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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：毛茸茸的動(dòng)物
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：兩岸三地遠(yuǎn)距智慧教室強(qiáng)校聯(lián)盟教學(xué)小學(xué)美術(shù)浙人美版四年級(jí)上冊(cè)9毛茸茸的動(dòng)物-福建
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)美術(shù)浙人美版四年級(jí)上冊(cè)9 毛茸茸的動(dòng)物-福建省 - 福州
設(shè)計(jì)表
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 小學(xué)美術(shù) 教材來源 浙美版 主題名稱
毛茸茸的動(dòng)物
教學(xué)對(duì)象 小學(xué)四年級(jí) 設(shè)計(jì)教學(xué) 福州市臺(tái)江第三中心小學(xué)彭凌姍
教學(xué)時(shí)間
60分鐘
教學(xué)資源 教學(xué)PPT、TBL 智慧教室(電子白板、Hiteach TBL 系統(tǒng)、學(xué)生每人
一支 IRS 反饋器、小組平板計(jì)算機(jī)、HiTA、AClassONE) 三地各需要一個(gè)固定展示投影設(shè)備。
分組規(guī)劃 1. 遠(yuǎn)距三校建班級(jí)時(shí)各以校名為一大組。
2. 各校于上課時(shí)仍采TBL模式分組座位，采異質(zhì)分組，各組5~6人。 3. 輔教端教師須準(zhǔn)備一臺(tái)平板于教學(xué)中協(xié)助主教教師搜集照片。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受水墨的魅力，學(xué)會(huì)水墨表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物的技法 難點(diǎn)：探究水墨表現(xiàn)技法，創(chuàng)作出富有情趣和毛茸茸質(zhì)感的水墨動(dòng)物。 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞、了解水墨表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物獨(dú)特表現(xiàn)方法和魅力。
2.通過臨摹或創(chuàng)作學(xué)會(huì)毛茸茸的動(dòng)物的技法，在造型中體會(huì)筆墨與墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。 3.感受水墨表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物的樂趣，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和關(guān)愛自然、動(dòng)物的情感。
教學(xué)模式
教學(xué)流程 (P、C)
時(shí)間 科技應(yīng)用(T)
一、 感受特征，揭示課題
1. 說一說：
教師：同學(xué)們，今天老師和大家在這里上課 很高興，我?guī)砹艘粋�(gè)
朋友。你們瞧！它是誰？（雛雞）現(xiàn)在請(qǐng)拿出搶答器，準(zhǔn)備搶答我的問題哦？準(zhǔn)備好了嗎？
Q:這只小雞長什么樣呢？它給你什么樣的感覺？（搶答）
生：毛茸茸
生：對(duì)，毛茸茸的感覺。（貼毛茸茸）你們拿起桌上的小球摸一摸，找一找這種毛茸茸的感覺。 毛茸茸啊，形容的是動(dòng)物和植物細(xì)毛叢生的樣子
5’
學(xué)生搶權(quán)
兩岸三地遠(yuǎn)距智慧教室強(qiáng)校聯(lián)盟教學(xué)設(shè)計(jì)表
揭題：毛茸茸。
二．自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)
（一）濕筆點(diǎn)厾
教師：剛才我們說了毛茸茸，摸了毛茸茸，現(xiàn)在我們來畫一畫。
1．學(xué)生嘗試：
請(qǐng)?jiān)诩埳嫌媚珘K畫出毛茸茸的感覺？（時(shí)間3分鐘）
【請(qǐng)香港的、臺(tái)北的輔教老師幫忙拍照傳送到主教方屏幕第一區(qū)。】 生練習(xí)
2.三地學(xué)生用IRS選擇最有毛茸茸感覺的小練習(xí)。
師：剛才從三地傳來了同學(xué)們的練習(xí)小品。現(xiàn)在拿出搶答器，選出你覺得最有毛茸茸感覺的小練習(xí)。
學(xué)生投票后，主教老師點(diǎn)出柱狀圖，找到得票數(shù)最高的學(xué)生作品。 A若是臺(tái)北、香港的學(xué)生，則提問：請(qǐng)你說一說你是用什么樣的方法畫出來的？
B若是福州的學(xué)生，則提問：請(qǐng)你到實(shí)物投影儀這兒給同學(xué)們演示一下。
