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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：動(dòng)物裝飾畫
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：蘇少版美術(shù)三年級上冊第12課動(dòng)物裝飾畫-江蘇省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：蘇少版美術(shù)三年級上冊第12課動(dòng)物裝飾畫-江蘇省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課
動(dòng)物裝飾畫
一、教材背景分析：
教學(xué)內(nèi)容：本課是在《動(dòng)物明星》基礎(chǔ)上的一堂造型表現(xiàn)課，學(xué)生通過學(xué)會(huì)以概括、簡化、夸張等手法設(shè)計(jì)動(dòng)物形象，并運(yùn)用添加、點(diǎn)線面元素、變色等裝飾方法進(jìn)行動(dòng)物裝飾，創(chuàng)造嶄新形象，感受現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物在變化、裝飾后的美，激發(fā)了學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，激起學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的愛心。
學(xué)生情況：動(dòng)物一直是學(xué)生非常感興趣的表現(xiàn)題材。三年級的學(xué)生，已經(jīng)具有一定的繪畫表現(xiàn)能力，對于線條、形狀與色彩也有了一定的理解認(rèn)知。但在引導(dǎo)學(xué)生感知裝飾畫的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，尤其是概括、簡化、夸張、添加手法的運(yùn)用方面，還是有一定難度的，應(yīng)注意選擇與之相適的教學(xué)手段，才會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
教學(xué)方式、手段：
1. 愉悅的情境創(chuàng)設(shè)。2. 啟發(fā)性的談話。3.對比法 4.欣賞教學(xué)法 5.合作探究法 教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)裝飾畫在生活中的作用，掌握變化動(dòng)物的形象、裝飾動(dòng)物的方法。
2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以概括、簡化、夸張等手法設(shè)計(jì)動(dòng)物形象，并運(yùn)用添加、點(diǎn)線面元素、變色等裝飾方法進(jìn)行動(dòng)物裝飾，創(chuàng)造嶄新形象。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物在變化、裝飾后的美，培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，激起學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的愛心。 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物特征，先概括、簡化、夸張動(dòng)物的外形，然后運(yùn)用添加、點(diǎn)線面及變色等裝飾手法，創(chuàng)作動(dòng)物裝飾畫。
教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住動(dòng)物的外形特征，運(yùn)用先“—”，后“+”的方法創(chuàng)作動(dòng)物裝飾畫。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：
1.課前收集與動(dòng)物裝飾畫相關(guān)的典型圖片，包括中外裝飾造型圖片、藝術(shù)大師的動(dòng)物裝飾畫及學(xué)生的動(dòng)物裝飾畫，制作教學(xué)PPT。 2.教學(xué)過程中需要的教具，如：教師作品，T恤等。 3.為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張動(dòng)物原圖，準(zhǔn)備展示作品的展板等。
學(xué)生準(zhǔn)備：記號筆、彩色筆、油畫棒等常用繪畫工具。
教學(xué)過程： 一、活動(dòng)激趣導(dǎo)入
1．手影表演導(dǎo)入(PPT視頻）
師：一起來看一段手影表演，觀察手影大師表現(xiàn)的是哪幾種動(dòng)物？ 生：觀看視頻后回答（鵝與兔子）
師：手影表演是動(dòng)物的剪影，你是怎樣認(rèn)出它們的？
