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視頻標簽：爬升玩具
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版三年級上冊第14課爬升玩具-天津
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人美版三年級上冊第14課爬升玩具-天津市濱海新區塘沽中心莊小學
《爬升玩具》教學設計
——小學美術人美版教材三年級上冊
一、教材分析：
本課屬于“設計·應用”學習領域。愛玩兒是孩子的天性，本課教材的內容正是引導學生將“玩”和“學”結合起來，通過“玩”來激發學生求知的動力，培養學生動手實踐的能力。
學習此類課程時，學生在做中學、在做中玩，既培養了學生的動手能力，又培養了學生的團結協作精神，使學生的各種能力在動手制作的過程中得到鍛煉與提高。
本課教材在修訂后，增加了對爬升玩具原理的探究和對材料選擇的指導，內容較修訂前更為充實，利于學生探究學習。 二、教學目標：
1.知識與技能：
知識：爬升玩具的爬升原理與制作方法。
技能：設計有創意的玩具形象，用剪貼等方法裝飾爬升玩具。 2.過程與方法：
通過自主探究，教師指導、示范等學習方法，引導學生研究爬升玩具的爬升原理。小組合作，利用廢舊紙筒、紙盒、彩紙、繩子制作爬升玩具，解決設計制作中遇到的問題，并在制作成功后參與游戲，享受游戲的快樂。
3.情感、態度和價值觀：
親自動手創造自己喜歡的玩具，在學習活動中能夠按照自己的喜好設計制作，展示自己的才能，發揮自己的創造力，并能用親手制作的玩具與小伙伴玩耍，這一切使學生的自身價值得到肯定，作品的成功使他們內心得到滿足，變得更加自信，增強克服困難的勇氣，為今后的學習和工作樹立信心。
三、教學重點和難點：
1.教學重點：學習利用各種媒材設計制作有創意的爬升玩具。
2.教學難點：制作造型新穎別致、有創意的爬升玩具，解決圓筒玩具的重心問題和吸管玩具吸管安裝位置的問題。 四、材料準備：
教具：課件、爬升玩具范例、繩子、吸管、紙盒、紙筒、范例等
學具：剪刀、膠棒、雙面膠、吸管、彩筆、彩紙、紙盒、紙筒、繩子、鉛筆、
橡皮、垃圾收納盒等
五、教學過程設計：
教學環節
教 師 活 動
學 生 活 動
教 學 意 圖 組織教學 師生問好，檢查課前準備
穩定學生情緒。
創設情境、 游戲導入新課
1. 由森林動物的爬山比賽引出新課內容。
（課件播放視頻短片） 第一組參賽者：烏龜和大象
2. 第二組參加比賽的是刺猬和松鼠。
3. 這個玩具的名字叫“爬升玩具”，今天我們就一起學習如何制作爬升玩具。
（板書出示課題：爬升玩具）
學生仔細觀察視頻。
請2名同學
分別操控動物造型進行比賽。 生：喜歡
創設輕松的游戲情節，調動學生的學習熱情。
玩中學，學
生親身體驗玩具的趣味性，進而激發學生學習設計制作爬升玩具的興趣。
1. 認識爬升玩具，探究爬升原理。
（1）它們是如何爬到山頂的呢？（展示玩具背面） 學生觀察發
現，刺猬和松鼠肚皮上貼著兩個了解爬升
玩具的爬升原
理。
講授新課
（板書出示：兩個管）
（2）在第一組的比賽中，“烏龜”取勝的秘密是什么？“兔子”也要一起來比一比，看看這一輪的比賽誰能取勝？為什么？
（板書：“八”字形 ） （3）嘗試多種材料，介紹用“吸管”代替“紙管”。
（4）用贈送圣誕禮物的方式，
為學生提供動手體驗“八”字管的固定方式（播放背景音樂）。
（5）通過第三組動物的比賽，
初步體驗爬升玩具的成功制作。
2.學習多種材料的不同制作方法。 （1）生活中還有很多像這樣的
廢舊紙盒，我們也可以像紙管，爬升的繩子從管中穿過，兩手同時橫向拉繩，就爬上去了。 學生體驗發現，兩個小紙筒的位置呈“八”字形，爬升得快。 學生上前操作體驗，自主探究爬升快的制作原理。
學生初步體
驗“八”字管的固定，保證爬升玩具的基本功能得以實現。
再請2名同學上前操控親手制作的小動物進行比賽。
學生觀察利用廢舊紙盒制
解決“小紙筒”（或“吸管”）的安裝位置問
題，目的是在突
出教學重點的同時，突破本課的教學難點。
玩中學，學
中玩，從而激發學生求知的動力，培養學生動手實踐的能力。
通過教師
視頻演示，汲取
這樣做：視頻示范制作螃蟹的方法。（出示：方法：畫、剪、貼、折、卷等） （2）甚至是我們日常用的卷紙紙筒同樣可以設計制作成美觀的爬升玩具，像這樣（視頻播放制作“蝴蝶”）。 出示：配色——對比強烈 （3）再次強調“紙筒”創作時在哪個方向進行裝飾。
3.合作體驗創作過程。
同桌2人為一組，商量1分鐘，請代表說出制作內容及分工情況。 作，一起總結爬升玩具的基本方法。
學生觀察更多材料——紙筒制作爬升玩具的具體方法，提出色彩搭配要求。 學習紙筒的
重心位置,掌握正確的裝飾位置。
選代表介紹
本組的設計想法和分工情況。
不同材料在創作設計時的合理應用，從而開
闊創作思路，為
提高學生設計水平作鋪墊。
解決重心
問題，突破教學難點。
組間交流
有利于學生后面創作，培養學生的團隊精神。
藝術實踐
1．同桌兩人為一組，共同設計一款爬升玩具，之后一起參加咱們今天的“爬升玩具大比拼”。 溫馨提示： （1）分工明確 （2）安全守紀 ①安全使用剪刀；
②垃圾清理至垃圾收納盒。 2．學生創作（播放背景音樂）， 教師巡回指導。
學生動手實踐體驗。
動手制作，
使學生的創造能力、動手實踐能力和物以致用的能力得到鍛煉提升。 培養學生養成良好的學習習慣。
展示評價
1.課件提供海洋、天空等展示背景，結合黑板的爬山場景，鼓勵
學生進行“爬升玩具大比拼”； 2.請學生談自己的學習感受，并對 學生互相評價，積極參與比賽。
培養學生
玩中學的自主探尋意識。 訓練學生
同伴作品提出自己的意見； 3.師小結。
的語言表達能力。
課后拓展
爬升玩具的制作原理很簡單，
課后可以從材料上繼續發掘；從形象上，甚至可以利用我們家鄉有名的楊柳青年畫，因為它畫風活潑、喜氣吉祥，深受人們的喜愛。如果把它們制作成爬升玩具，玩的同時更是宣傳我們天津的年畫藝術！ 鼓勵學生課
下借助老師制作好的“楊柳青年畫爬升玩具”繼續試玩，體驗，進而激發學生課后創作的欲望。
拓展創作
手段，結合天津地域文化創作新的玩具，繼續開拓學生想象的空間 。
板書設計
爬升玩具
爬升玩具大比拼
（試玩“爬升玩具” 即作品展示區）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
