)過(guò)人們的精心裝飾后，也穿上了一件“花花衣”，瞬間變成了一件藝術(shù)品，太神奇啦！我們今天天也來(lái)學(xué)學(xué)美化物品的本領(lǐng)，讓我們的生活物品也穿上“花花衣”來(lái)裝飾我們的生活。 思考：怎樣讓我們的物品能穿上花衣裳？ 教師出示圖片引導(dǎo)
讓學(xué)生總結(jié)出通過(guò)：畫(huà)、塑、剪、貼的方式來(lái)美化物品。 做一做：選擇自己收集的物品，給它穿上漂亮的“花花衣”。
三、收拾與整理 四、課后拓展
運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。
一、組織教學(xué)（第2課時(shí)） 二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識(shí)：還可以用哪些方法制作“花花衣”？
2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。 3、學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。 4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。 5、作業(yè)完成，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師總結(jié)。
三、課后拓展“花花衣”還可以穿在“誰(shuí)”的身上？
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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