2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)邊示范邊為大家講解
3.師小結(jié)：像他這樣的方法，在中國畫中這個(gè)方法叫濕筆點(diǎn)厾法。這個(gè)字念“厾”字。我們的古人很聰明，他們?cè)缇蜌w納總結(jié)出來了，在古書中就有這樣的描述，我們來看哦。（切入視頻）
5’ 4’ 5’
輔教老師用手機(jī)拍學(xué)生畫的墨塊，傳送到第一區(qū)。
三地學(xué)生用irs反饋器做選擇，顯示柱
狀圖。
輔教老師用手機(jī)拍學(xué)生畫枯筆點(diǎn)畫的墨塊，傳送到第二區(qū)。兩岸三地遠(yuǎn)距智慧教室強(qiáng)校聯(lián)盟教學(xué)設(shè)計(jì)表
（二）枯筆皴擦
1.教師：剛才我們是用很多水份來畫出毛茸茸，如果用干枯的毛筆呢？請(qǐng)大家嘗試干枯的毛筆畫出毛茸茸的感覺。（時(shí)間2分鐘） 生嘗試畫
✽主輔教師尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生用枯筆畫的小練習(xí)，并拍照傳送到主教方屏幕。
說說你是怎么做的？
2. 生邊示范，邊解說。
在投影下強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)觀察：筆鋒和剛才對(duì)比有什么不一樣？ 生思考回答
師小結(jié)：剛剛的這個(gè)方法在中國畫中我們稱之為枯筆皴擦。（師邊說邊用毛筆示范）在我們的古書芥子園畫譜中有這樣的記載，我們一起來看一看（插入視頻）我們的古人真是太有智慧了。你們也很棒，找到了兩個(gè)方法，都表現(xiàn)毛茸茸。還在古人的畫譜中找到，真是有源、有根、有據(jù)。實(shí)際上你們?cè)隗w驗(yàn)中做出了一件很了不起的事情，那就是傳承了中國畫的技法。就是因?yàn)橛羞@樣的方法，我們才能把小動(dòng)物畫的栩栩如生、氣韻生動(dòng) 揭題：動(dòng)物。 教師示范
5’
兩岸三地遠(yuǎn)距智慧教室強(qiáng)校聯(lián)盟教學(xué)設(shè)計(jì)表
1.選擇題Q.老師用什么樣的水墨技法來表現(xiàn)毛茸茸的感覺：（）
A.濕筆點(diǎn)厾 B枯筆皴擦 C.都有
小結(jié)：一幅作品里可以應(yīng)用多種方法表現(xiàn)動(dòng)物，使畫面筆墨層次更
豐富。
漢代韓嬰《韓詩外傳》中的典故，說的是雞有“五德”：能文、能武、勇敢、守信、還懷有仁愛之心。
三．作品欣賞，啟發(fā)思維 （二）欣賞齊白石作品,情感升華
（1）教師：近代繪畫大師齊白石是個(gè)非常熱愛生活的人，他的筆下有很多充滿生機(jī)的花鳥蟲草，在他暮年的時(shí)候畫了很多可愛的小雞，你們看。現(xiàn)在老師各給兩岸三地的各小組一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察、認(rèn)真討論，用關(guān)鍵詞填寫。請(qǐng)看學(xué)習(xí)任務(wù)單。（時(shí)間三分鐘。）
小組討論 ：觀察《他日相呼》，用關(guān)鍵詞填寫任務(wù)單。 （
筆法墨法 畫面內(nèi)容 表達(dá)情感
（2）隨機(jī)挑選一組同學(xué)來回答。請(qǐng)你們匯報(bào)一下你們小組討論的結(jié)
7‘’
8’
輔教老師協(xié)助學(xué)生傳送任務(wù)單到第三
區(qū)。
兩岸三地遠(yuǎn)距智慧教室強(qiáng)校聯(lián)盟教學(xué)設(shè)計(jì)表
四．個(gè)性創(chuàng)作，掌握技能
1. 選擇合適的水墨表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己喜愛的毛茸茸的動(dòng)物。可以適當(dāng)添加背景，使畫面更富有情趣。 2. 給畫面起個(gè)名字、落款。
15’
學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，請(qǐng)輔教老師幫忙拍學(xué)生的作品到第四區(qū)。
5
五．評(píng)價(jià)展示
1.組內(nèi)交流：在組內(nèi)介紹自己的作品。
2.表達(dá)分享：小組討論選出一幅最受歡迎的作品，用平板拍照推送到主教屏幕第五區(qū)。
3.表達(dá)分享：用隨機(jī)挑組的方式，抽中的學(xué)生說一說自己的作品用什么樣的水墨技法？畫的是什么內(nèi)容？要表達(dá)的是什么樣的故事或情感？
5
輔教老師請(qǐng)協(xié)助學(xué)生將小組選出作品，傳送到第五區(qū)。
6
六．總結(jié)
今天我們兩岸三地的小朋友們齊聚一堂，一起走入歷史悠久的中國畫，共學(xué)共畫，體驗(yàn)水墨寫意的“樂”與“趣”，共同傳承優(yōu)秀的民族文化藝術(shù)，描繪美好的未來！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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