生：思考后回答（通過動(dòng)物的外形特征認(rèn)出了動(dòng)物分別是鵝與兔子，鵝的脖子很長，尾巴翹起有羽毛；兔子耳朵長長的．．．） 2．對比寫實(shí)畫與剪影畫,感受動(dòng)物裝飾畫師：老師準(zhǔn)備了兩幅圖，一幅是德國畫家丟勒的素描畫一一兔子，一幅是剪影畫一一兔子。請對比一下兩幅圖，說一說你的感受。（先同座位間討論并說一說，然后請同學(xué)說一說）
生1：（丟勒的畫得逼真、細(xì)致，兔子的眼、鼻、嘴、胡須以及身上的皮毛都畫出來了，真像呀！）
生2：（對比兩幅圖，我覺得一幅細(xì)致入微，一幅簡潔生動(dòng)）
師總結(jié)：剪影畫相比較丟勒的畫而言，簡潔生動(dòng)，運(yùn)用概括、省略的方法，突出其外形特征，表現(xiàn)出動(dòng)物外形，裝飾性強(qiáng)。揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)一下動(dòng)物裝飾畫
3.動(dòng)物外形的表現(xiàn)方法——概括
師：如果用數(shù)學(xué)符號＂＋＂＂－＂表示兩幅圖，你會(huì)嗎？ 生：丟勒的畫為＂＋＂，剪影畫為＂－＂
師：是的，剪影裝飾畫概括了動(dòng)物的外形，省去了繁瑣細(xì)節(jié)，剪影裝飾畫可以用＂－＂表示。 師：板書——概括
過渡語：剪影畫裝飾性很強(qiáng)，瞧，原本簡單的白T恤上設(shè)計(jì)了動(dòng)物剪影，簡單的T恤一下子變得生機(jī)勃勃了。靠墊上裝飾了鹿的剪影畫，也更具生活氣息啦„„
設(shè)計(jì)意圖：《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是美術(shù)教育的基本理念之一，即要以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對三年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對新鮮的事物充滿好奇的特點(diǎn)，以手影視頻導(dǎo)入課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅使學(xué)生們初步了解動(dòng)物裝飾畫的造型方法，又營造出寬松、和諧的課堂氛圍。
二、走進(jìn)博物館
過渡語：早在三千年前，我們的祖先就將動(dòng)物畫裝飾于生活中了，讓我們伴隨著祖先的腳步，走進(jìn)博物館，欣賞一下古人的智慧吧！（PPT出示巖壁畫） 師：古人在巖壁上記錄的是什么？用了什么方法畫動(dòng)物的？ 生：回答
師：古人的陶罐上裝飾了什么動(dòng)物？用了什么方法？
生：（動(dòng)物是野豬，用了簡單的線條畫了動(dòng)物） 師總結(jié)：畫動(dòng)物裝飾畫，可以運(yùn)用了簡化的方法。 師：板書——簡化
設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，通過比較、討論、思考，開展探究性的學(xué)習(xí)，得出自己的獨(dú)特見解，印象一定會(huì)比教師直接講解灌輸要深刻得多。
三、走近藝術(shù)家
過渡語：西班牙畫家運(yùn)用簡化的線條，畫了動(dòng)物裝飾畫，一起來欣賞一下吧！
師：畢加索用了了幾筆，卻表現(xiàn)出了動(dòng)物的生動(dòng)形象，在簡化動(dòng)物外形時(shí)，不能簡化或省略什么？
生：（不能簡化動(dòng)物的主要特征）
師：是的，畢加索用簡化的方法畫動(dòng)物外形時(shí)，突出了動(dòng)物的外形特征。 四、嘗試概括、簡化動(dòng)物外形，并探究不同的造型方法 1.教師畫，學(xué)生猜
過渡語：老師看了畢加索的畫后也想來畫一畫了，我畫大家猜，好嗎？ 師：在黑板上畫簡化的大象、綿羊 生：猜
2.學(xué)生畫，教師與學(xué)生一起猜
師：剛剛老師概括簡化的方法畫了動(dòng)物，誰愿意上臺(tái)來試一試？ 生：踴躍嘗試（兔子、長頸鹿） 3.在動(dòng)物原圖中試著畫外形
師：老師為大家準(zhǔn)備了一些動(dòng)物原圖，試著像老師一樣概括、簡化一下動(dòng)物的外形吧！（教具：概括好的蜥蜴） 生：試一試
教師簡單的評價(jià)一下
4．探究動(dòng)物外形的不同造型方法
師：在畫動(dòng)物外形時(shí)，除了可以用概括、簡化的方法，你覺得還能用什么方法呢？ 生：思考后回答
師：（出示教具——鹿1，鹿2）你覺得鹿2運(yùn)用了什么方法？
生：（夸張法） 師：板書——夸張
設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物的外造型對于三年級的孩子來說有一定的難度，因此通過欣賞大師作品、教師的作品等方式，讓給學(xué)生們發(fā)現(xiàn)造型的樂趣。
五、探究裝飾動(dòng)物的方法 1．如何裝飾動(dòng)物
過渡語：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)用學(xué)到的方法抓住了動(dòng)物的外形，除了用剪影法，你還想用什么方法來裝飾這些動(dòng)物呢?
生：討論后說一說（點(diǎn)線面、穿花衣、涂上漂亮的顏色……） 2．欣賞老師裝飾的動(dòng)物
過渡語：一起看一下老師是怎么做的，PPT出示四幅裝飾畫——鹿1（剪影法），鹿2（點(diǎn)線面），鹿3（添加圖案），鹿4（變色）
教師總結(jié)：在裝飾動(dòng)物時(shí)，我們可以運(yùn)用剪影法、添加法、點(diǎn)線面裝飾法、變化顏色法等。
師：板書——剪影、添加、點(diǎn)線面、變色
師：在開始畫動(dòng)物造型時(shí)我們做了“﹣”，裝飾時(shí)我們在做什么呢？ 生：齊答“+”
師：是的，在畫裝飾畫動(dòng)物時(shí)，我們可以運(yùn)用先“—”后“+”的方法。 3．欣賞優(yōu)秀的作業(yè)
要求：學(xué)生在欣賞的同時(shí)，鞏固先前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，思考自己將如何裝飾動(dòng)物。 4．欣賞同齡人的作品
①微視頻播放學(xué)生裝飾動(dòng)物的方法 ②多種方法裝飾的動(dòng)物畫作品 ③裝飾畫在生活中的圖片
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞作品探究方法，借助學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能夠更容易地創(chuàng)設(shè)出他們熟悉的教學(xué)情境，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)其有針對性、目的性地展開討論、探究新知。
六、學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)物裝飾畫，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
過渡語：今天我們就來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)動(dòng)物裝飾畫吧！ 1．學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的動(dòng)物，用今天學(xué)到的裝飾畫表現(xiàn)手法，先“—”后“+”的方法（先概括、簡化、夸張，再添加、點(diǎn)線面、變色等），設(shè)計(jì)一幅動(dòng)物裝飾畫。
2．教師巡視指導(dǎo)
七、展示、評價(jià)作品，感受成功的喜悅
1．互評（說一說你心目中最棒的作品，棒在什么地方？是造型的概括、簡化還
是夸張，又或者是裝飾的方法很棒。）
2．自己介紹作品（結(jié)合自己的想法，說一說自己的作品）
3．教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物裝飾畫，運(yùn)用先“—”后“+”的方法，裝飾了自己喜歡的動(dòng)物，在同學(xué)們的作品中老師能看到你們的努力與認(rèn)真，學(xué)到的知識(shí)得以運(yùn)用，為大家點(diǎn)贊！
設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮評價(jià)的積極促進(jìn)作用，鼓勵(lì)學(xué)生對教師、同學(xué)和自己作出評價(jià)，更重要的是用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生，“美化生活”不是空話，就是如此簡單，激發(fā)他們美化生活的信心。
八、延伸拓展，保護(hù)動(dòng)物
1．過渡語：除了今天我們學(xué)習(xí)的裝飾畫法，老師還想向大家介紹另外幾種裝飾法呢，一起來看一看吧！
①微視頻介紹剪貼法制作的裝飾畫。 ②拓印法制作的裝飾畫。
2．過渡語：動(dòng)物是人類的朋友，常常被藝術(shù)家們運(yùn)用到作品中去，瞧，畢加索的《牛頭》，公園中的雕塑等等。
3．師：動(dòng)物已悄然走進(jìn)我們的生活，是人類的朋友，讓我們…… 生：說一說
師總結(jié)：動(dòng)物已悄然走進(jìn)我們的生活，是人類的朋友，讓我們張開雙手，擁抱它們，保護(hù)它們！
設(shè)計(jì)意圖：介紹不同的動(dòng)物裝飾畫的表現(xiàn)手法，拓寬學(xué)生的視野，動(dòng)物是人類的朋友，激起學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的熱心。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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